领导学课件

大连理工大学管理学院 领 导 学 第一讲 领导智慧的观念一、观念的重要性西方教育心理学有这样的至理名言：播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。把中间的加以省略，一个等式就产生了n 观念决定命运 （我思故我在）n 孙子兵法 ：上下同欲者胜改变命运 必须先改变观念“观念 ”，“又见 ”“今 ”“心 ”观念是洞察天赋的精神力量观念是驾驭内心里的巨大潜能，变成实现目标的巨大力量观念决定或改变你的命运成功与失败、富有与贫穷，只是一念之差观念不断更新，人生永不匮乏观念决定命运1）从宏观上看2）从中观上看3）从微观上看观念决定一个国家的命运观念决定一个地区的落差观念决定一项具体工作的开展和一个学科的认识二、领导艺术的观念基础 人与人性1、动物中的人 2、文化中的人 3、意义中的人人的三个层面人本管理文化管人 人的三种管理方式人管人：烦死人 （经验管理时期）制度管人：谁愿意被人管（科学管理时期）文化管人：谁愿意落后（文化管理时期） 西方的人性假设与领导模式n 经济人假设 社会人假设 复杂人假设n （古典学派） （行为学派） （权变理论）人性假设： 人性假设： 人性假设：n 唯利是图 实现价值 物质精神n 不愿思考 接受挑战 物质 精神n 厌恶工作 主动进取 精神 物质n 强势领导 参与领导 权变领导n 权力形态： 权力形态： 权力形态：（独裁与专制） （参与和分享） （民主与法制）n 我们强调的是人性领导而不是人情领导中国古代的霸道、王道和杂道霸道杂道王道严刑峻法武力征讨刚柔相济怀柔进行德化教育人之初，性本善。要怀柔，要广施仁政。己所不欲，务施于人人之初，性本恶。必须用严刑峻法规制，以武力威治天下人的性善性恶是权变的。要刚柔相济，以柔克刚案 例 讨 论刘备三请诸葛亮的故事刘备在刘表处受蔡氏的排挤，很不得志。一次，刘备因被蔡瑁追杀，逃到南漳，从水镜先生那里得知： “伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。 ”为了摆脱当前的困境，刘备便决定要请 “伏龙 ”、 “凤雏 ”出来辅佐自己。徐庶临行前，向刘备推荐了诸葛亮。这时刘备才知道诸葛亮就是 “伏龙 ”，于是，立即准备了重礼，亲自前去隆中请诸葛亮。不料接连去了两次，都因诸葛亮不在家而空回。刘备求贤若渴，又第三次前去请诸葛亮。这一次终于如愿以偿。诸葛亮第一次与刘备相见，就提出隆中对策，这使刘备如鱼得水。（见第三十八回、第三十九回）n 问：是刘备选择了诸葛亮，还是诸葛亮选择了刘备？第二讲 领导理论n 什么是领导？领导是以实践为中心展开的，由领导者根据领导环境和追随者的实际情况确定的目标和任务，通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源，引导和规范追随者，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。领导的基本要素1、领导者2、追随者3、领导目标4、领导环境（情境）领导的本质领导的本质是一种影响力，即通过其影响力来影响追随者的行为以达到组织目标。影响力是一种追随，是一种自觉，是一种认同，是非制度化的。权力不等于影响力，两者有着明显区别。权力与影响力比较项目 职位权力 影响力来源 组织规定 法定职位 个人形成 素质、品质、业绩、魅力范围 受时空、权限限制 超时空、超权限 超越组织局限大小 不因人而异 因人而异 影响力不同方式 行政命令 外在作用 自觉接受 内在作用效果 服从、敬畏、逃避 追随、信赖、爱戴性质 强制地影响 自然地影响领导学的产生与发展什么是领导学？领导学是一门研究领导活动各个因素之间的相互联系、相互作用的客观规律的有效运用的综合性科学。领导学的产生1、社会化大生产是领导学产生的客观要求2、现代社会纵向分工的发展直接推动了领导学的产生3、是对丰富的领导实践与朴素的领导思想的集成化、系统化和理论化领导学的发展领导学的发展是人类实践水平和认识能力不断发展的必然结果，同时也是领导活动发展的客观要求。所以，伴随着社会发展，以及现代科学的发展，领导学也在不断发展、不断完善，以适应不断变化的社会大环境。领导的职能1、引导 规定目标 提出任务 确定领导方法 维持和创造组织文化。2、组织 人员、财力、物力、时间、信息的组织 组织运作等。3、指挥 运用权力、发挥影响力、领导追随者实现领导目标。4、协调 对领导活动中出现的问题及时调整使各方配合得当。5、控制 寻求动态系统和组织的稳定有序，保证高绩效实现组织目标。包括：对人控制、对财物控制、对信息控制、对操作过程控制、对组织绩效控制等。领导的属性和特征n 领导的两个属性1、领导的自然属性 指挥和服从关系2、领导的社会属性 经济、政治等对立和一致关系领导的五个特征1、权威性 2、动态性3、超前性（战略性）4、综合性 5、间接性领导与管理的区别1、领导与管理的职能不同2、领导与管理的着眼点不同3、领导与管理的权利基础不同4、领导与管理的贡献不同5、领导与管理要求的素质不同领导和管理的区别管理和领导的比较项 目 领导 管理职能 形成理念 制订战略 把握全局 制订计划 预算 控