闽教版小学信息技术六年级下册全册教案

信息技术课时教学设计设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 1. Scratch 程序设计语言 共 1 课时教学内容 学会启动 Scratch 软件教 学 目 标 重点、难点或关键1、 学 会 启 动 Scratch 软 件 。2、 了 解 Scratch 软 件 窗 口 的 主 要 组 成 部 分 及 其 功 能 。3、 学 会 修 改 指 令 的 参 数 。4、 掌 握 创 建 Scratch 脚 本 的 常 用 方 法 。5、 会 用 移 动 指 令 和 外 观 模 块 中 的 几 条 指 令 编 写 简 单 的 脚本 。了 解 Scratch 软 件 窗口 的 主 要 组 成 部 分 及 其功 能 。 掌 握 创 建Scratch 脚 本 的 方 法 。难 点 ： 掌 握 创 建Scratch 脚 本 的 方 法第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 新课二 、 认 识Scratch 软件 窗 口1、 打 开 几 种 不 同 类 别 的 Scratch 案 例 并 演 示 。2、 质 疑 ： 刚 才 那 些 生 动 有 趣 的 作 品 都 出 自 小 学 生 之手 ， 看 一 看 教 材 ， 猜 一 猜 它 们 是 用 什 么 软 件 设 计 的 ？3、 总 结 ： Scratch 程 序 设 计 语 言 是 美 国 麻 省 理 工 学院 媒 体 实 验 室 开 发 的 一 种 图 形 化 少 儿 趣 味 编 程 软 件 。它 会 根 据 我 们 输 入 的 指 令 或 编 写 的 脚 本 ， 执 行 我 们赋 予 它 的 任 务 。 可 用 于 画 图 ， 解 决 简 单 的 数 学 问 题 ，还 可 以 用 于 创 作 互 动 数 学 故 事 、 游 戏 、 动 画 等 。4、 引 出 课 题 ： 第 1 课 Scratch 程 序 设 计 语 言 。1、 引 导 学 生 打 开 Scratch 软 件 ， 观 察 教 材 第 2 页的 图 1-2， 了 解 软 件 窗 口 组 成 。2、 引 导 学 生 通 过 菜 单 设 置 软 件 的 使 用 语 言 为 简 体 中文 。3、 演 示 ： 帮 助 菜 单 的 主 要 用 法 。（ 1） 引 导 学 生 尝 试 通 过 帮 助 菜 单 进 行 学 习 。（ 2） 讲 解 ： 帮 助 菜 单 的 三 个 选 项 卡 分 别 是 Step-by-Step、 How to 和 Blocks.。4、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 3 页 的 内 容 ， 打 开Scratch 文 件 并 尝 试 使 用 工 具 按 钮 改 变 角 色 ， 用 控制 按 钮 播 放 动 画 。5、 带 领 学 生 结 合 操 作 认 识 舞 台 、 指 令 区 、 编 辑 区 及角 色 列 表 区 。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改三 、 体 验Scratch 编程1、 演 示 指 令 的 拖 动 、 修 改 、 组 合 操 作 。2、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 4-5 页 的 内 容 ， 并 尝 试 操作 ， 通 过 操 作 理 解 指 令 功 能 。3、 分 别 请 几 位 学 生 上 台 演 示 并 介 绍 学 习 收 货 。4、 小 结 ：（ 1） 指 令 的 选 择 与 拖 动 ：（ 2） 指 令 的 修 改 包 含 键 盘 输 入 修 改 和 通 过 指 令 中 的下 拉 箭 头 选 择 修 改 两 种 。（ 3） 两 组 执 行 贴 近 时 ， 指 令 间 会 出 现 白 色 提 示 ， 表示 指 令 能 正 确 组 合 。5、 引 导 学 生 根 据 教 材 第 5 页 的 图 1-7， 建 立 脚 本 ，并 运 行 脚 本 。6、 用 不 以 当 小 红 旗 被 点 击 指 令 作 为 脚 本 开 始 点 时 ， 点 击 小 红 旗 指 令 运 行 脚 本 无 响 应 的 案 例 ， 说 明 事件 类 别 按 钮 的 使 用 方 法 。7、 引 导 学 生 正 确 保 存 Scratch 项 目 文 件 。四 、 分 层 任务 ， 自 主 创建 脚 本五 、 总 结 与评 价1、 引 导 学 生 自 主 选 择 ， 完 成 创 新 活 动 中 的 任 务 。 对学 生 的 活 动 过 程 予 以 必 要 的 提 示 。2、 展 示 学 生 作 品 ， 对 活 动 过 程 及 成 果 进 行 适 当 的 点评 。1、 引 导 学 生 自 我 评 价 本 节 课 学 到 的 知 识 ， 填 写 P6评 价 表 。2、 总 结 本 节 课 所 学 ， 通 报 学 生 学 习 情 况 。教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 2. 小猫画图形 共 1 课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键1、 了 解 改 变 角 色 朝 向 的 两 种 方 法 的 区 别 。2、 掌 握 通 过 拖 动 角 色 改 变 初 始 位 置 以 及 调 整 角 色 初 始 状态 （ 方 向 、 显 示 ） 的 方 法 。