听《走进树叶吹奏艺术》有感

听走进树叶吹奏艺术有感金山小学 朱燕煌今天到钱头小学听了邹开煌教授执教的走进树叶吹奏艺术 ，感受颇深。邹老师慈祥的面容，优美风趣的语言以及高超的吹奏艺术深深地感染着我。他吹奏树叶时所发出的那美妙的音乐旋律更是深深地感染了在座的每一位学生，每一位老师，使得课堂上学生的节拍声井然有序地跟着优美的旋律回荡在教室的上空。邹老师的课学生太喜欢了，别说是学生，我想听课的老师也会很喜欢的。那么邹老师的课为什么那么受学生的欢迎呢，原因在于邹老师的一技之长树叶吹奏艺术。所以，做为一名小学语文老师，我们又拿什么去吸引学生呢？我想，老师自身素质，就是最好的吸引力。一位语文老师自身素质的高低，决定了他在语文教学的道路上所能走得远近，换句话说：语文教师的素质很大程度上决定了课堂效率，老师自身素质越高，课堂效率也就越高。语文教师的素质主要体现在：较好的读书习惯，较强的写作能力，较高的朗读水平，较高的才艺素养。一、较好的读书习惯要学好语文，关键是“积累”二字；要教好语文，关键也是“积累”二字。华罗庚说：“天才出于勤奋，聪明在于积累。 ”这句话适用于一切学问，是为真理。我们讲课，该引用的时候能信手拈来，唐宋诗词能恰到好处地随口吟诵；名家的文章倘都有所涉猎，并能适时地引用；对于历史名家、当代名人的思想、典故、观点及富有哲思的睿语适当拿来呈现在课堂上，何愁我们的语文课堂不变得灵动？何愁教不好语文？这些知识从哪里来？从平时我们点滴的积累中来，从教师大量的阅读中来。二、较强的写作能力我想：语文老师如果能写一篇下水文该有多好啊！好的下水文章会使学生顿时肃然起敬，可能模仿，但榜样的力量是无穷的，对学生写作内在动力的影响是无穷的，必使学生心仪，从而产生写出更好的文章的欲望。三、较高的朗读水平情到深处是语文！朗读水平的高低反映了一位语文教师素养的高低，我们虽不能具备播音员那样标准的普通话，但我们可以通过自身的朗读传达文章的意蕴、意趣，传达我们的情感、精神等内在的东西，藉以熏陶感染、潜移默化学生，因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，甚至是一生的。也许我们的普通话并不标准，但我们朗读得一定要有情感，要有意蕴，要有情味，在学生的心田里撒播下一粒粒求知的种子，产生良好而广泛的影响。四、较高的才艺素养一位成功的语文教师就要有一技之长，有别人所不具备的才艺，如演唱、板书、绘画、表演等等能力，这样才能征服学生，让学生真正喜欢语文课。音乐在对人的教化方面起着非常重要的作用。古诗词教学，讲到精彩之处倘能“唱诗” ，课堂的高潮立马就会出现。教师的板书也发挥着重要的作用，教师要写工整的楷书，或是行楷，倘没有风格，最好不要写草书。好的书法是一个人内在修养儒雅的体现，所以我们要练好书法，同时也能修身养性。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中举了一个例子，使我感悟良多，最令人震撼的话语是那位成功的教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。 ”是啊，要上好一节课需要我们用一生的精力来提高自己的学养和道德品性，需要扎扎实实地提高自己的素质，语文教师尤其如此。所以我们平时应多加强自身各方面能力的提升，用我们的聪明才智去感染学生学生，去吸引学生。金山小学 朱燕煌今天到钱头小学听了邹开煌教授执教的走进树叶吹奏艺术 ，感受颇深。邹老师慈祥的面容，优美风趣的语言以及高超的吹奏艺术深深地感染着我。他吹奏树叶时所发出的那美妙的音乐旋律更是深深地感染了在座的每一位学生，每一位老师，使得课堂上学生的节拍声井然有序地跟着优美的旋律回荡在教室的上空。邹老师的课学生太喜欢了，别说是学生，我想听课的老师也会很喜欢的。那么邹老师的课为什么那么受学生的欢迎呢，原因在于邹老师的一技之长树叶吹奏艺术。所以，做为一名小学语文老师，我们又拿什么去吸引学生呢？我想，老师自身素质，就是最好的吸引力。一位语文老师自身素质的高低，决定了他在语文教学的道路上所能走得远近，换句话说：语文教师的素质很大程度上决定了课堂效率，老师自身素质越高，课堂效率也就越高。语文教师的素质主要体现在：较好的读书习惯，较强的写作能力，较高的朗读水平，较高的才艺素养。一、较好的读书习惯要学好语文，关键是“积累”二字；要教好语文，关键也是“积累”二字。华罗庚说：“天才出于勤奋，聪明在于积累。 ”这句话适用于一切学问，是为真理。