美术二年级上册第12课《有趣的瓶盖》教学设计

美术学科“生本课堂”教学案例 课 题 有趣的瓶盖年 级 二年级课 时 1-2 课时课 型 设计 应用课前准备 1、 教师准备范作和图片资料，收集瓶盖若干。2、 学生收集各种瓶盖、各种质地的纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。教学内容1、能够用瓶盖排列、拼贴图形。2、能够将各种瓶盖组合起来做成 13 件玩具。3、在教学活动中，对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学目标1、认知能力目标：能够用瓶盖排列、拼贴图形。能够将各种瓶盖组合起来做成 13 件玩具。2、情感目标：在教学活动中，对用废旧材料自制玩具产生兴趣。教学重点教学生能够用瓶盖排列、拼贴图形。教学分析教学 难点教学生能够将各种瓶盖组合起来做成 13 件玩具。教师的教 学生的学导入导入好消息。师：同学们今天老师给大家带来了一个大大的好消息，你们想不想知道它是什么呢？生：想。师：我要进行一次幸运抽奖，抽中的小组派一位同学过来另一份奖品，但是呢，你必须说出奖品是用什么做的？做的什么？学生抽奖。教师引导说出制作玩具的材料瓶盖，引出课题有趣的瓶盖。设计意图：（以“送礼物”的游戏方式导入课题，引起学生的好奇心，启发他们的探究愿望。） 以“送礼物”的游戏方式导入课题，引起学生的好奇心，启发他们的探究愿望。更为下一阶段的学习，打好基础。教学过程探究前置自学：师：首先，老师给大家带来了一段非常有趣的视教学的实施环节,主要以学生的体验学习为美术学科“生本课堂”教学案例 频，大家要睁大眼睛仔细看喽！看完后谈一下自己的感想。 （播放自己录制的微视频）生:这段视频非常好，老师设计的很有趣，里面有很多作品都很值得我们学习。希望通过这节课我们可以学到里面作品的制作方法。1、师：大家把自己收集的瓶盖展示在桌子上，请你们介绍一下，它们是大的还是小的？有什么特别的地方？（瓶盖的颜色、纹理、材质等）2、师：在你们的桌子上摆一摆你的瓶盖，比如两个摆一起像什么？三个摆一起像什么？如果两个或三个摞起来呢?生：回答。交流互学：（小组讨论）1、在日常生活中，你们能说出哪些是关于圆形的东西吗？2、在下面我们看到的物体中，哪些部分可以用瓶盖来表现？（出示图片）想一想：1、你想利用手中的瓶盖做些什么?2、你在制作过程中会遇到哪些问题？3、该如何解决？设计意图：（课堂学习环境的营造应该是多方位的，它包括学生自己的行为作用和素养，但教师对课堂学习环境的营造有着不可推卸的责任。这一课一开始就为学生创设宽松、民主、平等、互助的环境，提出研究的方向，通过观赏玩具，让学生观察后感悟，通过展示一些范作，让学生举一反三，触类旁通）主,通过图片展示教师制作的瓶盖玩具，引导学生在理论上初步了解制作瓶盖玩具的步骤。这样使学生获得了成功的愉悦体验,口语交流的体验,达到了本节课教学的目标。课堂学习环境的营造应该是多方位的，它包括学生自己的行为作用和素养，但教师对课堂学习环境的营造有着不可推卸的责任。这一课一开始就为学生创设宽松、民主、平等、互助的环境，提出研究的方向，通过观赏玩具，让学生观察后感悟，通过展示一些范作，让学生举一反三，触类旁通操作教师做范作教师在黑板上展示制作过程（小车）。展示学生作品。（图片展示，师生一起分析。）动动手：（文字出示制作要求）1.合理利用手中的瓶盖和材料，选择适当的方法，制作一件你认为最得意的作品！2.使用工具时注意安全，注意保持环境卫孩子们通过在实践活动中，了解到了制作瓶盖玩具的步骤，通过交流观察，他们更深一步拓宽了自己的创作思路，很棒！美术学科“生本课堂”教学案例 生！学生根据自己的思路创作，教师指导。制作过程中及时将一些有创意的想法、做法进行交流展示，以便对其他同学有所启发。制作过程中提示学生注意色彩的搭配，使用剪刀注意安全。设计意图：（鼓励学生大胆创新，学生尽量运用手边的材料进行实践制作，并且发挥小组合作的优势，使学生在合作中愉快而轻松的完成作品）展示1、学生展示自己的作品，说说自己的设计意图。2、教师总结设计意图：（增强学生的参与意识，提供更多的自我展示机会。让学生拥有成功的喜悦和满足感。）通过亲身实践、体验感受制作过程,能用美术形式表达自己对瓶盖玩具的理解,从而更好地掌握本节课的内容。增强学生的参与意识，提供更多的自我展示机会。让学生拥有成功的喜悦和满足感。使本课的教学内容得到了拓展和升华。总结通过观察发现-实践验证-交流探索-再发现系列贯穿的活动，让学生轻松愉快的学习了瓶盖玩具的制作方法及颜色的搭配等知识，充分体现以学生的主观探索为本，如引导学生先实践后总结，在实践中自主探索，开拓思维，制作出新颖的瓶盖玩具。从而激发了学生的好奇心和创造力，学生会主动观察事物，提高了学生对新颖制作方法的学习兴趣。其他学生也基本能够把红黄蓝等颜色运用到自己的作品中去啦，本节课的目的已达到。拓展展示用瓶盖拼贴的各种物品，引导学生瓶盖是废旧物品，在日常生活中，要废物利用，节能环保。设计意图：（提高学生的环保意识，认识到生活中处处有美的事物）学生又学习了很多用瓶盖制作玩具的方法，兴趣特别高。美术学科“生本课堂”教学案例 教后反思把课堂还给学生,让课堂充满生命活动。该课教学能打破传统的教学模式,采用室外教学充分发挥学生的潜在个性,创设学生为主的自主学习情境。以游戏寓于教学中,使学生在玩中学,在玩中悟,使学生的形象思维和主动性得到培养。该课主要把握两点: 1.以生为本,师生互动。在新的教学理念、课程标准指导下,建立充满活力,室外教学的课堂教学模式。师生在这样的环境中,相互在游戏中,情