健全班级管理制度尝试

健全班级管理制度尝试班级是全班同学共同的“家” ，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗话说：“没有规矩，不成方圆” 。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。在班级管理制度的制定和实施我注意如下几方面：1、让学生自己制订班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，我让学生全员参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案。这样，获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。2、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，除了是要建立和健全激励机制，还要树立榜样，帮助后进生纠正不良习气。例如，班级中有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，我们通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。这时，我们何不换另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者。这样，更能达到既奖励先进又带动后进的双重教育效果。3、开展组间竞争，促进学生自律新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐渐由“他律”转变为“自律” ，提高学生遵纪守法的自觉性。班级是全班同学共同的“家” ，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗话说：“没有规矩，不成方圆” 。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。在班级管理制度的制定和实施我注意如下几方面：1、让学生自己制订班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，我让学生全员参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案。这样，获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。2、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，除了是要建立和健全激励机制，还要树立榜样，帮助后进生纠正不良习气。例如，班级中有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，我们通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。这时，我们何不换另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者。这样，更能达到既奖励先进又带动后进的双重教育效果。3、开展组间竞争，促进学生自律新课程提倡“小组合作”式的新型学习方式。在班级管理过程中也可以充分利用学习小组的优势，开展小组间的良性竞争，并通过小组间成员的互相影响、互相督促、相互教育，促使学生逐渐由“他律”转变为“自律” ，提高学生遵纪守法的自觉性。班级是全班同学共同的“家” ，科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一重要内容，是良好班风得以形成的有力保证。俗话说：“没有规矩，不成方圆” 。一个良好的班集体除了依靠学生自觉，还需要些必要的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性，并发挥惩处歪风、激励后进、奖励先进的作用。但是，班级管理制度的制定和实施必须讲究科学，切合学生实际，尊重学生意见，才能真正发挥其正面教育的效应。在班级管理制度的制定和实施我注意如下几方面：1、让学生自己制订班级公约班级公约是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级公约不能“自上而下”由班主任强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级公约时，我让学生全员参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案。这样，获得学生的心理认同，从而内化成他们追求的目标，使他们以积极的态度去执行，从而促使学生进行自主管理。2、建立和健全激励机制在实施班级管理制度的过程中，除了是要建立和健全激励机制，还要树立榜样，帮助后进生纠正不良习气。例如，班级中有的学生做事责任心较差，对班级卫生工作马虎应付，甚至逃避值日。对这种现象，我们通常的做法是对其进行处罚，但往往效果不佳。这时，我们何不换另一种方式来处理，采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者。这样，更能达到既奖励先进又带动后进的双重教育效果。3、开展组间竞争，促