高考政治复习计划

高考政治复习计划1.从“双基”出发，落实“双基” ，夯实基础，督促学生多背、多写、多记，熟练掌握教材基本原理，进而能够理解和灵活运用。2.着力培养学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学、 政治、文化等多角度去分析、思考、解决实际问题，着眼于学生学科素养的培养和应试能力的提高。3.强化训练，精讲精练，讲练结合，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练，在训练中理解巩固知识。4.全面关注学生，对政治学科成绩有欠缺的临界同学，进行重点关注，争取通过辅导，取得一定的进步和提高。复习对策：立足教材，夯实“双基”;立足课堂，提高效率;立足训练，提高能力。精选复习资料和试题，增强复习的实效性、针对性。归纳高考试题题型与解题方法技巧， 进行演练讲解。 重视每一次年段月考与讲评， 做到讲练结合，有针对性的补缺补漏。加强学科内与学科间的配合，团结协作，共同提高。复习模式：做好导学(预习)、检查、探究、练习和讲评五个环节。第一环节：通过导学做好预习：布置学生按照名师一号的学案，有针对性预习，完成相关的“主干知识”填空题和“小题狂练”得习题，并要求学生最好能和教材结合。使学生回忆进而复习教材知识，做到心中有底。第二环节：检查：利用课堂五分钟左右的时间检查复习情况。可结合“小题狂练”等题目对学生进行预习效果检查。第三环节：探究复习：在熟知基础知识的基础上，突出重点、难点， 同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好设置相关问题，抛给学生，师生在课堂上探究完成。探究重点，要突破每个考点的核心问题第四环节：练习训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈。通过典型题目训练逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、 分析能力、创新能力等。第五环节讲评：每一课、单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。根据学校的时间安排和学生实际情况及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质培养学科素养，将采用二轮复习方法。1、改过去的一讲到底，不训练学生能力的情况。 应积极调动学生的主动参与，加强对学生的思维训练,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法;边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分，使学生较快掌握知识。2、改变只有知识教学，没有材料教学。 高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。3、改过去只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。 每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、进行考情预测和模拟训练。以高考的感觉 和要求去指导教与学。否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活 学生的思维此外，在复习过程中还将根据学生掌握的具体情况，进行调整、改变、充实，使复习效益最大化。1.高三政治复习计划年高三政治复习计划3.高三政治备考复习计划4.高三政治复习计划表5.高三复习计划6.高考复习计划年高三政治备课组工作计划8.高考一百天复习计划9.高三三轮复习计划最新评论姜昭楠发表于 XX-04-21 根据学校总体工作要求和以往备考经验，本组通过高考备考工作安排，树立强烈的责任感和使命感，鼓足干劲，科学备考，以教学为中心，以学生为根本，夯实基本，锻炼能力，训练思维，增强备考计划的针对性和有效性，团结协作，科学、和谐备考。 1、深抓课本，关注知识之间内在联系，形成知识体系;注重讲练结合，突出能力培养;精心扶弱助强，实现整体推进。2、优化教学观念，发挥学生主动性，培养学生的时政观察，分析的能力。