大班语言活动：轰隆隆来了_1

大班语言活动：轰隆隆来了活动目标：1.观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。2知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。活动准备：课件、磁带。活动过程：1由故事的名字引起幼儿的兴趣。师：小朋友，有一个故事叫轰隆隆来了 ，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢？（幼儿：）师：会是谁呢？我们一起来看看。 （出示图1）师：哦！原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么样子啊？（幼儿：腿长长的、粗粗的，让人看了很害怕）2结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。师：你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗？（幼儿：）我们一起来听听它的故事就知道了。师：为什么叫它轰隆隆呢？（幼儿：）师：你们能学一学轰隆隆的样子吗？（幼儿自由模仿轰隆隆的样子）师：轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆，接下来会发生什么事情呢？我们一起来看看。（出示图 2）师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？（幼儿：逃到商店里）师：你从哪里看出来的？（幼儿：）师：什么叫“逃”？（怕被捉住而迅速离开）师：谁来表演一下“逃”的样子？（请一幼儿表演）师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看！大家都怎么了？（幼儿：钻进了草垛里）师：你们会不会钻？一起来试试，钻到桌子下面去！（幼儿集体练习钻）师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢？一起来看看？（出示图（4）师：这是哪儿？（幼儿：游乐场）大家都怎么了？（幼儿：都逃走了）师：人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢？（幼儿：害怕）师：大家都害怕轰隆隆，不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢？” （幼儿自由猜想）师：“轰隆隆为什么会哭了呢？” （人们都怕轰隆隆，没有一个小朋友愿意和它做朋友，轰隆隆觉得很寂寞。 ）师：小朋友知道“寂寞”是什么意思吗？（冷清、孤单、清净）你们什么也感到孤单寂寞呢？（结合生活实际联想）师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢？师：谁来了？（幼儿：）师：小兔会对它说些什么呢？（幼儿：）师：小兔说了些什么？（幼儿：）师：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？（幼儿：礼炮坏了）轰隆隆想了一个什么好办法？（幼儿：）师：哦！轰隆隆连吼了十声“轰隆隆” ，就像是放礼炮，我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。 （幼儿学吼的声音）师：轰隆隆最后有朋友了吗？现在它的心情怎样？谁能用故事里的话说出来？小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢？师：什么叫“满足”？（幼儿：有这么多朋友就足够了。 ）3看图完整欣赏故事，理解故事，学说故事。师：你喜欢这个故事吗？我们再来欣赏一遍。师：这就是轰隆隆来了的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗？4联想：初步创编故事情节。师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，说一说，编个故事好不好？5活动延伸：当轰隆隆再次来到马路上、原野上、游乐场、会场会出什么事呢？请小朋友在区角活动中画一画，说一说，和大家一起分享。活动目标：1.观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。2知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。活动准备：课件、磁带。活动过程：1由故事的名字引起幼儿的兴趣。师：小朋友，有一个故事叫轰隆隆来了 ，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢？（幼儿：）师：会是谁呢？我们一起来看看。 （出示图1）师：哦！原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么样子啊？（幼儿：腿长长的、粗粗的，让人看了很害怕）2结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。师：你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗？（幼儿：）我们一起来听听它的故事就知道了。师：为什么叫它轰隆隆呢？（幼儿：）师：你们能学一学轰隆隆的样子吗？（幼儿自由模仿轰隆隆的样子）师：轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆，接下来会发生什么事情呢？我们一起来看看。（出示图 2）师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？（幼儿：逃到商店里）师：你从哪里看出来的？