3、 能 灵 活 地 切 换 画 笔 的 抬 笔 和 落 笔 状 态 。4、 学 会 测 试 脚 本 的 方 法 。重 点 了 解 改 变 角 色 朝 向的 两 种 的 方 法 的 区 别 。测 试 脚 本 的 方 法 。难 点 ： 能 灵 活 地 切 换 画笔 的 抬 笔 和 落 笔 状 态 。第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 1、 讲 授 ： 在 学 习 和 生 活 中 ， 写 字 、 画 图 、 绘 画 等 离不 开 笔 ， 常 用 的 笔 有 铅 笔 、 钢 笔 、 圆 珠 笔 、 毛 笔 、蜡 笔 等 。 Scratch 软 件 为 我 们 提 供 了 一 支 神 奇 的 笔 ，二 、 观 察 图形 ， 形 成 画图 思 路我 们 可 以 通 过 指 挥 小 猫 执 行 指 令 ， 由 她 画 出 丰 富 多彩 的 图 形 。2、 展 示 教 材 第 7 页 的 图 2-1， 引 导 学 生 观 察 图 中 前三 个 图 形 的 线 条 间 有 哪 些 共 同 点 和 区 别 。3、 引 导 学 生 发 表 观 点 并 举 例 说 明 自 己 的 观 点 ， 适 时点 评 。4、 教 师 归 纳 。（ 1） 各 图 形 都 是 由 虚 实 结 合 的 线 条 组 成 。（ 2） 线 条 的 粗 细 不 同 。5、 揭 示 课 题 ： 第 2 课 小 猫 画 图 形1、引导学生观察教材第 8 页的图 2-2，自主阅读教材内容。2、引导学生谈一谈依据画图思路，上一节课已学的哪些指令可以用上，哪些步骤中需要学习的新的指令，适时评价。3、小结：（1）已学：移动指令（2）需要新学：转向指令，改变画笔抬起和落下状态的指令，设置画笔的线条粗细的指令等。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改三 、 认 识 主要 指 令四 、 体 验 小猫 画 数 字 7的 创 作 过 程五 、 分 层 任务 ， 自 主 创建 脚 本六 、 评 价 、1、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 9 页 的 内 容 ， 尝 试 右 击 目标 指 令 ， 选 择 “帮 助 ”命 令 ， 打 开 指 令 的 帮 助 内 容 ，在 帮 助 内 容 的 指 引 下 尝 试 将 指 令 拖 到 到 脚 本 区 运 行 ，从 而 理 解 指 令 功 能 。2、 请 学 生 上 讲 台 边 演 示 边 谈 一 谈 自 己 对 指 令 的 认 识 ，适 时 评 价 。1、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 9 页 的 内 容 ， 尝 试 画 出 第一 条 线 。2、 引 导 学 生 参 加 教 材 第 9 页 的 步 骤 ， 在 脚 本 区新 编 写 一 个 如 教 材 第 9 页 的 图 2-5 所 示 的 指 令 组 合 ，并 运 行 该 指 令 组 合 ， 观 察 小 猫 的 位 置 变 化 情 况 。3、 讲 授 并 演 示 ：因 为 指 令 是 从 上 往 下 顺 序 执 行 的 ， 所 以 我 们 要 先 运行 新 编 写 的 指 令 组 合 ， 再 把 该 指 令 组 合 与 之 前 的 指令 组 合 在 一 起 。 反 之 ， 先 运 行 后 组 合 ， 我 们 就 会 发现 刚 才 已 经 画 过 的 线 条 又 被 画 了 一 次 。 步 骤 也 要 遵 行 这 个 原 则 ， 这 是 分 段 测 试 脚 本 的 一 种 方 法 。4、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 10 页 的 步 骤 - ， 继 续完 成 数 字 7 的 绘 制 任 务 。5、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 10 页 最 后 一 段 ， 实 践 测 试脚 本 的 操 作 ， 观 察 脚 本 运 行 结 束 后 小 猫 的 位 置 与 方向 。6、 引 导 学 生 谈 一 谈 要 再 次 测 试 脚 本 ， 需 要 进 行 哪 些操 作 ， 适 时 评 价 。7、 引 导 学 生 再 次 实 践 测 试 脚 本 ， 观 察 测 试 中 发 现 的问 题 。8、 转 播 典 型 的 出 错 界 面 ， 师 生 共 同 分 析 原 因 。9、 、 小 结 多 次 测 试 需 要 注 意 的 问 题 。（ 1） 清 空 舞 台（ 2） 角 色 要 拉 到 合 适 的 开 始 点 ， 并 设 置 好 初 始 方 向 。（ 3） 合 理 设 置 角 色 的 显 示 与 隐 藏 状 态 。10、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 11 页 的 内 容 ， 多 次 测 试脚 本 。1、 引 导 学 生 自 主 选 择 ， 完 成 创 新 活 动 中 的 任 务 。 对学 生 的 活 动 过 程 予 以 必 要 的 提 示 。2、 展 示 学 生 作 品 ， 对 活 动 过 程 及 成 果 进 行 适 当 的 点评 。总 结1、 引 导 学 生 填 写 教 材 第 12 页 的 活 动 评 价 表 ， 了 解学 生 学 习 情 况 。2、 总 结 这 节 课 的 主 要 内 容 ， 通 报 学 生 学 习 情 况 。教学反思信息技术课时教学设计 设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 3. 