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文档简介

古诗两首教学设计【教学目标】、会认个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文，体会诗人对秋天的赞美之情。、喜欢背诵古诗，有条的，背诵文以外的古诗。【教学重点】识字写字。【教学难点】朗读感悟。【教学准备】字卡、词卡、小黑板、收集其它的古诗。【教学时间】两时。【教学过程】第一时一、揭题今天我们学习两首描写深秋美丽景色的古诗。二、学习第一首古诗、释题：读古诗题目。（注意重点字音：赠。 ）师简介诗人“苏轼” 。、看图说话：看图，说说你在图上看到了什么，想到了什么？、初读感知，了解古诗大意：自读，借助拼音，读准字音。找出诗中生字，注意读音易错字：擎残橙刘自读，画出不理解的词语。小组读，合作学习，理解词义。三、学习第一首古诗中的生字、找出古诗（一）中要求写的生字：首枝记刘、学生用自己喜欢的方式，自主识记字音字形，然后找小伙伴交流是否认识了。、指导写字，教师示范写，学生在堂上写前三个字，教师注意巡视。四、再读感悟，想象诗歌画面、自由读，结合图理解诗意。、小组内讨论交流，师点拨。、自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。五、启发想象，感情朗读，背诵、师描述诗意，激发学生想象。、有感情地朗读、背诵。六、想想、议议你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？（秋天，收获的季节。 ）七、作业背诵古诗。第二时一、复习、认读古诗（一）中的生字。、背诵古诗。二、学习第二首古诗、释题：读题。简介诗人“杜牧” 。、识记生字字音：找出诗中要认的生字，认读，解决字音。、小组合作，讨论学习：根据赠刘景文的学习经验，讨论确定本组的学习方案。按自己组的方案自学。、师生合作，解决疑难：每组提出学习中的疑难处，老师和其他组的同学与他们一起讨论解决。、启发想象，感情朗读：师范读，生边听边想象。生练读，一边想一边读。、感悟诗意，熟读成诵：生自由读，借助插图感悟诗意。找伙伴，练背诵。三、学习诗中生字、字音、字形、字义。、指导书写。四、实践活动把自己外
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