（幼儿：）师：什么叫“逃”？（怕被捉住而迅速离开）师：谁来表演一下“逃”的样子？（请一幼儿表演）师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看！大家都怎么了？（幼儿：钻进了草垛里）师：你们会不会钻？一起来试试，钻到桌子下面去！（幼儿集体练习钻）师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢？一起来看看？（出示图（4）师：这是哪儿？（幼儿：游乐场）大家都怎么了？（幼儿：都逃走了）师：人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢？（幼儿：害怕）师：大家都害怕轰隆隆，不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢？” （幼儿自由猜想）师：“轰隆隆为什么会哭了呢？” （人们都怕轰隆隆，没有一个小朋友愿意和它做朋友，轰隆隆觉得很寂寞。 ）师：小朋友知道“寂寞”是什么意思吗？（冷清、孤单、清净）你们什么也感到孤单寂寞呢？（结合生活实际联想）师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢？师：谁来了？（幼儿：）师：小兔会对它说些什么呢？（幼儿：）师：小兔说了些什么？（幼儿：）师：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？（幼儿：礼炮坏了）轰隆隆想了一个什么好办法？（幼儿：）师：哦！轰隆隆连吼了十声“轰隆隆” ，就像是放礼炮，我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。 （幼儿学吼的声音）师：轰隆隆最后有朋友了吗？现在它的心情怎样？谁能用故事里的话说出来？小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢？师：什么叫“满足”？（幼儿：有这么多朋友就足够了。 ）3看图完整欣赏故事，理解故事，学说故事。师：你喜欢这个故事吗？我们再来欣赏一遍。师：这就是轰隆隆来了的故事，我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗？4联想：初步创编故事情节。师：轰隆隆帮助别人，大家都很喜欢它，如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢？（请几名幼儿回答）请小朋友动脑筋想一想，说一说，编个故事好不好？5活动延伸：当轰隆隆再次来到马路上、原野上、游乐场、会场会出什么事呢？请小朋友在区角活动中画一画，说一说，和大家一起分享。活动目标：1.观察画面内容，在猜猜说说的过程中理解故事内容，感受故事的幽默与夸张的特点。2知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。活动准备：课件、磁带。活动过程：1由故事的名字引起幼儿的兴趣。师：小朋友，有一个故事叫轰隆隆来了 ，谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢？（幼儿：）师：会是谁呢？我们一起来看看。 （出示图1）师：哦！原来是一只大恐龙，大恐龙长的什么样子啊？（幼儿：腿长长的、粗粗的，让人看了很害怕）2结合图片，大胆猜测画面内容，体验故事得幽默与夸张。师：你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗？（幼儿：）我们一起来听听它的故事就知道了。师：为什么叫它轰隆隆呢？（幼儿：）师：你们能学一学轰隆隆的样子吗？（幼儿自由模仿轰隆隆的样子）师：轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆，接下来会发生什么事情呢？我们一起来看看。（出示图 2）师：轰隆隆来到马路上，人们怎么样了？（幼儿：逃到商店里）师：你从哪里看出来的？（幼儿：）师：什么叫“逃”？（怕被捉住而迅速离开）师：谁来表演一下“逃”的样子？（请一幼儿表演）师：轰隆隆继续往前走，来到了原野上，看看！大家都怎么了？（幼儿：钻进了草垛里）师：你们会不会钻？一起来试试，钻到桌子下面去！（幼儿集体练习钻）师：接下來轰隆隆又來到了哪儿呢？一起来看看？（出示图（4）师：这是哪儿？（幼儿：游乐场）大家都怎么了？（幼儿：都逃走了）师：人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢？（幼儿：害怕）师：大家都害怕轰隆隆，不敢靠近他，你觉得轰隆隆会是什么心情呢？” （幼儿自由猜想）师：“轰隆隆为什么会哭了呢？” （人们都怕轰隆隆，没有一个小朋友愿意和它做朋友，轰隆隆觉得很寂寞。 ）师：小朋友知道“寂寞”是什么意思吗？（冷清、孤单、清净）你们什么也感到孤单寂寞呢？（结合生活实际联想）师：轰隆隆真可怜，你们猜猜接下来又会发生什么事情呢？师：谁来了？（幼儿：）师：小兔会对它说些什么呢？（幼儿：）师：小兔说了些什么？（幼儿：）师：小兔带轰隆隆参加游艺会，市长为什么在发火呢？（幼儿：礼炮坏了）轰隆隆想了一个什么好办法？（幼儿：）师：哦！轰隆隆连吼了十声“轰隆隆” ，就像是放礼炮，我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。 （幼儿学吼的声音）师：轰隆隆最后有朋友了吗？现在它的心情怎样？谁能用故事里的话说出来？小朋友们，你们帮助过别人吗？那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢？师：什么叫“满足”？（幼儿：有这么多朋友就足够了。 ）3看图完整欣赏故事，理解故事，学说故事。师：你喜欢这个故事吗？我们再来欣赏一遍。师：