小猫排队形 共 1 课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键1、 知 道 按 次 数 重 复 指 令 的 用 法 。2、 会 用 重 复 指 令 画 正 三 角 形 。3、 画 正 多 边 形 ， 角 色 的 转 角 与 边 数 和 周 角 的 数 量 关 系 。4、 掌 握 画 笔 颜 色 指 令 及 图 章 指 令 的 用 法 。5、 会 改 变 角 色 中 心 点 的 位 置 。知 道 按 次 数 重 复 指 令 的用 法难 点 ： 画 正 多 边 形 ， 角色 的 转 角 与 边 数 和 周 角的 数 量 关 系 。第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 课二 、 编 写 小猫 画 正 三 角形 的 脚 本 程序1、 讲 解 ： 在 自 然 和 生 活 中 都 存 在 一 些 有 规 律 的 重 复现 象 ， 如 昼 夜 交 替 、 春 夏 秋 冬 循 环 往 复 等 。 为 解 决这 类 有 规 律 性 重 复 的 实 际 问 题 ， 程 序 设 计 语 言 中 通常 会 提 供 一 组 重 复 指 令 来 简 化 重 复 的 编 程 过 程 ， 优惠 程 序 结 构 。 利 用 Scratch 软 件 中 的 重 复 指 令 控 制角 色 执 行 画 笔 指 令 和 动 作 指 令 ， 可 以 绘 制 多 种 多 样有 规 律 性 的 图 形 。2、 展 示 教 材 第 13 页 的 图 3-1， 引 导 学 生 观 察 图 中人 的 12 个 步 伐 能 分 成 几 组 重 复 。3、 引 导 学 生 发 表 观 点 并 举 例 说 明 自 己 的 观 点 ， 适 时点 评 。4、 归 纳 ： 分 三 组 重 复 ， 每 组 由 四 个 不 同 的 步 伐 组 成 。5、 揭 示 课 题 ： 第 3 课 小 猫 排 队 型1、 PPT 出 示 一 个 正 三 角 形 ， 引 导 学 生 说 一 说 正 三 角形 边 和 角 的 特 性 ， 指 明 内 角 和 外 角 各 为 多 少 度 。2、 指 定 画 图 的 起 点 和 起 始 方 向 ， 引 导 学 生 说 一 说 画图 思 路 ， 做 适 当 的 评 点 。3、 引 导 学 生 根 据 画 图 思 路 ， 试 着 用 Scratch 语 言编 写 顺 序 结 构 脚 本 ， 画 出 边 长 为 100 步 的 正 三 角 形 。要 求 画 完 三 角 形 后 ， 小 猫 回 到 原 位 原 方 向 。 编 写 脚本 遇 到 困 难 可 参 考 教 材 第 14 页 的 图 3-3 所 示 的 脚本 。4、 引 导 学 生 观 察 自 己 设 计 的 脚 本 ， 找 出 重 复 的 指 令 ，并 数 一 数 重 复 的 次 数 。 教 师 示 范 控制 指 令 模 块 中 按 次 数 重 复 指 令 的 用 法 ， 引 导 学 生 把教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改三 、 编 写 小猫 沿 正 三 角形 的 编 排 队形 的 脚 本 程序四、完善脚刚 才 编 写 的 顺 序 结 构 的 脚 本 转 换 成 循 环 结 构 的 脚 本 。5、 PPT 出 示 教 材 第 14 页 的 图 3-3 和 图 3-4， 对 比两 个 脚 本 ， 总 结 顺 序 结 构 脚 本 和 循 环 结 构 脚 本 在 指令 执 行 时 的 区 别 。6、 提 出 问 题 ： 画 正 三 角 形 时 ， 我 们 知 道 每 个 外 角 都是 120 度 ， 如 果 是 正 五 角 形 ， 正 六 边 形 呢 ？ 画 正 多边 形 时 ， 画 完 一 条 边 后 旋 转 的 角 度 （ 外 角 度 数 ） 有没 有 规 律 可 循 呢 ？7、 引 导 学 生 说 一 说 画 正 三 边 形 、 正 四 边 形 时 ， 外 角乘 以 边 数 的 数 值 结 果 。8、 小 结 ： 画 正 多 边 形 时 ， 小 猫 都 是 顺 着 正 多 边 形 转一 圈 ， 回 到 原 位 原 方 向 ， 总 的 转 角 均 为 360 度 。 画正 几 边 形 ， 就 是 分 几 次 转 过 一 周 。9、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 15 页 的 第 一 段 ， 并 尝 试 将教 材 第 14 页 的 图 3-4 所 示 的 脚 本 改 成 教 材 第 15 页的 图 3-5 所 示 的 脚 本 。10、 请 一 学 生 示 范 将 除 号 算 式 叠 加 到 旋 转 指 令 中 的做 法 ， 教 师 适 时 总 结 。1、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 15 页 的 第 二 段 ， 尝 试 操 作 ，了 解 画 笔 颜 色 及 图 章 指 令 的 用 法 和 功 能 。2、 引 导 学 生 修 改 教 材 第 15 页 的 图 3-5 所 示 的 脚 本 ，在 清 空 指 令 和 落 笔 指 令 间 加 入 设 定 角 色 大 小 和 画 笔颜 色 的 指 令 。 引 导 学 生 说 一 说 修 改 后 的 脚 本 执 行 结果 会 有 什 么 改 变 。3、 引 导 许 嵩 阐 述 观 点 ， 教 师 适 时 强 调 设 置 角 色 大 小及 画 笔 颜 色 的 功 能 。