苏教版小学美术一年级上册教案全册

1教学工作计划本标准的目标从“造型表现” 、 “设计应用” 、 “欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域加以描述。造型表现领域要求学生尝试用不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的饿乐趣。设计应用领域要求学生尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述领域要求学生观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域要求学生采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。2教 学 进 度 表计划周次单元 教学内容 完成周次1 准备课 走进大自然2 七彩生活 3 新花布 新衣服 4 圆圆的世界 5 方方的物 6 找找三角形 7 形的组合8 拼拼插插 9 太阳和月亮 10 秋天来了 11 水墨游戏(一) 12 玩泥巴 13 难忘幼儿园 14 像什么呢 15 站起来 站起来 16 画声音 17 卡通 卡通 18 土与火的艺术193苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 走进大自然日期 月 日一、教学目标：1、认识大自然中的色彩，并能叫出它们的名字。2、熟悉作画工具，学习使用方法，训练调色能力。3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也美丽的重点与难点1、认识色彩，学会调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种情感一直延续到作画过程中去。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式2-4 课堂常规教 育材料准备、课前准备等 记忆3 谈话导入1.（看相关录像）九月的校园是最美丽的，老师一路走来，看到许多美丽的景色，你们想不想也出去走走？看看？2.看的时候，要求大家完成一个小任务，比一比哪个小组能在大自然中找出各种颜色，看哪个小组找得多，找得快，并且能说出它们的名字。学生活动，找色彩在大自然里边看边交流，学生独立思考，并互相比赛5核心过程户外欣赏，亲近自然1.（看相关录像）或者带领学生快乐地投入大自然的怀抱，指导他们抬头看看天，低头看看脚边的花草树木，房屋，近处的物体和远处的景物，他们都是什么颜色？有你说不出名字的颜色吗？，同时教师还要提醒组长安全带领组员开展活动。2.提问：大自然中这么多美丽的小组活动，并由小组长汇报给老师活动情况学生回答互相寻找颜色后交流4色彩，醉倒了老师，醉倒了小朋友，你的心情怎样？你爱大自然吗？谈谈你们的感受吧。10认识色彩1.回到教室，小结观察结果，罗列出所看到的各种颜色，并让学生在自己的颜料盒里找出这些颜色，告诉学生每个颜色的名字。2.开展小比赛：“看谁找得快” ，老师说出色彩名称，学生迅速找出它们相应的色彩，以此巩固对色彩名称的认识。认识色彩的名字，并找到这些色彩独立思考，学生抢答15开展色彩小游戏：请你跟我这样做1.介绍每一种工具的名称和作用。2.摆放各类工具：桌上铺上报纸，左上角摆放颜料和调色盘，右上角放洗笔罐和抹布，中间放画纸。3.教授挤色方法：打开颜料管，挤出花生米大小的颜料，放在调色盘的每个小格里，强调挤色要从管子的尾部慢慢挤出。4.练习涂色调色：“彩虹不只会出现在天上，让我们在纸上也架起一道美丽的彩虹！”将朱红、柠檬黄、翠绿、普蓝、湖蓝、紫罗兰，按次顺序紧凑地排列在纸上。 （提醒：每画完一种颜色，要洗净笔，在抹布上沾掉一些水，再沾第二种颜色。 ）5.提醒学生观察不同颜色之间有没有谁的彩虹变了色？学生调整工具的位置。练习挤色练习涂色调色学生观察、回答练习，总结。54 拓展延伸总结提升总结出“两种颜色融合在一起会变成另外一种颜色，神奇吧？板书设计走进大自然教师范画 学生作业6苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 2课题 走进大自然日期 月 日一、教学目标：1、巩固大自然中的色彩，能叫出基本色彩的名字。2、熟悉作画工具，进一步训练调色能力。3、进一步感受大自然的美和色彩的美，用美丽的色彩描绘一幅画。重点与难点1、认识色彩，调色、涂抹。2、能感受到大自然的色彩美感，并用色彩完成作品的创作。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式5导入：播放图片播放并介绍地球上不同地区，不同季节的大自然景象，把学生们带进更广阔而美丽的大自然中，老师则穿插讲解色彩变化，让学生更深层地了解大自然中丰富的色彩。学生欣赏，感悟自然界中色彩的丰富和美丽。老师穿插讲解，学生了解自然界的丰富色彩。8核心过程调色练习1.