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文档简介

看雪第一时教学设计【教学目标】、认识个生字，练写带提手旁的三个字。、能正确流利有感情地朗读文。体会文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。、学习文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。【教学重难点】、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。、教学难点：从文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。【教具准备】多媒体。【教学过程】一、猜谜激趣，导入新、猜谜语“一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。 ”、板书题，齐读题。二、初读文，学习字词、自读文，划出生字，标出自然段。、师提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？（板书：台湾、北京）、认读生字：自由练读生字。开火车读生字。生字排序，学生观察找排序规律。去拼音读生字。、认读词语：看词语，心里默读。齐读词语。三、感悟文，指导朗读、学习一、二自然段：齐读一、二自然段。师提问：假如你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？、学习三八自然段：同桌合作朗读三八自然段。指名朗读。指导有感情地朗读学生们问的句子：您看到过真的雪吗？（读出好奇的语气）您是在哪儿见过的呢？（读出惊奇的语气）北京离这儿很远吧？（读出打探的语气）指导有感情地朗读老师回答的句子：老师微笑着点点头。小时候，在我的故乡。 （学生在地图上指出北京和台湾的位置）不算太远。、学习九自然段：自由轻声朗读九自然段。出示雪景图，学生在文中找句子配图。完成后连线题。指导有感情地朗读第一句话。指导有感情地朗读第二句话。齐读全段。、学习十、十一自然段：指名朗读十、十一自然段。学生填空：（）的小朋友正盼着（）去和他们一起玩儿呢！学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。欣赏台湾的名胜景点介绍。四、朗读全文，指导写字、全文朗读。、指导写“打” “指” “接”三个生
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