3、加强教研工作，研究高考以及高考试题，把时政热点与教材紧密结合，注重知识的迁移运用。4、有效落实知识，及时进行“章结” ， “单元过关”和“月清” 。1、基础知识过关(第一阶段)。做到以课本为本，狠抓基本概念和基本原理的掌握;以考纲为纲，将识记、理解、运用的知识，烂熟于胸，认真研究大纲和教材，做到点点清、点点明、点点通。(在此点上尤其要以今年高考关于纸币的职能这一知识点为鉴，敢于、善于纠正以往旧知识。)真正将基础知识落到实处，拟采用总分总的思路进行，即先总体构建知识体系，然后对考点进行高密度讲解，逐条逐点分析，抓住知识点之间的联系，最后，对知识进行网络化处理，形成严密的知识体系，并以知识点带热点，深化理解、记忆。2、知识与热点专题复习。(第二阶段)以热点、焦点时政带知识，突出知识重点、难点、疑点并加以解决。强化知识主干，加强学法指导，培养答题技巧，锻炼应考心理素质。此轮着重培养学生提取有效信息，分析评价，归纳并解决问题的能力。3、综合模拟考试(第三阶段)。提高学生应试能力，指导心情调节等。本阶段目标夯实基础,循序渐进。通过本轮复习，使学生对“考试说明”规定的考查内容能准确完整地理解，使学生能全面掌握考点中的基本知识，达到能独立完成高考题中的“基础”题的目的。(1)以教材为准绳，按照模块，课、节进行复习，注重对基础知识、基本原理、基本概念的巩固。(2)每课认真编写讲义，对应巩固练习;每单元进行单元检测，限时训练，提高学生做题的速度和能力。并作认真督查。(3)集体备课，互研，掌握信息，立足学生实际在基础知识上组织学生细读教材，熟记知识点。 ，力争不留死角。本阶段目标知识梳理，形成网络，分析时政，提高能力。(1) 针对学生第一阶段基础知识掌握情况，通过专题复习整理，查漏补缺，进一步夯实基础知识。(2) 指导学生对知识、原理进行重新整合，加强知识的内在联系，形成知识网络。(3) 按各板块的知识体系，确定知识专题，逐一进行知识梳理，开展复习。(4) 精选时政材料，确定热点专题，以“是什么” “为什么” “怎么办”为框架多角度多层次掌握时政要点，做到时政热点、背景材料回归课本的考点、知识点。并就本专题的高考复习的重点、热点问题进行针对性的归纳总结。(5) 就每一专题，经过互研精心组织一套综合检测题，突出层次性和知识的网络化以及能力要求。注重主观题的归类强化训练。本阶段目标综合模拟考试，提高应试能力，以考、讲、评、拔、补等形式进一步查漏补缺，攻克重点、难点、疑点，补救重点、弱点，强化基础知识和能力训练，同期强化调研工作，捕捉高考信息，及时反馈学生。本阶段目标高考适应训练，加强心理教育，增强学生信心。(1)制定备考计划，落实集体备课。每周一下午的集体备课不走过场，认真总结上周工作，落实本周备考各项工作，发言有中心，备课有样本，工作有专人。(2)认真研究高考及试题，摸索高考命题规律及应对策略，并进行有效的讨论和总结，用以指导日常教学工作。(3)关注时政热点，精选时政材料并做好全面分析。(4)加强调研交流，捕捉高考最新信息，及时传授学生。(1)精心备课，精研教材和教案，注意新课程标准的新理念和新提法。(2)知识传授做到点点清、点点明、点点通，不留死角，不留盲点。尤其注意基本概念和基本原理的教学。(3)力求使学生所学知识系统化、条理化和网络化，形成完整的知识体系，能从宏观和微观上把握所学内容。必须过好“单元关” 、 “板块关” 。(4)合理安排教学和复习计划，讲策略，提效率，要有巩固知识的手段和方法，提倡讲练结合，不 能让 老师包办课堂全过程。(5)恰当安排知识专题，教学尽量以专题带热点方式进行，不让学生去背毫无用处的热点本身。(6)坚持让时政新闻走进课堂的尝试，将已实施二年的关注时政视频教学课常态化。备考最终是为了让学生考好，要考好就要训练好。(1)组织学生重做、消化近二年的高考真题，揣摩命题意图，掌握答题思路，学会触类旁通。(2)讲练结合，将练习贯穿知识点的讲授中。(3)精选各地试题;根据本校实际出好题;测试课程规范，全批全改，做到练必改，改必评，并加以精讲点评。(限时、定量、评分)(4)适当以练代讲、以考代练，查漏补缺。(5)注重答题技巧的能力训练，将有效的答题步骤、方法技巧习惯化、规范化，熟能生巧。(6)20xx 年 5 月开始，加大典题训练量。备考成绩最终要由学生来给出，以生为本是不变的主题。(1)不要关注学生成绩，更要关注学生心理，在教学备考中要不断设置兴奋点，让学生思考、讨论、分析，落实学生的主体地位