从欣赏的录像中，谈谈你记住了哪些漂亮的色彩。2.选出印象最深的两种颜色，挤少量在调色盘中，进行调色练习，瞧瞧自己调出了颜色。洗净笔后，再把三种或更多的颜色进行调和，看看又有了什么变化。3.告诉学生调出的色彩的名字。调色练习，学生边试边感受边发表意见。感受，并互相欣赏，交流各自都调出了什么色彩。710色彩游戏1.介绍并示范一些色彩游戏。2.可以采用拓印的方法来进行绘画：找身边的小东西，如橡皮、固体胶等在上面涂上颜色，再印到纸上。3.用手指蘸色随意涂抹。4.把整张纸先涂满水，然后把笔蘸上不同的颜色，捏住笔腹挤出颜色，让颜色滴到纸上自然渗化，与其他颜色交融成另一种颜色，形成图画。看示范，理解绘制的方法。进行拓印游戏，感悟色彩的奇妙变化。进行多钟色彩游戏的尝试。游戏中，互相观摩，互相交流心得，并互相提出改进意见和建议，互帮互助，完成游戏内容。15 作业及 展评作画前组织学生谈谈自己的想法：你喜欢哪一个游戏，想法大致相同的同学可以自由组成一组，共同尝试、合作、完成作业。展示作品，并介绍自己的想法。学生谈想法，独立互自由组合完成作品，并互相多元化参与评价。2 拓展延伸总结提升以游戏的形式调出更多、更丰富的色彩。板书设计走进大自然教师范画 学生作业8苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 七彩生活日期 月 日一、教学目标：1、观察总结生活中的色彩，进一步感受色彩。2、 鼓励学生自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。重点与难点1、用水粉色做调色练习，观察颜色互相混合，并列或覆盖之后的不同效果。2、 用同一种颜色在不同颜色的纸上涂抹，观察它的效果。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式3 导入1.组织学生欣赏生活用品，彩色照片等，寻找生活中丰富的色彩。2.揭题欣赏、感受 寻找，感悟后交流35核心过程新授1.试一试：将海绵和夹子发给学生，让学生用海绵蘸颜色，画出大小不同，形状不同的色块，注意色与色不要重叠在一起，观察色彩并置的效果。 （提醒学生没换一种颜色，海绵要到水里洗干净。 ）2.让学生在一张纸上用笔中含水多的颜料涂色试试，再用笔中含水少的颜料涂色试试，然后比较一下有什么变化？尝试操作交流实验结果观察，独立思考后回答。互相交流。93.分发冷、暖色纸两张给学生。让其将同一颜色分别在两张不同的纸上涂色，然后观察有什么变化？4.组织学生交流，将自己的实验结果告诉老师和同学。教师实验，学生互相观察颜色的变化，然后把实验结果告诉老师和同学。2 小结生活中色彩无处不在，只要有心会有发现。板书设计七彩生活生活中的色彩：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、 、 、 、 、 、教师范画 学生作品10苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 2课题 七彩生活日期 月 日一、教学目标：1、欣赏感受生活中的色彩，进一步感受色彩。2、在各种游戏中自由探索、自由表达、自由创作，在观察中去发现蕴藏于生活中的美，培养热爱生活的美好情感。重点与难点1、在自己身边的生活环境、学习环境中找出这些丰富的色彩，并大胆地表现色彩。2、引导学生进一步感受色彩。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式2 导入1.引导学生欣赏、感受各种生活用品的色彩美。2.揭题：当你打开一个角度，就发现了一种美。欣赏、交流 与老师对话交流15核心过程新授1.启发学生尝试调色：调出自己喜欢的颜色，做做“原色变间色”的小游戏。2.让学生把颜色滴在纸上，吹开，会有一个意想不到的效果。3.鼓励学生在“吹画”上进行观察、联想、添加，用自己独特的思维表达自己的情感。尝试、练习 自己独立尝试练习，然后互相观察游戏结果，鼓励学生多角度尝试，表达自己的想法。1123作业及展评1.用学生作品布置教室。2.组织学生相互欣赏、讨论，表达自己的理解和想法。相互评价 互相欣赏，互评工作。板书设计七彩生活找到的色彩展示教师范画 学生作品12苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 新花布 新衣服日期 月 日1、教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式3核心过程导入1.引导学生观察：看看老师今天衣服上的花纹漂亮吗？同学之间在看看你们衣服上的花纹是怎样的？2.展示各种花布让学生欣赏，有什么样的花纹和颜色？你最喜欢哪一种花布？为什么？这些花布都是服装厂的设计师设计的，今天自己就来当回小观察、回答欣赏、回答大致能说出花纹和颜色独立观察，思考后回答鼓励学生能说出自己的想法。师生互动交流13小设计师，设计漂亮的花布。15 新授1.