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文档简介

四时田园杂兴教案四时田园杂兴备人总第节教学时间：教学目标：感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。2 认识 8 个生字，会写 8 个字。3 正确、流利地朗读、背诵古诗。重点：认识 8 个生字，会写 8 个字。2 正确、流利地朗读、背诵古诗。难点：感受田园劳动生活，体会人们生产劳作的辛苦。关键：正确、流利地朗读、背诵古诗。时：2 时教具：教学流程：一、激趣导入介绍作者、出图：请同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？在一片地里，有一个小朋友在劳动2、介绍作者范成大二、初读古诗相机识字、老师范读文2、让老师借助拼音小声读（边读边圈画生字）3、分小组学习生字（组内互相启发，想出好的识记生字的方法）4、自学汇报，教师点拨绩：注意读音，理解字义，扩词，用词造句。供：多音字。耘：注意读音。三、巩固练习、出示卡片 2、开火车认读 3、分别组词 4、指导书写四、有感情地朗读、感悟诗的意境、指导感情地朗读（在老师的指导下练习朗读）2、指名朗读五、总结：你有什么收获？特色作业：有感情地朗读古诗，感悟诗的意境板书设计：四时田园杂兴昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。第二时教学流程：一、复习巩固、出示卡片2、认读字音，口头扩词。二、指导学法，品读古诗、带着生字回到古诗当中，再来读这首诗，边读边画出示中还有哪些不理解的字词，请同学们在学习小组内通过各种学习方法对字词进行研究和交流2、学习小组汇报出示软，相机指导查字典取义。字在字典应取哪个意思？把这个意思放在诗中，诗句是什么意思？3、同桌同学之间融入自己对这首诗的理解互读互评。4、教师点拨，指导表情达意。三、发展语言，启迪灵性、指导学生与文本进行对话：如果你看到一个小孩在种瓜，你会对他说什么？如果你是那个学种瓜的孩子，你会怎么回答呢？2、同桌之间设计一次过路人与小孩的对话。四、质疑问难深化理解
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