高考理综27题评析及复习策略

就题论题说复习 浙江高考理综 27题评析及复习策略 平均分： 7.028.10 难 度系数： 0.54题 号 26 27 28 29分 值 14 15 14 15省平均得分(含零分卷 )4.93 7.02 6.6 3.14 省平均得分(不含零分卷 )6.43 8.10 4.02 表一 .2012浙江理综卷 化学各题平均得分(一 )试题回顾及阅卷分析盖斯定律应用反应速率的判断平衡常数式的表示和温度对平衡常数的影响化学学科素养运用描述生产实际的坐标图选择生产的适宜条件根据坐标图绘制指定条件下坐标图根据氧气的用量对生产的影响，强调原料配比的重要性2P=cRTc =P/RT原 因评分细则 :B -2分隐含信息本题学生的主要错误和失分点1、审题不够仔细2、基础不够扎实3、表达不够清楚4、思维不够灵敏5、计算不够细心1.立意高远、突出主干2.立足基础、体现创新3.考查素养、注重能力4.联系课改、引领教学 (二 ) 2012理综 27题命题特色 浙江命题高考试题：重点研究，找趋势 考试说明例题样题：整体研究，找共性 省内各地模拟试题：集中研究，找信息（三）研 究 各 类 相 似 试 题 相同考点高考试题：对比研究，找变化第一项分析浙江命题高考试题 -重点研究，找趋势（浙江高考理综化学卷）；2012(27） 2011(27) 2010(26) 2009(27)(15分 ).本 题 以甲 烷 自热 重整 这 种制 氢 的先进 方法 为 背景材料，考查 了 热 化学方程式及其盖斯定律、反 应 速率的判断、平衡常数式的正确表示和温度 对 平衡常数的影响、运用描述生产实际 的坐 标图选择生 产 的适宜条件、根据坐 标图绘 制指定条件下的坐 标图 、根据氧气的用量 对 生 产 的影响 强 调原料配比的重要性 化学反 应 速率和化学平衡（ 侧 重化学平衡）(15分 ).本 题 以氨基甲酸 铵 的分解平衡和水解平衡 为载 体，考查 平衡的 标 志和特征、平衡常数和反 应 速率的 计 算。要求 对题给实验 数据和坐标 曲 线 分析，得出实验 的 结论 。本 题主要涉及 化学 2和 化学反 应 原理 相关内容 图 表 结 合，考 查 了平衡常数的 计算、平衡的判断、 焓变 与 熵变 的概念以及化学反 应 速率的 计算 （均有体 现 ）(15分 ).本 题 以醋酸和硫 氰 酸的 电 离 为 背景材料，考 查电离平衡常数、溶度 积 常数概念及其 计 算运用曲 线图 判断化学反 应 速率以及影响速率大小的因素分析；弱 电 解质 的 电 离平衡与平衡常数；浓 度 积简单计算与 应 用 (侧 重溶液平衡）(15分 ).以 NO和 CO转变 成CO2和 N2为 背景材料，考查 了化学反应 方向、化学反 应 速率、平衡常数计 算和平衡移 动 ，化学实验 条件的控制及作 图（ 侧 重化学平衡）表三 .自主命题近四年浙江理综 27题知识点分析共性：均以一个实际化学平衡问题为主线 ， 综合考查以化学反应原理理论为中心 ,围绕着化学反应与能量、化学反应速率、化学反应的方向、化学平衡、电离和水解平衡、沉淀溶解平衡、平衡移动原理的应用和平衡常数等理论这条主线考查。 自主命题四年浙江理综 27题试题特点3、综合性 模块内 (间 )联系多样、定性定量相结合 1、稳定性 试题内容、试题结构、能力要求4、时代性 一些传统化学平衡题近乎绝迹2、新颖性 新情景、新图、新表、新反应重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进考生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展 。表四 .自主命题四年浙江理综 27题选取点分析2009.27 2010.26 2011.27 2012.27知 识载 体选 取点特点平衡常数化学反 应速率化学平衡影响因素年份项目传感器中 NO与 CO的反应醋酸和硫氰酸的电离氨基甲酸铵分解平衡和水解甲烷自热重整制氢方法气体化学平衡 溶液的化学平衡 固体和溶液的化 学平衡 气体化学平衡读表计算 看图计算 读表计算 表达式读表计算 看图分析 看图计算 影响因素转化率（ T P ）离子浓度比较(物质本身性质）反应物的质量（缩容增压）物质的量分数（ T P ）2010.26图表 2011.27图表2012.27图表隐含信息浓度不同常温进料H2%为 0近四年浙江理综 27题所含图表分析 (部分）第二项分析考试说明例题样题：整体研究，找共性(当年考试说明样卷 )平衡常数的计算外界对平衡移动的影响焓变与熵变化学反应方向化学反应速率测定作图 C-t由键能计算焓变盖斯定律电化学焓变反应速率计算平衡常数计算平衡状态判断化学平衡的运用焓变、熵变平衡常数 温度对平衡常数影响反应速率计算平衡移动表五 浙江高考样卷与当年高考卷 27题所考知识点比较分析20092009样20102010样20112011样20122012样焓变 