4、 出 示 教 材 第 16 页 的 图 3-7， 提 出 问 题 ： 要 让 小猫 在 正 三 角 形 上 模 拟 排 列 队 形 ， 脚 本 需 要 做 何 改 变 ？引 导 学 生 查 看 教 材 第 15 页 的 图 3-6 所 示 的 脚 本 功能 注 释 ， 并 尝 试 操 作 。5、 请 一 学 生 上 讲 台 示 范 操 作 ， 并 引 导 学 生 谈 一 谈 脚本 中 抬 笔 、 图 章 指 令 的 作 用 ， 教 师 适 时 评 价 。6、 布 置 任 务 ： 学 有 余 力 的 学 生 思 考 将 教 材 第 15 页图 3-6 所 示 的 脚 本 中 的 两 条 重 复 指 令 整 合 成 一 条 ，优 化 脚 本 。1、 PPT 出 示 教 材 第 16 页 的 图 3-7 和 教 材 第 17 页本执行效果五 、 分 层 任务 ， 自 主 创建 脚 本六 、 评 价 、总 结的 图 3-9， 引 导 学 生 说 一 说 小 猫 与 三 角 形 位 置 的 区别 。2、 示 范 打 开 角 色 造 型 选 项 以 及 显 示 角 色 中 心 点 的 操作 。3、 引 导 学 生 参 考 教 材 第 16 页 的 图 3-8， 阐 释 改 变角 色 中 心 点 的 位 置 ， 让 中 心 点 位 于 小 猫 的 前 脚 。4、 引 导 学 生 再 次 运 行 脚 本 ， 查 看 效 果 。1、 引 导 学 生 自 主 选 择 ， 完 成 创 新 活 动 中 的 任 务 。 对学 生 的 活 动 过 程 予 以 必 要 的 提 示 。2、 展 示 学 生 作 品 ， 对 活 动 过 程 及 成 果 进 行 适 当 的 点评 。1、 引 导 学 生 填 写 教 材 课 后 的 活 动 评 价 表 ， 了 解 学 生学 习 情 况 。2、 总 结 这 节 课 的 主 要 内 容 ， 通 报 学 生 学 习 情 况 。教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX学科 信息技术 六年级 课 题 4. 鲨鱼捕小鱼 共 1 课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键1、 会 根 据 动 画 的 需 要 选 择 舞 台 背 景 及 角 色 。2、 能 简 单 地 对 角 色 造 型 进 行 编 辑 ， 会 用 切 换 造 型 指 令 。3、 会 综 合 运 用 条 件 指 令 和 侦 测 指 令 设 计 分 支 结 构 脚 本 。4、 会 用 等 待 指 令 暂 停 脚 本 的 运 行 。5、 能 在 角 色 间 复 制 脚 本能 简 单 地 对 角 色 造 型 进行 编 辑 ， 会 用 切 换 造 型指 令 。 。难 点 ： 会 综 合 运 用 条 件指 令 和 侦 测 指 令 设 计 分支 结 构 脚 本 。第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 新课二 、 明 确 动画 情 景 及 相关 技 术 问 题 ，了 解 指 令 功能1、 运 行 “鲨 鱼 捕 海 洋 生 物 .sb2”,问 ： 此 作 品 和 前面 几 节 课 的 作 品 在 舞 台 背 景 和 角 色 上 有 何 区 别 ？2、引 导 学 生 发 表 观 点 ， 适 时 评 价 。 3、 小 结 ： （ 1）增 加 了 舞 台 背 景 。 （ 2） 多 角 色 （ 3） 角 色 还 会 随 着动 画 的 进 行 而 减 少4、 讲 授 ： （ 1） 角 色 分 多 造 型 和 单 造 型 两 种 类 型 ，造 型 可 以 编 辑 和 修 改 。 （ 2） 海 洋 生 物 碰 到 鲨 鱼 会 被吃 掉 ， 在 Scratch 软 件 中 综 合 利 用 条 件 指 令 和 侦 测指 令 实 现 。5、 揭 示 课 题 ： 第 4 课 鲨 鱼 捕 小 鱼1、 运 行 “鲨 鱼 捕 小 鱼 .sb2”边 播 放 动 画 边 解 说 ， 明确 动 画 情 景 。2、 引 导 学 生 对 动 画 可 能 涉 及 的 技 术 问 题 进 行 交 流 ，并 发 表 观 点 。 教 师 适 时 评 价 。3、 引 导 学 生 带 着 问 题 阅 读 教 材 第 20 页 的 内 容 。 针对 每 个 问 题 ， 请 一 位 学 生 谈 一 谈 教 材 中 介 绍 的 技 术 手段 。4、 引 导 学 生 通 过 阅 读 教 材 第 20 页 的 内 容 ， 尝 试 右击 目 标 指 令 ， 选 择 “帮 助 ”命 令 ， 打 开 指 令 的 帮 助内 容 ， 理 解 指 令 功 能 。5、 将 这 节 课 所 教 的 指 令 按 功 能 划 分 为 几 组 ， 分 组 演示 指 令 功 能 ， 并 适 时 讲 解 ， 帮 助 学 生 建 立 起 对 指 令 功能 的 初 步 印 象 。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改三 、 选 择 背景 及 角 色 ，编 辑 角 色 造型四 、 编 写 并测 试 脚 本五 、 分 层 任务 ， 自 主 创建 脚 本六 、 评 价 、总 结1、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 21 页 的 内 容 ， 选 择 动 画 背景 。2、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 22 页 的 内 容 ， 新 增 鲨 鱼 角色 和 小 鱼 角 色 。