我们讲课，该引用的时候能信手拈来，唐宋诗词能恰到好处地随口吟诵；名家的文章倘都有所涉猎，并能适时地引用；对于历史名家、当代名人的思想、典故、观点及富有哲思的睿语适当拿来呈现在课堂上，何愁我们的语文课堂不变得灵动？何愁教不好语文？这些知识从哪里来？从平时我们点滴的积累中来，从教师大量的阅读中来。二、较强的写作能力我想：语文老师如果能写一篇下水文该有多好啊！好的下水文章会使学生顿时肃然起敬，可能模仿，但榜样的力量是无穷的，对学生写作内在动力的影响是无穷的，必使学生心仪，从而产生写出更好的文章的欲望。三、较高的朗读水平情到深处是语文！朗读水平的高低反映了一位语文教师素养的高低，我们虽不能具备播音员那样标准的普通话，但我们可以通过自身的朗读传达文章的意蕴、意趣，传达我们的情感、精神等内在的东西，藉以熏陶感染、潜移默化学生，因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，甚至是一生的。也许我们的普通话并不标准，但我们朗读得一定要有情感，要有意蕴，要有情味，在学生的心田里撒播下一粒粒求知的种子，产生良好而广泛的影响。四、较高的才艺素养一位成功的语文教师就要有一技之长，有别人所不具备的才艺，如演唱、板书、绘画、表演等等能力，这样才能征服学生，让学生真正喜欢语文课。音乐在对人的教化方面起着非常重要的作用。古诗词教学，讲到精彩之处倘能“唱诗” ，课堂的高潮立马就会出现。教师的板书也发挥着重要的作用，教师要写工整的楷书，或是行楷，倘没有风格，最好不要写草书。好的书法是一个人内在修养儒雅的体现，所以我们要练好书法，同时也能修身养性。苏霍姆林斯基在给教师的一百条建议中举了一个例子，使我感悟良多，最令人震撼的话语是那位成功的教师说的：“对这节课，我准备了一辈子。 ”是啊，要上好一节课需要我们用一生的精力来提高自己的学养和道德品性，需要扎扎实实地提高自己的素质，语文教师尤其如此。所以我们平时应多加强自身各方面能力的提升，用我们的聪明才智去感染学生学生，去吸引学生。金山小学 朱燕煌今天到钱头小学听了邹开煌教授执教的走进树叶吹奏艺术 ，感受颇深。邹老师慈祥的面容，优美风趣的语言以及高超的吹奏艺术深深地感染着我。他吹奏树叶时所发出的那美妙的音乐旋律更是深深地感染了在座的每一位学生，每一位老师，使得课堂上学生的节拍声井然有序地跟着优美的旋律回荡在教室的上空。邹老师的课学生太喜欢了，别说是学生，我想听课的老师也会很喜欢的。那么邹老师的课为什么那么受学生的欢迎呢，原因在于邹老师的一技之长树叶吹奏艺术。所以，做为一名小学语文老师，我们又拿什么去吸引学生呢？我想，老师自身素质，就是最好的吸引力。一位语文老师自身素质的高低，决定了他在语文教学的道路上所能走得远近，换句话说：语文教师的素质很大程度上决定了课堂效率，老师自身素质越高，课堂效率也就越高。语文教师的素质主要体现在：较好的读书习惯，较强的写作能力，较高的朗读水平，较高的才艺素养。一、较好的读书习惯要学好语文，关键是“积累”二字；要教好语文，关键也是“积累”二字。华罗庚说：“天才出于勤奋，聪明在于积累。 ”这句话适用于一切学问，是为真理。我们讲课，该引用的时候能信手拈来，唐宋诗词能恰到好处地随口吟诵；名家的文章倘都有所涉猎，并能适时地引用；对于历史名家、当代名人的思想、典故、观点及富有哲思的睿语适当拿来呈现在课堂上，何愁我们的语文课堂不变得灵动？何愁教不好语文？这些知识从哪里来？从平时我们点滴的积累中来，从教师大量的阅读中来。二、较强的写作能力我想：语文老师如果能写一篇下水文该有多好啊！好的下水文章会使学生顿时肃然起敬，可能模仿，但榜样的力量是无穷的，对学生写作内在动力的影响是无穷的，必使学生心仪，从而产生写出更好的文章的欲望。三、较高的朗读水平情到深处是语文！朗读水平的高低反映了一位语文教师素养的高低，我们虽不能具备播音员那样标准的普通话，但我们可以通过自身的朗读传达文章的意蕴、意趣，传达我们的情感、精神等内在的东西，藉以熏陶感染、潜移默化学生，因为语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，甚至是一生的。也许我们的普通话并不标准，但我们朗读得一定要有情感，要有意蕴，要有情味，在学生的心田里撒播下一粒粒求知的种子，产生良好而广泛的影响。四、较高的才艺素养一位成功的语文教师就要有一技之长，有别人所不具备的才艺，如演唱、板书、绘画、表演等等能力，这样才能征服学生，让学生真正喜欢语文课。音乐在对人的教化方面起着非常重要的作用。古诗词教学，讲到精彩之处倘能“唱诗” ，课堂的高潮立马就会出现。教师的板书也发挥着重要的作用，教师要写工整的楷书，或是行楷，倘没有风格，最好不要写草书。好的书法是一个人