H 电 化学 化学反 应 方向 化学反 应 速率 V的影响因素 平衡状 态 平衡常数 K的影响因素 平衡移 动 实验 控制条件离子 浓 度比较溶度 积 这八套试题考点的交集部分，是高考的重点，并集部分是高考的热点，其它部分是高考的常考点（四）理综 27题复习的几点建议及教学策略1、夯实基础、构建反应原理知识网络3、充分发挥习题的功能2、采用小专题复习4、注重对化学学习能力的训练在高考的备考复习中我们教师不仅要对 课程标准 、 考试说明 和 省学科指导意见 了然于心1、夯实基础、构建反应原理知识网络（四）理综 27题复习的几点建议及教学策略（ 1）相同内容但要求不同的教材内容进行整合，对相似的教材内容进行整合。（ 2）要将相关概念、理论知识进行并合和串联 。（ 3）要将试题经常放在一起考查的知识点进行整合。俄国教育学家乌申斯基指出，复习不是单纯的重复，而是用旧知识的砖瓦建造新的高楼大厦。 平衡常数化学反应化学反应速率化学平衡表示方法特点是平均速率，均取正值同一反应选用不同物质表示反应速率，数值可能不同但各物质表示的速率比等于该方程式中的计量数比影响因素(微观解释 )内因 -反应物的性质与结构外因浓度温度压强催化剂其它因素 -光 ,反应物颗粒大小定义 :关键词 -相等 ,保持一定特征：逆、等、动、定、变影响因素 :浓度温度压强平衡移动原理 (勒夏特列原理 )化学平衡原理的应用 合成氨条件的选择其它平衡体系中应用有关平衡的计算 (三段法 )浓度转化率产率案例一案例一化学反应方向 -焓变 (H)熵变 (S)表达式意义影响因素应用判断反应方向 (Q与 K)电离平衡水的电离水解平衡溶解平衡2、采用小专题复习（四）理综 27题复习的几点建议及教学策略对各概念、理论板块中的隐性知识按一定的线索进行统摄成规律，使学生在原有知识上产生新的认识；使学生能进行类比分析，做到知识和技能融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。对于在不同板块都有涉及或而学生又经常混淆不清的问题，采用小专题复习策略，会比仅仅就题论题获得更好的效果平衡常数 表达式影响因素概念意义表明反应进行程度水解平衡常数利用 Qc与 K关系判断反应进行方向计算反应物转化率应用电离平衡常数 溶度积常数水的离子积案例二案例二3、充分发挥习题的功能“教师应多下题海，学生应多走航线 ”- （学军中学 陈进前） （四）理综 27题复习的几点建议及教学策略精选习题，关注经典，注重创新_习题教学新理念“不要就题论题 ” “借题发挥 ” “一个及一类 ” 向苯酚钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为 :C6H5O- + CO2 + H2O= C6H5OH + HCO3- 案例三 向 Na2SiO3溶液中通入少量的二氧化碳 向 Na2SiO3溶液中通入过量的二氧化碳 将少量的氯气通入到过量的碳酸钠溶液中 将过量的氯气通入到少量的碳酸钠溶液中定性角度 :向偏铝酸钠溶液中通入少量二氧化碳的离子方程式为 :2AlO2- + CO2 + 3H2O=2Al(OH)3 + CO32- 形成化学学科思想是化学教学的核心，同时也应该是高考命题的基础与量有关较强酸制较弱酸的离子反应定性角度：共存、自发稳定思想4、注重对化学学习能力的训练 复习的核心（四）理综 27题复习的几点建议及教学策略提取、筛选、处理信息能力分析问题、解决问题能力规范化学语言表达能力看图、用图、作图能力图表问题1.接受、吸收、整合化学信息的能力(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。2.分析问题和解决 (解答 )化学问题的能力(2)能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。二 .符合新课程高考能力测试的具体要求 一 .图表提供的信息比文字类题直观、简洁，更全面,也更接近动态的实验、生产过程。 化学平衡题多图表原因三 .图表存在使试题生动活泼 ,有效缓解学生的阅读疲劳 ,减轻考试中心理压力。 关于图表问题，高考对我们的要求 ：（ 3）会画： 能根据所给的表格画出对应的图像（ 1）会读： 读表格各项数字的意义，各个数据间的变化趋势，能把表格语言转化成化学语言（ 2）会看： 一看面、二看线、三看点 (弄清纵、横 坐标意义；弄清起点、拐点、终点的意义，看清曲线的变化趋势 )时间 (min) c(CO) c(H2O) c(CO2) c(H2)0 1.00 1.00 0 02 0.70 0.70 0.30 0.303 0.55 0.55 0.45 0.454 0.50 0.50 0.50 0.505 0.50 0.50 0.50 0.506 1.00 0.40 0.60 0.60某温度下发生反应