《看菊花》教学设计三

看菊花教学设计三stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left看菊花教学设计三看菊花第二时教学设计桂林市乐群小学刘霞教学内容：9 看菊花 型：新知教学目的及要求:能正确、流利、有感情地朗读文，背诵文二、三两段。学会本生字，理解由生字组成的词语。理解文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。 教具:图片、生字卡片教学时：两时教学手段及方法：朗读法、讲解法、背诵法一、导入星期天早上爸爸妈妈带我们一起去看菊花，公园里的菊花好看吗？让我们也一起去欣赏一下吧！二、讲读第二段1出示菊花图片：你觉得公园里的菊花怎么样？菊花美，文描写得更美，让我们一起来读一读吧！自由读：说说你读懂了什么？师相机出示句子第一句：）写了这么多，你知道是描写什么的？（颜色）这么多种颜色你能用一个词来形容吗？过渡：菊花不公颜色美，品种多，数量也不少呢！第二句：）你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开（出示：一朵朵）有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话了！（出示：一丛丛）这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋（出示：一片片）出示句子：一朵朵，一丛丛，一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？）小朋友，当寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样呢？是啊，这个时候，许多花都谢了，而菊花却出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）你觉得菊花怎么样？（勇敢）我们来夸夸它吧！那个字最能说明菊花不怕冷？（迎）那该怎么读？）菊花不仅美丽，而且它不怕冷的精神更值得我们学习，让我们一起来读好这句话。第三句：）人们喜欢菊花的美丽和勇敢，看着看着都舍不得走了，你们喜欢吗？如果你再看菊花你会怎么做？）你能读出喜爱的语气吗？三、回顾抒情表达今天我们到公园看了菊花。师引读生接读公园里的菊花。颜色有，数量也很多，在百花凋谢之时它们却。人们。菊花美得让人陶醉，让我们一起美美的读一读吧！游客太多了，导游不够了，公园要聘请一批小导游，向游客介绍菊花。谁愿意来应聘？（生自由练习）指名应聘四、学习生字过渡：看，有几个生字宝宝也伴随着秋风来了，你们认识吗？出示：开 放 点指导识记：自由看笔顺，说说你是怎样记住这些字的？指导认识新偏旁：反文旁： 四点底： 指导书写生练习描红五、小结通过这节的学习，你有什么收获？小结：人们喜欢菊花，不仅因为它好看，更因为菊花又不怕冷的精神，我们小朋友也要像菊花一样不怕冷，做个坚强的人。板书设计：颜色美看菊花 勇敢数量多点评：看菊花是苏教版小学语文第一册中一篇语言流畅、贴近儿童生活的阅读文。其中二、三段是本的重、难点，根据大纲要求，我是这样设计的教学过程的：利用图片再现文第二段内容让学生边看边感受菊花的多姿多彩，学生置身于菊花的海洋，情感被调动了，思维被激活了。他们忍不住要把看到的、想到的表达出来。我借机组织、点播、启发、股东，让学生畅所欲言，反复诵读。这样既满足了他们表达的愿望，又使他们找到了表达的凭借。在教学第二段中，我还让学生认识了表示颜色的词语，起到了积累的作用。又为下面当小导游服务做了铺垫。在开展当小导游活动时，我先让学生背诵第二段，让学生自由的背诵，再让学生运用上外的词语向游客们介绍，以鼓励学生创造性的介绍，给学生语言的发展留下空间。识字教学