3、 示 范 打 开 造 型 编 辑 器 对 造 型 进 行 编 辑 的 常 用 操 作 。4、 引 导 学 生 参 考 教 材 第 22 页 的 图 4-5， 分 别 对 鲨鱼 和 小 鱼 造 型 进 行 编 辑 。5、 教 师 巡 视 并 解 决 学 生 在 操 作 中 碰 到 的 问 题 。1、 引 导 学 生 参 考 教 材 第 23 页 的 图 4-6 和 图 4-7 所示 的 脚 本 ， 分 别 编 写 鲨 鱼 的 脚 本 和 黄 色 小 鱼 的 脚 本 。2、 示 范 在 角 色 间 复 制 脚 本 的 操 作 。3、 引 导 学 生 将 黄 色 小 鱼 的 脚 本 复 制 给 紫 色 小 鱼 ， 并修 改 条 件 中 指 令 中 的 侦 测 指 令 内 容 。4、 引 导 学 生 测 试 脚 本 ， 并 根 据 实 际 情 况 修 改 相 应 角色 的 脚 本 ， 让 动 画 更 为 合 理 。5、 展 示 几 位 学 生 的 动 画 ， 并 请 其 说 一 说 对 哪 些 指 令内 容 进 行 了 调 整 。1、 引 导 学 生 自 主 选 择 ， 完 成 创 新 活 动 中 的 任 务 。 对学 生 的 活 动 过 程 予 以 必 要 的 提 示 。2、 展 示 学 生 作 品 ， 对 活 动 过 程 及 成 果 进 行 适 当 的 点评 。1、 引 导 学 生 填 写 教 材 课 后 的 活 动 评 价 表 ， 了 解 学 生学 习 情 况 。2、 总 结 这 节 课 的 主 要 内 容 ， 通 报 学 生 学 习 情 况 。教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 5、小猫做数学 共 1 课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键1、 了 解 变 量 的 作 用 。2、 学 会 创 建 新 变 量 ， 并 利 用 变 量 进 行 计 算 。3、 会 编 写 Scratch 脚 本 解 决 简 单 的 数 学 问 题 。重 点 ： 学 会 创 建 新 变 量 ，并 利 用 变 量 进 行 计 算 。难 点 ： 编 写 Scratch脚 本 解 决 简 单 数 学 问 题 。第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 新课二 、 新 授1 运 行 “投 票 ”Scratch 脚 本2 引 言 ： 动 物 王 国 正 举 行 一 场 别 开 生 面 的 评 比 活 动 ：评 谁 是 最 受 人 喜 爱 的 动 物 。 小 马 和 小 猴 ， 它 们 是 超人 气 王 ， 经 过 几 轮 投 票 ， 都 分 不 出 胜 负 。聪 明 的 小 猫 不 仅 会 画 图 ， 还 会 做 数 学 呢 。 在 日 常 生活 学 习 中 ， 我 们 可 以 快 速 的 口 算 1+2+3 等 简 单 的 连加 运 算 ， 但 对 于 10+15+20+25+?+1000 等 ， 人 工 计算 不 仅 费 时 费 脑 力 ， 且 容 易 出 错 。 而 通 过 编 写 程 序计 算 ， 能 快 速 地 算 出 结 果 。3. 提 问 ： 如 何 编 写 程 序 ， 让 小 猫 精 准 地 为 小 动 物 们进 行 计 票 。4、 倾 听 学 生 的 汇 报 ： 让 小 猫 不 停 地 做 加 法 计 算 ， 统计 最 后 的 票 数 。5.揭 示 课 题 ： 第 5 课 小 猫 做 数 学活 动 主 题 一 ： 求 1+2+3+4+5 的 计 算 过 程 及 变 量 的 作用1.讲 解 加 数 的 变 化 规 律（ 1） 课 件 展 示 ： 1+2+3+4+5.（ 2） 引 导 学 生 思 考 ， 相 邻 两 个 加 数 之 间 有 什 么 联 系 。（ 3） 倾 听 学 生 汇 报 ， 归 纳 讲 解 ： 后 一 个 加 数 比 前 一个 加 数 多 1， 加 数 的 值 是 不 断 的 变 化 的 。2.讲 解 求 和 的 计 算 过 程 。（ 1） 课 件 展 示 ： 1+2+3+4+5 的 求 和 过 程 。（ 2） 分 析 数 学 连 加 的 计 算 过 程 。（ 3） 讲 解 变 量 的 作 用 。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改活（ 4） 示 范 讲 解 创 建 变 量 的 方 法 。（ 5） 指 导 学 生 创 建 变 量 ， 引 导 学 生 思 考 ： 变 量 名 称有 什 么 约 定 ？ 变 量 名 称 前 面 的 勾 ， 选 9与 不 选 有 什 么 区 别 ？（ 6） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 7） 归 纳 讲 解 问 题 。活 动 主 题 二 ： 编 写 1+2+3+4+5 的 脚 本分 析 编 写 1+2+3+4+5 的 脚 本 过 程（ 1） 示 范 讲 解 求 加 数 的 指 令 、 求 和 的 指 令 。（ 2） 示 范 讲 解 编 写 求 1+2+3+4+5 的 脚 本 过 程?初 始 化 变 量 的 指 令 。?设 置 计 算 新 的 加 数 与 和 的 指 令 。?观 察 算 式 中 有 几 个 加 数 ， 就 需 要 让 脚 本 重 复 执 行 几次 运 算 。 最 后 让 角 色 说 出 和 的 最 终 值 。（ 3） 展 示 简 易 流 程 图 ， 引 导 学 生 运 用 简 易 流 程 图 分析 、 解 决 问 题 。 