高考英语备考 高考英语非谓语动49题例题精选

高考英语备考 高考英语非谓语动 49 题例题精选高考英语备考 高考英语非谓语动词 49 题高考临近，以下是有关高考英语非谓语动词的一些重要归纳，希望对大家有所帮助！31. After describing the planned improvements, she went on _ how much they would cost.A. to explain B. explainingC. to be explaining D. having explained32. Please excuse me _ your letter by mistake.A. to open B. to have openedC. for opening D. in opening33. Please remember _ the plants while Im away.A. watering B. to be wateringC. to water D. being watering34. Certainly I posted your letter I remember _ it.A. posting B. to postC. to be posting D. have posted35. Stop _ me to hurry up. I can only go so fast.A. to tell B. tellingC. to have told D. having told36. Remember _ off the light when _ to bed.A. turning, going B. to turn, to goC. turning, to go D. to turn, going37. _ time, hell make a first-class tennis player.A. Having given B. To giveC. Giving D. Given38. _ in 1636, Harvard is one of the most famous universities in the United States.A. Being founded B. It was foundedC. Founded D. Founding39. The lady said she would buy a gift for her daughter with the _.A. 20 dollars remained B. 20 dollars to remainC. remained 20 dollars D. remaining 20 dollars40. The picture _ on the wall is painted by my nephew.A. having hung B. hangingC. hangs D. being hung41. With a lot of difficult problems _, the newly-elected president is having a hard time.A. settled B. settingC. to settle D. being settled42. Having a trip abroad is certainly good for the old couple, but it remains _ whether they will enjoy it.A. to see B. to be seenC. seeing D. seen43. Tony was very unhappy for _ to the party.A. having not been invited B. not having invitedC. having not invited D. not having been invited44. “Good morning. Can I help you?” “Id like to have this package _.”A. be weighed B. to be weighedC. to weigh D. weighed45. What have we said _ her so happy?A. makes B. to makeC. made D. has made46. What worried the child most was _ to visit his mother in the hospital.A. his not allowing B. his not being allowedC his being not allowed D. having not being allowed47. “Which sweater is yours?” “The one _ No. 9.”A. that marked B. was marked withC. which marked D. marked withthe car wont start, _ it.A. try push B. try pushingC. to try pushing D. to try to push49. They stayed up until midnight _ the old year out and the new year in.A. and saw B. to seeC. seeing D. for seeing高考状元经验谈：高一英语的学习方法编者按：小编为大家收集发布了高中英语学习方法：高考状元经验谈：高一英语的学习方法，希望对大家有所帮助。