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文档简介

用 26 的乘法口诀求商导学案教学内容：教材 P23 页例 3 及 P24 页练习五的第 1 小题。教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：解答简单的除法应用题。教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。教学准备：教学过程：一、口算练习出示二、探索学习。1、出示例 3 的第一个问题。1 只蚕宝宝，平均放到 3 个纸盒里，每个纸盒放几只？（1） 、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。（2） 、学生交流、汇报。知道了：要把 1 只蚕宝宝平均放到 3 个纸盒里。要解决的数学问题是：每个纸盒放几只？用 26 的乘法口诀求商解决问题（3） 、这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。？只？只？只从图中可知：将 1 只蚕宝宝平均放到 3 个纸盒里，求每个纸盒放几只，就是将 1 平均分成 3 份，求每份是多少，用除法计算。列式计算：13（只）（4） 、验证计算结果的正确性。上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。每盒放只，3 盒一共 1 只，上面的计算结果正确。口答：每个纸盒放只。2、出示例 3 的第二个问题。1 只蚕宝宝，每个纸盒放只，要用几个纸盒？（1） 、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲给你的同桌听听。（2） 、学生交流、汇报。知道了：有 1 只蚕宝宝，每只放一个纸盒里。要解决的数学问题是：1 只蚕宝宝要用几个纸盒？用 26 的乘法口诀求商解决问题（3） 、这个问题该怎样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看谁解答的理由最充分。？个纸盒从图中可知：求要用几个纸盒，就是求 1 里面有几个，用除法计算。列式计算：13（个）（4） 、验证计算结果的正确性。上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。3 个纸盒，每个纸盒里放只，一共 1 只，同问题中蚕宝宝的总只数相等，上面的计算结果正确。口答：要用 3 个纸盒。3、比较两题的异同。（1） 、不同点。第（1）小题已知总只数与盒数，求每盒的只数。第（2）小题已知总只数与每盒的只数，求盒数。（2）相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。三、拓展应用。1、引导学生完成 P24 页练习五的第 1 小题。12 筒茶叶，每个盒子放 6 筒，要用几个盒子？把 12 筒茶叶平均放在 2 个盒子里，每个盒子放几筒？（1） 、请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思，真正理解题意。（2） 、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决问题。教师巡视、指导。（3） 、学生交流汇报解决问题的过程后评价。四、堂总结。今天的学习你有什么收获？这节我们
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