尝 试 编 写 求 1+2+3+4+5 的 脚 本 ， 并观 察 运 行 脚 本 之 后 所 得 的 结 果 。（ 4） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 5） 归 纳 汇 总 ， 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。活 动 主 题 三 ： 编 写 1+2+.+N 的 脚 本1、 课 件 展 示 ： 1+2+3+4+5+.+n 计 算 式 。（ 1） 引 导 学 生 观 察 并 思 考 计 算 式 中 的 n 如 何 取 值 ？（ 2） 小 组 讨 论 。（ 3） 倾 听 汇 报 结 果 ， 归 纳 讲 解 式 中 的 n 为 一 个 待定 的 数 ， 因 此 ， 在 脚 本 中 还 需 要 再 创 建 一 个 变 量n， 且 还 必 须 由 用 户 输 入 。 它 既 是 算 式 中 加 数 的 个 数 ，也 是 算 式 中 的 最 后 一 个 加 数 ， 还 是 需 要 重 复 执 行 的次 数 。2、 示 范 讲 解 询 问 与 回 答 指 令 。（ 1） 引 言 ， 在 Scratch 软 件 中 ， 数 据 输 入 是 通 过 侦测 指 令 模 块 中 的 询 问 指 令 与 回 答 指 令 共 同 实 现 的 。（ 2） 示 范 讲 解 n 的 取 值 。3、 教 师 展 示 如 下 的 简 易 流 程 图 ， 引 导 学 生 尝 试 编 写1+2+3+4+5+.+n 脚 本 ， 并 观 察 脚 本 的 运 行 结 果 。4、 巡 视 指 导 ， 发 现 问 题 。5、 归 纳 汇 总 ， 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。活 动 主 题 四 ： 分 层 任 务 ， 巩 固 操 作三 、 归 纳 总结1、 布 置 任 务 ： 在 完 成 基 础 任 务 之 后 ， 根 据 自 己 的 能力 选 提 高 任 务 。（ 1） 基 础 任 务 ： 完 善 求 1+2+3+4+5+n 的 脚 本 。（ 2） 提 高 任 务 ： 尝 试 编 写 12320 的 脚本 。2、 引 导 学 生 完 成 任 务 。3、 引 导 学 生 保 存 文 件 ， 并 把 它 提 交 到 教 师 机 。1. 引 导 学 生 说 一 说 ， 通 过 这 节 课 的 学 习 ， 你 了 解 了哪 些 新 知 识 ？2. 教 师 补 充 ， 归 纳 总 结 本 课 内 容 。教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 第 6 课 猴 子 摘 枣 共 1 课时教学内容 1.定义过程命令的使用及如何保存文件2.学会欣赏海龟作品.教 学 目 标 重点、难点或关键1、 会 导 入 图 片 素 材 并 绘 制 图 形 。2、 了 解 坐 标 ， 学 会 使 用 直 到 型 重 复 指 令 、 随 机 数 指 令 。3、 学 会 编 写 用 鼠 标 控 制 角 色 动 作 的 电 脑 游 戏 脚 本 。重 点 ： 导 入 图 片 素 材 并绘 制 图 形 。难 点 ： 编 写 用 鼠 标 控 制角 色 动 作 的 电 脑 游 戏 脚本第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 新课 。二 、 猴 子 摘枣 的 游 戏 原理三 、 制 作 前的 准 备1、 引 言 ： scratch 软 件 不 仅 可 以 用 画 图 ， 做 数 学 ，还 可 以 用 于 制 作 有 趣 的 游 戏 呢 ？2、 演 示 部 分 学 生 的 优 秀 scratch 游 戏 。 如 章 鱼 捕食 等 游 戏 。3、 提 问 ： 你 想 用 scratch 软 件 创 作 什 么 样 的 游 戏呢 ？4、 倾 听 学 生 的 回 答 ， 确 定 这 节 课 的 学 习 任 务 。5、 出 示 课 题 ： 第 6 课 猴 子 摘 枣1、 分 析 猴 子 摘 枣 游 戏 原 理 。2、 引 导 学 生 观 察 游 戏 运 行 结 果 。3、 小 组 讨 论 ： 角 色 猴 子 、 枣 子 是 如 何 运 动 的 ？ 如 何评 价 游 戏 的 运 行 效 果 。4、 倾 听 学 生 汇 报 。5、 引 导 学 生 交 流 实 践 心 得 ， 适 时 评 价 及 总 结 。1、 布 置 任 务 1： 搭 建 游 戏 舞 台（ 1） 示 范 讲 解 导 入 外 来 图 片 的 方 法 。（ 2） 引 导 学 生 在 舞 台 中 导 入 一 张 游 戏 背 景 图 。（ 3） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 4） 归 纳 汇 总 ， 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。2、 布 置 任 务 2： 让 小 猴 登 场（ 1） 示 范 变 换 角 色 ， 把 当 前 的 小 猫 删 除 ， 从 角 色 库中 选 取 一 只 小 猴 ， 并 对 小 猴 做 个 性 化 编 辑 。 在 小 猴的 头 顶 上 添 加 一 只 篮 子 ， 让 小 猴 更 形 象 、 更 逼 真 。（ 2） 引 导 学 生 在 矢 量 编 辑 模 式 中 画 篮 子 。（ 3） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改四 、 编 写 角色 脚 本五 、 分 层 任务 ， 巩 固 提（ 4） 归 纳 汇 总 ， 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。