教师示范：用彩纸在实物投影仪上随意剪贴或撕贴，激发学习兴趣。2.欣赏探讨：展示各种绘画手法和材料制作的花布。有彩笔画的，皱纹纸印的，和用彩纸剪贴的。欣赏后，了解设计花布的方法生观摩老师的制作，不懂可以适时提问，老师给予积极地解答。22作业及展评1.设计师们，你们的头脑里一定已经有了不少的设计方案吧！把你的设计方案拿出来小组交流一下，然后做出来好吗？2.教师巡回指导1.将学生的作品拼成一块大花布。2.组织学生欣赏说说：哪组的花布最漂亮？哪组的花布最特别？欣赏后，了解设计花布的方法讨论、交流小小组交流，汇报各自的想法。独立完成作业 小小组把小花布拼成大画布，大家一起讨论画布的漂亮和特别之处，体验合作的愉悦。板书设计新花布 新衣服教师范画 学生作品14苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 2课题 新花布 新衣服日期 月 日一、教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式3 导入1.播放儿童时装表演，激发学生设计服装的兴趣。2.揭题学生欣赏，激发兴趣。欣赏，可以发表自己的一些想法。15核心过程新授1.引导学生欣赏四季服装及少数民族服饰的图片，初步认识服 欣赏，并讨论问交流中认识色彩美，花纹美、款式美。15装的色彩美，花纹美、款式美。2.欣赏图片：a.大师作品：马蒂斯的穿罗马尼亚式衬衫的少女 。问：这件衣服是画出来的吗？都用了哪些花纹？b.水粉小姑娘 ，问：这幅作品是用水粉颜料画的，感觉怎么样？c.色纸拼贴和布贴作品欣赏。3 通过欣赏比较，探讨不同表现形式的新衣服，了解衣服实际的各种方法，激发学生的创作欲望。题师生互动，探讨各种衣服的形式，根据老师的示范，学生提出质疑。22作业及展评1.鼓励学生选择自己喜欢的制作方法，设计一件漂亮的新衣服。2.教师巡视指导学生创作 学生独立完成自评、互评、他评。板书设计新花布 新衣服教师范画 学生作品16苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 3课题 新花布 新衣服日期 月 日一、教学目标：1、了解和掌握简单的花布和衣服的装饰方法，培养初步的设计意识。引导学生运用画画、剪剪、贴贴等多种手法设计制作衣服。2、培养学生热爱生活，美化生活的情趣。重点与难点1、以漂亮的花布或衣服为目标，训练学生的色彩表现力，培养他们的审美情趣。2、运用多种方法设计出具有一定创意的作品，培养他们感受、创造美好生活的能力。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式1核心过程导入1.出示布娃娃：今天老师给你们带来一个好朋友，今天她过生日，所以老师把她带来想让我们小朋友给他设计一件衣服做礼物。看布娃娃，进入情境。欣赏172.揭题13 新授1.欣赏图片：（教材上两幅）先看看别的小朋友是怎样给娃娃做新衣服的。2.教师总结：不但可以用彩纸、旧画报、碎布料、废旧材料等来做衣服，还可以给衣服上装饰上花纹。3.教师示范：用彩纸给布娃娃装饰，用双面胶固定。4.组织学生拿出自己带来的娃娃或动物玩具，小组讨论准备用什么材料？怎样装饰？欣赏教师示范、回答，不懂处可向老师提问。 小小组讨论：准备用什么材料？怎样装饰？互相说说，再全班进行交流。20作业及展评1.在教师的指导下用各种材料来制作2.教师巡视指导。制作 根据自己的需要可独立完成，也可小组合作。6 小结1.作品完成后展示，并请学生表述或表演，也可相互赠送。2.游戏：教师把自己事先作好的纸装给几个同学穿上，让全班同学一起随着找朋友的音乐边唱边跳，让学生在愉快的气氛展示作品参与游戏多维度互评全班师生共同参与游戏，体验活动的快乐。18中结束。板书设计新花布 新衣服剪、卷、撕、折、贴、 、 、 、 、 、教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 圆圆的世界日期 月 日一、教学目标：1.寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加有趣的细节，加上丰富的想象。3.培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。重点与难点1、通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。2、在圆形的基础上，鼓励学生大胆想象，表现出有趣的细节。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式195 导入1.活动引入：教师带领学生到户外活动（吹泡泡） ，激发学生的学习兴趣。2.让学生说说自己见到的肥皂泡是什么颜色和形状，由此揭题。活动，并回答问题观察后学生独立自由说说泡泡的颜色和形状。12核心过程新授1.教师让学生说说圆的特征，并且引导学生寻找身边的圆形物。问：世界上的许多东西，为什么要做成圆形呢？