高考状元经验谈：高一英语的学习方法英语学习应从听、说、读、写四个方面入手。1、 听什么听录音。要想提高英语听力，仅靠课堂上的录音是远远不够的，课下也要大量听录音。录音不应该选择过于难的，最好是和英语教科书配套的录音资料。要选择原声材料，这样可以纠正发音。听英代节目。电视有英语新闻，收音机有英代讲座，这都是相当好的听力材料，而且它们的发音都比较纯正，比如英国的 BBC 英代广播等，经常听这些英语节目，对学习英语是大有裨益的。刚开始可能听不懂，但不要着急，只要坚持不懈，就会逐渐听懂的。另外，如果条件允许，还可以多和外国人进行交谈，这样对提高听力的帮助更大。2、 怎样说语言的最重要的作用之一就是交流，说是交流最常用的方式。要学好英语，一定要多说多练，要敢于用英语同别人进行交流。交流时，注意美式英语和英式英语的区别，注意语势、词调等，还要特别注意自己的发音。英语课上要尽量说英语，少说汉语。日常生活中也要多说。为什么我们的汉语说得这么流畅哪?因为我们天天在说，时时在用，学习英语也一样，一定要多说、勤说、抓住一切机会说。3、读什么读是英语四大基本技能之一，被很多专家和有经验的英代学者视为最有效的学习方法。多读单词、短语、句型，多读课代。在多读的基础上背诵课代是比较好的。书读百遍，其义自见，讲的就是这个道理。多读是英语学习比较有效的方法，它可以使你熟悉单词、短语、句型、增加词汇，能够提高判断能力、听说能力和阅读速度，同时能够加强口语，培养语感。4、怎样写抄写课代是比较好的英语学习方法。抄的时候，眼、耳、口、手、脑全要工作，眼睛看着，耳朵听着，口里念着，手下写着，脑袋里思考着。同时用英代写日记、记随感，也能提高我们的英语水平。英语学习要将听、说、读、写四种能力综合起来，才更见效。浅谈英语自主学习能力的培养摘要：终身学习是社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，为此，每个社会成员都应学会并掌握自主学习、自我教育的能力。新课程改革也强调学生学习方式的转变，倡导构建以学生为主体的自主学习模式。因此，培养学生学习的自主性、培养学生自主学习的能力，是我们当前应积极探究的一个重要课题。本文结合作者的英语教学实践，认为学生的学习兴趣、学习信心、学习方法、学习习惯，是培养、构建学生的自主学习能力的重要因素，并就此作一些初步的探索。关键词：英语自主学习兴趣信心方法习惯21 世纪科技不断发展，新知识、新技术不断涌现，学会学习、终身学习成为人们生存和发展的需要。因此，我们基础教育阶段的学校教育重点在于培养学生自主学习、自我教育的能力，使之学会学习。新课程改革也强调学生学习方式的转变，倡导构建以教师为主导、学生为主体的“自主学习”模式，在基础教育课程改革纲要中提出了“教学过程中应注重培养学生的独立性和自主性促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习” ，英语新课程标准也明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神为他们终身学习和发展打下良好的基础” 。作为世界通用语言，英语在我国有成千上万的人在学习，然而因为缺乏良好的交际使用环境，难以“习得” ，主要还是通过“学习”这一方式。因此英语的教与学相当关键，特别是学习者的自主学习能力，对英语的学习效果至关重要正如著名外语教学专家 M .韦斯特所说：“外语是学会的，不是教会的” 。综上所述，英语教学过程中，重点不在于我们教会了学生多少单词或几个语言点，而在于如何培养学生的自主学习能力。当然，自主学习能力的养成，不是一朝一夕的事情，需要不断地进行科学的“教育干预” ，更需要符合学习者自身的学习策略的指导。结合英语教学实践，我认为激发兴趣、树立信心、传授方法、培养习惯是促成学生自主学习能力发展的有效手段。一、学习兴趣的激发兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向，是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机。当学生对某一学科产生学习兴趣时，他就会产生力求掌握知识的理智感，使大脑感官处于最活跃状态 高三，引起学习中的高度注意，使思维更加活跃、想象更加丰富、记忆更加牢固，能抑制疲劳，产生愉快情绪，能够最佳地接受教学信息。因此，新课程十分关注学生的情绪生活和情感体验，课程标准更把激发学生学习兴趣，使学生尝到学习的乐趣作为重要的目标提了出来。那么，在教学过程中如何激发学生的学习兴趣、使学生感兴趣地进行自主学习呢？我认为，有趣的学习内容、快乐的学习过程是激发学生学习兴趣的重要因素有乐趣，才会有兴趣，正如英语的一句谚语“Education must be fun“。因此，新课程在教材内容上尽量遴选学生喜闻乐见的事件，同时注意教材的开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校、老师留有选择、开发的空间和余地，允许教师根据需要自由删减、补充、替换教材教学内容。此外，教学过程中，教师也应注意采取灵活多样、生动有趣的教学方法、手段，讲讲笑话、做做游戏、排演小品、观摩影视作品等。例如，在给学生讲英语的同音词 two/too/to 的时候，我给学生讲了这么一个故事：话说有个英语初学者，刚刚学完 one two three four five。一天上街坐公交车，不小心踩了一老外的脚，于是赶紧说了一句：“I am sorry“。老外心想公交这么挤，踩踏难免的，礼节性地回了一句：“I am sorry too“。这人一听“sorry two“?，嘿，跟我较劲比客气？于是冲口就来：“I am sorry three！