3、 布 置 任 务 3： 让 枣 登 场 。（ 1） 引 导 学 生 自 主 学 习 微 课 绘 制 枣 角 色 ， 并尝 试 添 加 枣 新 角 色 。（ 2） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 3） 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。4、 布 置 任 务 4： 角 色 出 场 定 位（ 1） 出 示 scratch 坐 标 平 面 图 ， 示 范 讲 解 坐 标 定 位知 识（ 2） 开 展 读 取 鼠 标 位 置 活 动教 师 拖 动 鼠 标 指 针 指 定 位 置 ， 引 导 学 生 说 出 位 置 。（ 3） 引 导 学 生 查 找 动 作 指 令 模 块 中 有 关 位 置 的 指 令 。（ 4） 示 范 讲 解 猴 子 活 动 区 域 。（ 5） 示 范 讲 解 随 机 数（ 6） 示 范 讲 解 枣 可 能 出 现 和 下 落 的 位 置5、 讲 解 设 定 游 戏 的 终 止 条 件 。1、 布 置 任 务 5： 编 写 猴 子 脚 本 。（ 1） 引 言 ： 定 义 变 量 “时 间 ”表 示 游 戏 终 止 的 条件 ， 再 定 义 变 量 “得 分 ”表 示 游 戏 的 评 价 结 果 ，（ 2） 课 件 出 示 猴 子 脚 本 流 程 图 ， 讲 解 脚 本 编 写 的 过程（ 3） 引 导 学 生 编 写 猴 子 脚 本 。（ 4） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 5） 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。2、 布 置 任 务 6： 编 写 枣 随 机 落 下 的 脚 本 。（ 1） 引 言 ： 枣 在 下 落 的 过 程 中 ， 碰 到 猴 子 角 色 要 隐藏 起 来 ， 没 有 碰 到 猴 子 则 落 到 y-134 区 间 时 停 止下 落 ， 表 示 落 到 地 上 。（ 2） 课 件 出 示 枣 子 脚 本 流 程 图 ， 讲 解 脚 本 编 写 的 过程 。（ 3） 引 导 学 生 编 写 枣 子 的 脚 本 。（ 4） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 5） 演 示 解 决 存 在 的 问 题 。3、 布 置 任 务 7： 运 行 并 测 试 脚 本 ， 看 是 否 和 预 设 结果 一 致 。1、 基 础 任 务 ： 完 善 程 序 。高教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改六 、 总 结 与评 价2、 提 高 任 务 ： 修 改 猴 子 接 枣 游 戏 ， 提 高 游 戏 难 度 ，让 更 多 枣 子 落 下 ， 且 缩 短 下 落 的 时 间 。 。1、 展 播 部 分 学 生 作 品 ， 引 导 学 生 评 价 作 品 的 创 意 之处 。2、 引 导 学 生 说 一 说 ， 交 流 这 节 课 所 学 知 识 。3、 引 导 学 生 填 写 教 材 第 36 页 的 活 动 评 级 表 。4、 总 结 ：教学反思信息技术课时教学设计设计者： XXX 学科 信息技术 六年级 课 题 小 猫 走 迷 宫 共 1 课时教学内容教 学 目 标 重点、难点或关键1、 熟 悉 使 用 侦 测 指 令 模 块 的 按 键 指 令 。2、 在 程 序 中 引 入 计 时 器 指 令 作 为 程 序 的 终 止 条 件 。3、 学 会 编 写 用 按 键 控 制 角 色 动 作 的 游 戏 脚 本 。重点： 能 熟 悉 使 用 侦测 指 令 模 块 的 按 键 指 令 。难 点 ： 编 写 用 按 键 控 制角 色 动 作 的 游 戏 脚 本 。第1课时教学具准备 操 作 系 统 、 Scratch 软 件 授课时间： 第 周教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改一 、 导 入 新课二 、 明 确 游戏 制 作 步 骤三 、 游 戏 制作 前 的 准 备1、 引 导 学 生 运 行 桌 面 上 的 游 戏 程 序 ， 让 学 生 体 验 游戏 。2、 提 问 ： 谁 能 说 出 刚 才 游 戏 的 规 则 是 什 么 ？ 你 如 何评 价 这 个 游 戏 ？3、 倾 听 学 生 汇 报 。4、 归 纳 小 结 ： 这 是 一 类 通 过 键 盘 按 键 控 制 角 色 行 走的 scratch 游 戏 。5、 揭 示 课 题 ： 第 7 课 小 猫 走 迷 宫1、 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 38 页 的 内 容 ， 思 考 如 何 制作 一 个 完 整 的 走 迷 宫 游 戏 。2、 引 导 学 生 在 小 组 内 讨 论 ， 交 流 。3、 倾 听 学 生 汇 报 。4、 归 纳 小 结 ： 制 作 一 个 完 整 的 走 迷 宫 游 戏 大 致 需 要六 个 步 骤 。（ 1） 设 计 平 面 迷 宫 图 。（ 2） 选 择 游 戏 角 色 。（ 3） 制 定 游 戏 规 则 。（ 4） 编 写 游 戏 脚 本 。（ 5） 反 复 测 试 游 戏 效 果 。