2.出示圆形物，分小组研究，观察这些圆形物品，使学生感受到圆形优美、柔和、活泼的独特美感。3.引导学生欣赏书中的作品，让学生感受到圆的世界中有趣、美好的画面。4.出示一个气球让学生比较：它和肥皂泡以及生活中的圆形物有什么不同？哪一个更好看？为什么？你有什么好办法来改变一下？学生通过讨论想出自己的办法。5.出示作品让学生欣赏：圆圆的气球现在成了什么？用了哪些材料及方法？观察，感受学生欣赏、讨论、得出结论。学生自己根据感受说出圆形的特征。小小组研究有些东西为什么做成圆的，从而进一步感受圆形的特征。讨论怎样让圆形物变得漂亮和与众不同。2018作业1.组织学生用自己喜欢的方法及材料在气球上表现出圆形物，也可以表现自己想象中的圆形的世界。2.巡视指导。学生按规定完成作业学生独立完创意构思。5展评1.将评价与反思贯穿在整个欣赏过程中，让全班同学的意见相互交融，相互补充，对于他们的不同观点，不要给予批判，只是引导他们更好的体验，通过欣赏，经历各种情感。2.教师要善于发现学生回答中的闪光点，竭力表扬。学生自己上台展示作品生展示作品，教师组织顺序，引导互评。板书设计圆圆的世界优美、柔和活泼、跳跃、 、 、 、 、 、 、教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 2课题 圆圆的世界日期 月 日一、教学目标：1.寻找、观察生活中的圆形物并认识圆形。2.能用线条和色彩表现圆形物，并添加有趣的细节，加上丰富的想象。3.培养学生热爱生活、观察生活、创造生活的美好愿望。重点与难点1、通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现能力。2、在圆形的基础上，鼓励学生大胆想象，21表现出有趣的细节。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式2 导入1.教师在黑板上绘画一个大圆圈，问：这是什么？还可以表示什么？2.揭题：找找圆形。学生用手笔划出圆形独立想象，回答。13核心过程新授1.寻找并了解圆形：a.用绳子围出圆形，以此让学生了解圆形的特征，感受圆形给人优美、柔和活泼的美感。b.寻找生活中的圆形物，启发学生讨论交流它们独特的美。c.出示课本中的图例，再次感受圆形物特殊的美。2.引导学生表现圆形物：a.让学生画出各种“圆” （球形、椭圆形） 。讨论画圆的要领。b.学生观察实物(闹钟),着重引导他们观察闹钟的某些特征有趣的细节,示范并指导学生如何用线条和色彩来绘画它.c.组织学生小组讨论交流:你想画什么圆形物呢?圆形物上有什么有趣的细节和特征呢?d.出示图片让学生欣赏,拓宽他们思路,引导他们在圆形物感受圆形特征寻找生活中的圆形学画圆形学生在交流中感受优美、柔和活泼的美感。互相交流圆形的独特美感。互相找找，说说要在圆形上添画什么细节，相互补充。小组讨论交流自22上添加想象的内容. 己打算画什么圆形物，要在上面添画什么细节。25作业及展评1.布置作业要求：用线条和色彩表现圆形物。2.全班巡视，及时帮助有困难的学生，并督促学生争取让每个人都画完。3.教师将每位学生的作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参与评价，介绍自己的作品或说说同学的作品，比如：你喜欢画上的什么？想知道他是用什么工具画的？还可以怎样修改？根据要求完成作业互相督查，完成作业全班展评，互评互说。板书设计圆圆的世界优美、柔和活泼、跳跃、 、 、 、 、 、 、教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 方方的物日期 月 日一、教学目标：1.认识方形，寻找、观察生活的方形物。2.引导学生运用画画、剪剪、帖帖、撕撕、玩玩等多种方法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。重点与难点1、通过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的能力。233.体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活观察生活和创造美好生活的愿望。2、在方形物的基础上，鼓励学生运用不同表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式3 导入1.让学生参与游戏：请两组同学分别帮皮球和纸箱搬家。看哪组学生快。2.组织学生交流：在搬家的过程中，你发现了什么问题？学生游戏学生交流并能发现皮球难放稳，而箱子容易搬，由此感受方形物具有稳定，对称的美。12核心过程新授1.启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路，问：你能回忆出生活中有什么物体是方方的？2.教师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在。