“老外一愣，懵了： “What are you sorry for？“这人一听“sorry four“，心想，four 都出来了，咱中国礼仪之邦，可不能输给他，于是赶紧更诚恳地说：“ok，I am sorry Five! “通过这个笑话，学生在欢笑之余也知道了two/too,four/for 这两组同音词，课堂氛围随之活跃，学习兴趣也被调动起来。二、学习信心的树立自信亦称自信心，是一个人相信自己的能力的心理状态，是对自己实力的正确估计和积极肯定，是心理健康的一种表现，是学习、事业成功的有利心理条件。做任何事情，仅仅有兴趣是远远不够的，如果缺乏信心，那么，这样的兴趣是不能持久的，学习更是如此。很多人可能都有这样的学习体验：对于一门学科，在我们刚刚接触并学习它的时候并不会讨厌它，对某个学科的厌烦甚至抵触的心理是在学习的过程中逐渐产生并恶化的。教学内容枯燥乏味，课堂教学单调沉闷是造成这一问题的原因之一。而另一个主要的原因在于学生感到学习负担过重，对学习失去了信心。因此，我们应注意培养学生学习的自信心。当学生对学习充满自信，学习对其而言，将不再是种负担，学习也才能更积极、更主动。那么，如何培养、增强学生的学习自信呢？在英语教学过程中，我认为应注意以下两点：1. 包容错误，不过度纠偏鼓励是帮助初学者克服学习英语困难的良好方法，在学生学习语言过程中，出现语法错误是难免的，对此老师要给予包容，不要轻易责备学习有困难的学生，不要生硬地纠正学生的错误，就像我们每个人牙牙学语时父母对我们的鼓励让我们最终学会说话，老师的包容能够让学生有更好的勇气和信心学好英语。因此，在情景对话或者书面表达中，当学生出现“I go to school yestoday“、“He did not asks me“这样的表达错误时，我没有当场生硬地打断或特别揪出来做更正，只是稍加提示；因为对于这类错误，学生能明白也能纠正，只是没有养成正确的使用习惯而已。当然，发现学生始终出现这种错误时，则应结合具体语境让学生有更多的机会去操练，直到他们在使用的过程中形成正确的语言习惯。2. 重视学生已有的知识经验苏霍姆林斯基的最近发展区理论告诉我们，教学过程中要注意学生学习上的最近发展区，形象地说就是要让学生“跳一跳，够得着“，这也正是新课程改革所强调的，教学要重视学生已有的知识经验，并在此基础上实现学生知识的“正迁移“，促成学生掌握新的知识。因此，在英语教学过程中，我反复教育学生，要学会用学习语文的成功经验来学习英语，毕竟语言有很多地方是共通的。例如，在教学国际音标时，我就引导学生将其与小学学过的汉语拼音对照着学习，先回顾朗读拼音字母，让学生掌握每个拼音字母的发音，并参照着学习掌握英语音标的发音(如下图)。汉语拼音 国际音标 例词【韵母】 【元音】aa?a-/a:/- darka?-/- duck【声母】 【辅音】b /b/ - big backp -音标发音近似拼音发音去 /u?/音- /p/ - pig packm /m/再比如音标的拼读，也引导学生借鉴汉语拼音的拼读方法，如借鉴汉语“嘿 hei“、“嗨 hai“学会英语单词“hey /hei/“、“Hi /hai/“的拼读。同时，为了让学生感受到英语音标发音与汉语拼音拼读的共同点，我给学生讲了下面的这个笑话：话说有两个乞丐沿街乞讨，一个是四肢健全的瞎子，一个是腿脚残疾的明眼人，两人都深感残疾给他们乞讨带来的不便。为此两人决定进行合作，由瞎子背着腿脚残疾的那个，腿脚残疾的那个给瞎子乞丐指路，两人四处游走乞讨，两个人的乞讨收入比以前好多了。一天两人正沿街乞讨，收获颇丰，走着走着，忽然听到背上的那个乞丐急促的唱到”gou gou gou”,背人的那个瞎子乞丐心想，伙伴今天心情不错嘛，还唱起歌”go go go”来了，于是他马上接唱道：“Go, go, go，Ale, ale, ale”。背上的那个乞丐更急了， “gou gou gou”，背人的那个瞎子乞丐继续接唱“GoGoGoGo，Here we go!” 结果，两人扑通一声一起掉沟【gou】里去了。这就是英语单词 Go /g?u/与汉字沟同音带来的误会。三、学习方法的指导中国有句古话叫“授之以鱼不如授之以渔” ，说的是传授给人既有的知识，不如传授给人学习知识的方法。我们要引导学生进行自主学习，培养其自主学习、终身学习的能力，平时在教学过程中就要加强对其进行方法指导。当他们掌握了方法、掌握自主学习应具备的基本功，他们才能够真正有效地进行自主学习。例如，很多学生背记单词都是采用字母拼读法，比如，背记 book 这个单词，他们往往是“b-o-o-k,book“这样记，当单词数量放大之后，这种记忆方法的弊端马上显现出来，很容易出现增减字母或者字母次序混淆的现象，而英语单词，细微的字母差别，可能单词天差地别。比如，“god“和“dog“，如果字母拼读法，单词量一多，学生很可能都分不清到底哪个单词是“上帝“哪个是“狗“。因此，我反复和学生讲，背记单词要采用发音拼读法，即根据发音规律去掌握单词的拼写。此外，我还告诉学生，英语单词的学习要注意融入语境，因为英语有很多约定俗成的表达，剥离了具体得语言环境，很容易出现谬误。比如，你不能把“How are you“、“How old are you?“当中的单词一个一个剥离开来，自己逐个查单词，翻译成“怎么是你?“、“怎么老是你？“，看似很通，其实谬矣。再比如，rain cats and dogs 的含意为“下倾盆大雨“ 而不是什么“下雨猫和狗“。让学生做情景对话时，有的学生担心自己发音不准、表达不流畅而推说“我不会” ，我就和他们讲：“你不会，所以才要学、要练，你说得不够好，是因为你还练得不够，像“how are you “ 、“how do you do“ 、 “sorry, I dont know“ 你们就可以说得很好，而你们的父母可能一句都说不出来，因为这些你们觉得简单的句子你们已经操练过多变遍。