（ 6） 优 化 游 戏 脚 本 ， 改 善 游 戏 效 果 。1、 布 置 任 务 1： 设 计 平 面 迷 宫 图 。（ 1） 示 范 讲 解 平 面 迷 宫 图 的 设 计 方 法 。（ 2） 引 导 学 生 实 践 操 作 。（ 3） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改四 、 编 写 小猫 走 迷 宫 游戏 脚 本（ 4） 归 纳 示 范 讲 解 存 在 的 问 题 。2、 布 置 任 务 2： 角 色 准 备（ 1） 以 默 认 的 角 色 作 为 游 戏 的 主 角 。（ 2） 引 导 学 生 将 角 色 分 别 移 到 起 点 和 终 点 ， 并 将 角色 大 小 调 整 到 合 适 迷 宫 通 道 大 小 的 范 围 。3、 布 置 任 务 3： 制 定 游 戏 规 则 。（ 1） 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 38-39 页 的 内 容 ， 思 考可 以 从 哪 些 方 面 设 计 制 定 游 戏 规 则 。（ 2） 小 组 交 流 ， 讨 论 。（ 3） 倾 听 学 生 汇 报 。（ 4） 归 纳 小 结 小 猫 走 迷 宫 游 戏 的 规 则 。1、 布 置 任 务 4： 编 写 小 猫 初 始 位 置 及 状 态 的 脚 本 。（ 1） 课 件 出 示 小 猫 初 始 状 态 脚 本 流 程 图 ， 讲 解 、 分析 脚 本 编 写 思 路 。小 猫 处 于 迷 宫 的 入 口 处 ， 其 位 置 坐 标 （ X:-205， Y:-143） ,方 向 向 右 ， 呈 显 示 状 态 ， 并 且 每 隔0.1 秒 切 换 造 型 。（ 2） 引 导 学 生 编 写 脚 本（ 3） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 4） 归 纳 、 讲 解 存 在 的 问 题（ 5） 引 导 学 生 对 脚 本 进 行 二 次 修 改 。2、 布 置 任 务 5： 编 写 小 猫 行 走 方 式 的 脚 本 。（ 1） 课 件 出 示 按 右 移 键 控 制 小 猫 行 走 的 脚 本 的 流 程图 ， 讲 解 。 分 析 脚 本 编 写 思 路 。（ 2） 小 组 交 流 讨 论 :按 左 移 键 、 上 移 键 、 下 移 键 的脚 本 又 是 如 何 编 写 的 ？（ 3） 倾 听 学 生 汇 报 。（ 4） 引 导 学 生 编 写 按 左 移 键 、 上 移 键 、 下 移 键 的 脚本 。（ 5） 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 6） 归 纳 小 结 ： 设 定 通 过 方 向 键 ， 改 变 小 猫 的 方 向 ，让 小 猫 所 在 的 X 坐 标 ， Y 坐 标 值 增 加 或 减 少 ， 实 现小 猫 在 迷 宫 行 走 的 功 能 。（ 7） 引 导 学 生 二 次 修 改 脚 本 。3、 布 置 任 务 6： 编 写 小 猫 碰 到 障 碍 物 的 脚 本 。（ 1） 课 件 出 示 小 猫 碰 到 迷 宫 墙 脚 本 流 程 图 ， 分 析 脚本 编 写 思 路 。（ 2） 提 问 ： 如 何 判 断 是 否 碰 到 迷 宫 墙 ？ 可 以 使 用 侦教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改五 脚 本 调试 与 优 化六 、 创 新 活动七 、 总 结 、评 价测 指 令 模 块 中 的 哪 一 条 指 令 ？（ 3） 倾 听 学 生 汇 报 。（ 4） 引 导 学 生 编 写 碰 到 障 碍 物 的 脚 本 。4、 布 置 任 务 7： 编 写 处 理 小 猫 行 走 超 时 的 脚 本 ，（ 1） 引 导 学 生 阅 读 教 材 第 40 页 的 内 容 ， 自 主 学 习计 时 器 的 作 用 。（ 2） 引 导 学 生 思 考 ： 计 时 器 有 什 么 作 用 ？ 在 脚 本 中是 如 何 使 用 的 ？（ 3） 引 导 学 生 在 小 组 内 交 流 讨 论 。（ 4） 倾 听 学 生 汇 报 。（ 5） 归 纳 小 结 ：（ 6） 出 示 编 写 行 走 超 时 处 理 的 脚 本 流 程 图 ， 引 导 学生 编 写 行 走 超 时 处 理 的 脚 本 。（ 7） 教 师 巡 视 指 导 ， 收 集 问 题 。（ 8） 归 纳 总 结 ， 解 决 问 题 。5、 布 置 任 务 8： 编 写 小 猫 走 出 迷 宫 的 脚 本 。（ 1） 出 示 编 写 走 出 迷 宫 的 脚 本 流 程 图 ， 指 名 学 生 上讲 台 讲 解 ， 分 析 脚 本 的 编 写 思 路 。（ 2） 引 导 学 生 编 写 走 出 迷 宫 的 脚 本 。（ 3） 归 纳 小 结 。6、 保 存 游 戏 脚 本 文 件 。1、 引 导 学 生 自 主 阅 读 教 材 第 41 页 的 内 容 ， 掌 握 脚本 调 试 的 方 法 。 从 以 下 四 方 面 测 试 与 调 试 脚 本 ： 起始 位 置 、 状 态 ； 小 猫 行 走 方 式 ； 碰 到 障 碍 后 的 处 理方 式 ； 成 功 走 出 迷 宫 后 的 信 息 回 应 是 否 与 预 期 设 计一 致 。2、 让 学 生 请 同 桌 相 互 玩 一 玩 自 己 设 计 的 游 戏 。 让 同学 提 出 修 改 意 见 ， 以 做 进 一 步 的 修 改 。1、 引 言