大班散文：秋天的雨

大班散文：秋天的雨活动目标：1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动准备：1. 幻灯片。2.幼儿画册 （第一册 p26）活动过程：1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。提问：现在是什么季节？你从哪里发现的？你喜欢秋天里的什么？为什么？2.欣赏散文秋天的雨 ，初步了解散文的内容。（1）倾听配乐散文朗诵。教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。（2）谈谈对秋雨的初步印象。教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。（1）秋天带来的色彩。提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？（2）秋天带来的好闻气味。提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？（3）秋雨带来的消息。提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？（4）秋雨带来的欢乐。提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？4.了解散文中的比喻和拟人的手法。（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？（2）播放轻音乐，教师和幼儿共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。5.再次倾听散文，用自己喜欢的舞蹈或者绘画的方式进一步表达自己对散文的理解。活动目标：1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动准备：1. 幻灯片。2.幼儿画册 （第一册 p26）活动过程：1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。提问：现在是什么季节？你从哪里发现的？你喜欢秋天里的什么？为什么？2.欣赏散文秋天的雨 ，初步了解散文的内容。（1）倾听配乐散文朗诵。教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。（2）谈谈对秋雨的初步印象。教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。（1）秋天带来的色彩。提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？（2）秋天带来的好闻气味。提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？（3）秋雨带来的消息。提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？（4）秋雨带来的欢乐。提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？4.了解散文中的比喻和拟人的手法。（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？（2）播放轻音乐，教师和幼儿共同朗诵散文，说说自己喜欢的句子。5.再次倾听散文，用自己喜欢的舞蹈或者绘画的方式进一步表达自己对散文的理解。活动目标：1.感受散文中表现的秋雨带来的美景。2.初步了解散文中运用的比喻和拟人的手法。3.尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。活动准备：1. 幻灯片。2.幼儿画册 （第一册 p26）活动过程：1.回忆美丽的秋景，引发幼儿对秋雨的感情。提问：现在是什么季节？你从哪里发现的？你喜欢秋天里的什么？为什么？2.欣赏散文秋天的雨 ，初步了解散文的内容。（1）倾听配乐散文朗诵。教师：有一位作家，他很喜欢秋天的雨，就写了一篇关于雨的文章，我们一起来听一听吧。（2）谈谈对秋雨的初步印象。教师：文章中是怎么形容秋雨的呢？3.分段欣赏散文，借助图片重点感受散文中的意境。（1）秋天带来的色彩。提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？（2）秋天带来的好闻气味。提问：秋雨除了带来了色彩，还带来了什么？（3）秋雨带来的消息。提问：秋天的雨是一支小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？（4）秋雨带来的欢乐。提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、欢乐的歌？4.了解散文中的比喻和拟人的手法。（1）提问：为什么说