我们中国自古有云“书读百遍，其义自见“,这道出了语言学习的真谛，那就是多练习朗读，用不了 100遍，你就会有语感了，自然而然你就掌握了相关的表达方法。如鹦鹉学舌，模仿重复、多讲多练，就是学习英语的不二法宝，鹦鹉能够都学会说人话，难道我们还比不上一只鸟，学不好英语？” 。四、学习习惯的养成在自主学习模式下，学生是自我指导、自我调节、自我激励的学习者，因此，良好的学习习惯对促进学生自主学习至关重要。学生由于其年龄身心发展特点，其习惯的养成，需要教师不懈地指导、监督，促使学生自我对照检查、强化。以下几个方面的习惯是英语学习过程中要努力养成的：课前预习的习惯。预习是培养学生自主学习能力的最有效的手段。预习可以培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。及时复习的习惯。课后复习是进一步消化理解，巩固记忆，把所学内容进行条理化、系统化的过程，也是与遗忘作斗争的过程，是搞好学习的一个重要环节。独立作业的习惯。独立完成作业是学生经过自己独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。课外自学的习惯。课外自学是一种内容可以自由选择、方式灵活多样的学习方式，是对学生课内学习的补充和延续。特别是英语这种课程，课堂上的知识容量、练习机会毕竟有限，更需要从课后自己通过电视、广播、网络等媒体创设相关的语言环境和实践练习机会。英语思维的习惯英语学习最最重要的是英语思维习惯的培养。学生在学习英语过程中最大的障碍不是词汇，不是语法，不是句型结构，而是英语的思维习惯。如果我们在学习英语过程中无法领会英语思维的话，而用我们的中国人思维去遣词造句，必然只能说出来让老外摸不着头脑，只有中国人能听得懂的 Chinglish。比如，“我和汤姆将去看电影“我们不能直译成“ I and Tom will go to see a film. “再比如，面对别人的表扬和赞美，我们不能按照中国的思维习惯，表达谦虚，直译成“where,where(哪里，哪里) “或“No,No(不，不) “，而应遵循英语思维的表达习惯，回应一句“Thank you“。结语苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育” 。我们教育学生最终就是要培养学生自我教育、自我发展的能力。因此，世纪之初，面对新课程改革的要求，我们应充分发挥教师的主导作用，在教学过程中利用多种策略去激发学生的学习兴趣、信心，指导他们养成良好的学习习惯，培养、发展他们的自主学习能力，从而让每一个人都能够适性发展，更好地适应社会、时代发展的要求。参考文献朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话.北京：北京师范大学出版社，XX教育部基础教育司. 基础教育课程改革纲要(试行).北京：北京师范大学出版社，XX教育部基础教育司.全日制义务教育普通高级中学英语课程标准. 北京：北京师范大学出版社，XX庞维国.论学生的自主学习.北京：教育科学出版社，XX英语高考写作备考 “三十六计”的英文表达高考临近，以下是“三十六计”的英文表达，希望对大家有所帮助！瞒天过海 crossing the sea under camouflage围魏救赵 relieving the state of Zhao by besieging the state of Wei借刀杀人 killing someone with a borrowed knife以逸待劳 waiting at ones ease for the exhausted enemy趁火打劫 plundering a burning house声东击西 making a feint to the east and attacking in the west无中生有 creating something out of nothing暗渡陈仓 advancing secretly by an unknown path隔岸观火 watching a fire from the other side of the river笑里藏刀 covering the dagger with a smile李代桃僵 palming off substitute for the real thing顺手牵羊 picking up something in passing打草惊蛇 beating the grass to frighten the snake借尸还魂 resurrecting a dead soul by borrowing a corpse调虎离山 luring the tiger out of his den欲擒故纵 letting the enemy off in order to catch him抛砖引玉 giving the enemy something to induce him to lose more valuable things擒贼擒王 capturing the ringleader first in order to capture all the followers釜底抽薪 extracting the firewood from under the cauldron混水摸鱼 muddling the water to catch the fish; fishing in troubled waters金蝉脱壳 slipping away by casting off a cloak; getting