大班仿编教案：儿歌《变了变了》

大班仿编教案：儿歌变了变了设计意图：幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。活动目标：1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。活动过程：一、开始部分谈话引题，激发幼儿兴趣。1.以游戏的口吻引出四中小动物。2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。3.引出儿歌名称。二、基本部分1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）儿歌中有哪些小动物？2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。提问：（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？3.教师有感情的朗诵儿歌4.幼儿跟随老师朗诵儿歌5.师幼边表演边朗诵儿歌6.分角色朗读儿歌7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌三、结束部分游戏：小动物找家请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。设计意图：幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。活动目标：1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。活动过程：一、开始部分谈话引题，激发幼儿兴趣。1.以游戏的口吻引出四中小动物。2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。3.引出儿歌名称。二、基本部分1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）儿歌中有哪些小动物？2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。提问：（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？3.教师有感情的朗诵儿歌4.幼儿跟随老师朗诵儿歌5.师幼边表演边朗诵儿歌6.分角色朗读儿歌7.幼儿集体有感情的朗诵儿歌8.教师启发幼儿用同样的句式仿编儿歌三、结束部分游戏：小动物找家请幼儿分组戴上小动物头饰，然后边说儿歌，边做动作去找各自的家。设计意图：幼儿对小动物有着与生俱来的好奇心，动物的外形、习性、本领都是他们极感兴趣的话题，在他们的世界里。在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。我班幼儿对小动物有一种和特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对他们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片、为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征。了解小动物叫声和走路特点等明显习性后，孩子们喜欢模仿小动物叫声和不同的走路姿势。为此，我设计了本节活动，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，从而激发幼儿听儿歌、学儿歌、编儿歌的兴趣。活动目标：1.在理解儿歌的基础上，初步学会朗诵儿歌，激发幼儿学习儿歌的兴趣。2.掌握象声词：喳喳喳、喵喵喵、呷呷呷、呱呱呱。3.初步学习仿编儿歌，丰富幼儿的想象力。活动准备：多媒体课件、小鸟、小猫、小鸭、青蛙头饰若干、小动物图片四张、小动物家的场景、盆景树。活动过程：一、开始部分谈话引题，激发幼儿兴趣。1.以游戏的口吻引出四中小动物。2.引导幼儿模仿小动物的叫声及动作。3.引出儿歌名称。二、基本部分1.播放课件，请幼儿完整欣赏儿歌。提问：（1）儿歌的名字叫什么？（2）儿歌中有哪些小动物？2.再次播放课件，加深幼儿对儿歌的印象，并进行启发式提问。提问：（1）小鸟是怎样唱歌的？（要求幼儿做出相应动作）（2）听了小鸟的歌，树叶变得怎么样了？（3）苹果听了谁的歌变得怎么样了？3.教师有感情的朗诵儿歌4