高二英语培训发言：新课程背景下的写作教学策略

新课程背景下的写作教学策略一基于阅读的写作教学reading-based writing（高二阶段）二基于体验的写作教学experience-based writing 一、 reading-based writing（高二阶段）（一）阅读在高二写作中的作用（二） reading-based writing教学侧重点教科书所编写的阅读文章：v 是写作素材的集散地，v 是语言现象的展示厅，v 是语法规则的剖析室，v 是文章体裁的示范本。-德尔文 G舒伯特英语教材 是英语课程资源的核心部分。课文（文本）是练习写作的基础，是作文素材和表达方式的母本和源泉。 - 课标 题材、体裁一、 reading-based writing（高二阶段）（一）阅读在高二写作中的作用（二） reading-based writing教学侧重点1.加强语篇结构分析2.适度补充课外阅读1. 加强语篇结构分析M4U3 A taste of English humour通览单元 把握主脉 有机整合 前后呼应高考卷 北京卷 .doc2. 适度补充课外阅读二基于体验的写作教学experience-based writing The language experience approach (LEA) is a whole language approach that promotes reading and writing through the use of personal experiences and oral language. -Marcia Taylor 二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践写作的作用v 是表达和发现自我的有效载体v 是自己成长经历和生命体验的记录在 20个主要 雅思 参与国中， 2007年中国考生表现位列倒数第三。写作上， “抄袭明显，模板套用，作文雷同 ”。写雅思作文应多写 具体 的事情，尽量与 个人经历 相结合。 “立意未必深刻，但文章要有个性。 ”他举例，比如 “该不该养宠物 ” 的题目，许多考生习惯套用模式，直接就写 “生态平衡很重要、食物链 ”。其实， “我有一只狗，每天陪我散步，会哄外公开心” 等生活化经历更会让考官饶有兴致。二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践 课标 第一部分 前言v此次英语课程改革强调课程从学生的 学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ，倡导 体验、实践、参与、合作与交流 的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践v 陕西卷 写发言稿，包含你对 “ 周五读报活动 ” 的看法、理由和具体建议等。v 浙江卷 比较两种工作方式并说出我喜欢的方式及理由。v 江苏卷 写 “ Being a Good Listener” 的演讲稿，其中在怎样倾听这一要点中，要求 “ 请考生联系自己拟定内容 ” 。v 广东卷 “ 中学与大学生活差别以及你打算如何适应 ”v “ 谈谈你的感想、选择你最喜欢的一位、你面临的困难、你的建议 .”二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践1.写作内容生活化写作主题：l必须是需要学生学习和理解掌握的重要内容，与学习内容不相关的内容不能作为主题。l主题是学生有兴趣讨论和创作的。l尽量跟学生的体验和经历有关“ 真实的作文 ” 应该包括 :真实的言语任务，真实的言语环境，真实的言语成果三大要素 -李海林教授在 论真实的作文 二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践2.写作方式多样化与听力结合 comments on daily report与词汇结合 词汇串串烧与阅读结合 -改写、缩写、仿写、扩写、续写 全方位、多角度、项目化、任务型、综合实践小组合作， share experience二基于体验的写作教学experience-based writing （一）背景1. 写作的作用2. 新课程的要求3. 高考写作的方向？1. 写作内容生活化2. 写作方式多样化3. 写作评价的个性化 （二）实践3.写作评价个性化exciting, challenging, meaningfulFocus more on the content than on the form每个学生都是独特的、不可重复的、无法替代的个体，这种差异和独特是每个人最宝贵的精神财富。 v “语言教学的关键不在教而在学。语言教学过程不在乎教师在做什么，而在乎学生在做什么。学生是学