away like the cicada sloughing its skin关门捉贼 catching the thief by closing / blocking his escape route远交近攻 befriending the distant enemy while attacking a nearby enemy假途伐虢 attacking the enemy by passing through a common neighbor偷梁换柱 stealing the beams and pillars and replacing them with rotten timbers指桑骂槐 reviling/ abusing the locust tree while pointing to the mulberry假痴不癫 feigning madness without becoming insane上屋抽梯 removing the ladder after the enemy has climbed up the roof树上开花 putting artificial flowers on trees反客为主 turning from the guest into the host美人计 using seductive women to corrupt the enemy空城计 presenting a bold front to conceal unpreparedness反间计 sowing discord among the enemy苦肉计 deceiving the enemy by torturing ones own man连环计 coordinating one stratagem with another走为上 decamping being the best; running away as the best choice高中英语学习方法：高中英语经典句型【摘要】鉴于大家对高中频道十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高中英语学习方法：高中英语经典句型” ，供大家参考!高中英语学习方法：高中英语经典句型高考英语经典句型帮你闯过写作和语法关1、as 句型：(1) as 引导方式状语从句句型：“按照;正如”例：We do farm work as the old peasant teaches us.As(it is)in your country, we grow wheat in the north and rice in the south. 正如(像) 你们国家一样，我们北方种植小麦，南方种植水稻。(2) as+形容词/副词原级+(a /an)+名词+as ;否定式：not as/so - as例：He is as good a player as his sister.他和他姐姐一样是位优秀的运动员。(3) such + n. + as to do 如此以致于例：She is such a fool as to believe what he said.她是一个如此的一个笨蛋以致相信了他所说的话。(4) so + adj./adv. + as to do sth 如此以致于例：He was so strong as to carry the heavy box.他是如此的强壮以致于能提起那重箱子。(5) such - as- 象之类的 (接名词或定语从句)例：He wished to be such a man as Lei Feng was.他希望成为一个像雷锋这样的人。(6) the same +名词+as 和一样的 (接名词或定语从句)例：He is not the same man as he used to be 他不是从前的那样子了。(7) as 引导非限制性定语从句例：As is known to us, knowledge is power.众所周知，知识就是力量。(8)引导时间状语从句。与 while 意义相近例：We get wiser as we get older. 随着我们长大，我们也变得越来越聪明。(9) 引导原因状语从句，与 because 的用法相近例：As it was getting very late, we soon turned back.因为越来越迟了，所以我们不久就回来了。(10) 引导让步状语从句例：Child as he is, he knows much about science.尽管他是一个小孩，但他对科学了解得很多。2、prefer 句型：(1) prefer to do sth例：I prefer to stay at home. 我宁愿呆在家里。(2) prefer doing sth例：I prefer playing in defence. 我喜欢打防守。(3) prefer sb to do sth例：Would you prefer me to stay? 你愿意我留下来吗?(4) prefer to do sth rather than do sth 宁愿.而不愿.“.例句：I prefer to stay at home rather than go out我宁愿呆在家里而不愿出去.(5) prefer doing sth to doing sth例：I prefer watching football to playing it.我喜欢看篮球，不喜欢打篮球。(6) prefer sth to sth例：I prefer tea to coffee. 我要茶不要咖啡。