3.组织学生分组进行比赛：比一比在相同的时间中哪一组同学绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。4.和学生一起评出哪组数量最多，哪组刻画最细致？学生回忆思考学生欣赏学生画学生小组讨论并交流生活中有的方形物。独立绘画方形物互相间进行比赛。24哪组纪律最好？5.出示两幅相同的方形物的作品（一幅细致刻画，一幅只有轮廓） ，请学生选择哪幅更完整。6.再出示学生作品，让学生观察方形物的细节表现，也可以加背景，让画面更充实，更丰富。学生评比欣赏范画。独立思考，怎样能把细节表现清楚。25作业及展评1.布置学生作业：用自己的方法描绘方形物。2.巡视指导3.教师将每位学生的作品都展示在黑板上。4.组织全班学生参与评价，介绍自己的作品或说说同学的作品，比如：你喜欢画上的什么？想知道他是用什么工具画的？还可以怎样修改？学生独立完成作业，板书设计方方的物教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 1课题 找找三角形日期 月 日一、教学目标：1.认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现他们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。2.技能目标：引导学生用画、剪、撕、贴、折等多重点与难点1、寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受能力。2、采用不同的手法25种手法来表现生活中有趣的三角形物体。3.情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式2 导入1.出示金字塔图片，引导学生欣赏。并让学生说说自己的感受。2.教师带学生用芦苇（或筷子）搭出一个金字塔形的房屋，由此引入课题。欣赏并说自己的感受和老师一起游戏。师生谈话交流进行游戏。13核心过程新授1.组织学生分组讨论交流：在生活中观察到的三角形物体。2.教师引导学生寻找、欣赏生活中的三角体，让学生体会不同形态的三角形给人的感受；尖尖向上的三角形，显得特别稳定、坚硬，倒过来，却变得锐利、不稳。3.组织学生交流：你在自然和生活中见到那些三角形物体？4.教师出示三角形物体的图片，引导学生观察、寻找不同形态的三角形欣赏、感受分组讨论全班交流26欣赏，并让学生观察不同形态的三角形给人的感受。5.欣赏学生的作品，学习表现方法，激发创作激情。作品中的三角形物体是怎样表现的？思考并交流20作业及展评1.让学生考虑自己可以怎样表现三角形物体，并交流。2.学生作业，教师巡回指导。作业展评。学生独立完成作业，遇到困难可随时向老师求助。自己先独立思考，然后全班交流独立完成作业，多维度互评作业。5 小结1.让学生将自己的作品贴到黑板上。2.师生共同欣赏有趣的作品，谈谈自己的观点。学生把作业贴黑板上，进行赏评。板书设计找找三角形教师范画 学生作品苏教版第 1 册美术教学设计方案教时 2课题 形的组合日期 月 日一、教学目标：1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美能力2、认知目标：掌握形的组合规律。重点与难点1、学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。273、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。 2、能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教 学 过 程时间 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式3 导入1.分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个有趣的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想象力，展开联想翅膀，想象创造。2.揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做些什么有趣的图形呢？这节课我们就来学习。学生欣赏教师当堂范画，激发兴趣读课题展开想象，自由提出意见或建议。12核心过程新授1.请学生欣赏大师米罗的作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。2.组织学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受他们带来的美。3.欣赏图片（课本中的学生作品） ，再次感受拼拼搭搭的美妙，如：色彩美：可用对比的鲜艳色彩也可用协调的色彩。形状的美：大小不同的