3、when 句型：(1) be doing sth - when -例：He was still smiling when the door opened and his wife came in.他正笑着的时候门突然开了，他妻子走了进来。(2) be about to do sth - when -例：We were about to start when it began to rain.我们刚要出发，天就开始下雨了。(3) had not done sth - when -/ hardly - when -例： He had not fallen asleep when the telephone rang.他刚要入睡电话就响了。(4) had just done - when -例：I had just gone to bed after a very hard day when the phone rang.在劳累了一天之后我刚刚就寝，电话铃就响了。4、seem 句型：(1) It +seems + that 从句例：It seemed that everyone was satisfied. 看来好像每个人都很满意。(2) It seems to sb that -例：It seems to me that she is right. 我看她是对的，(3) There seems to be -例：There seems to be a heavy rain. 看上去要有一场大雨。(4) It seems as if -例：It seemed that she couldnt come to class.看样子她不能来上课了。5、表示“相差;增加了;增加到”句型：(1) She is taller than I by three inches. 她比我高三英寸(2) There is one year between us. 我们之间相差一岁。(3) She is three years old than I 她比我大三岁。(4) They have increased the price by 50%. 他们把价格上涨了 50%6、what 引导的名词性从句(1) what 引导主语从句例：What surprised me is that everybody seemed to be very indifferent to her.让我吃惊的是每个人似乎对她都很冷淡.(2) what 引导宾语从句例：We can learn what we do not know. 我们能学会我们不懂的东西。(3) what 引导表语从句例：That is what I want. 那正是我所要的。(4) what 引导同位语从句例：I have no idea what they are talking about. 我不知道他们正在谈论什么.7、too 句型：(1) too.to do sth.例：Politics is too important to be left to the politicians.(=Politics is so important that it cant be left to the politicians.)政治太重要了，不能由政治家来决定。(2) only too - to do sth例：I shall be only too pleased to get home. 我要回到家里就非常高兴。(3) too + adj + for sth例：These shoes are much too small for me. 我穿这双鞋太小了。(4) too + adj + a + n.例：This is too difficult a text for me. 这篇课文对我来说太难了。(5) cant too +形容词 无论也不为过例：We cannot emphasize the importance of protecting our eyes too much.我们再怎么强调保护眼睛的重要性也不为过。8、where 句型：(1) where 引导的定语从句例：This is the house where he lived last year. 这就是他去年住过的房子。(2) where 引导的状语从句例：Where there is a will，there is a way.有志者事竟成。He left his key where he could find.他将钥匙放在易找到的地方。I will go where I want to go.我要去我想去的地方。(3) where 引导的表语从句例：This is where you are wrong. 这正是你错的地方。注：引导状语从句的 where= 介词 +the place where (定语从句)例：Go where(ver) you are most needed.到最需要你的地方去。9、wish 句型(1) wish that sb did sth 希望某人现在做某事例：I wish I were as strong as you. 我希望和你一样强壮。(2) wish that sb had done sth 希望某人过去做某事例： I wish you had told me earlier 要是你早点告诉我就好了。(3) wish that sb would/could do sth 希望某人将来做某事例：I wish you would succeed this time. 我希望你这次会成功。10、would rather 句型：(1) would rather do sth than do sth 宁愿做而不