太阳出来喜洋洋_1

太阳出来喜洋洋教学内容：唱太阳出来喜洋洋教学目标：1通过聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。2通过对四川民歌太阳出来喜洋洋的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。3通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。4通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受。5了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。教学重难点：1用欢快、热烈的情绪表现歌曲。2歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。3上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。教学过程：一、导入：1师：今天的音乐课首先请同学们听一首歌曲山丹丹花开红艳艳 。师：知道是哪个地方的民歌吗？师：是陕北民歌。这样的民歌有什么特点？生回答师：它就是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。2师：今天老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是哪个地方的呢？师范唱3师：揭题，这是一首四川民歌叫太阳出来喜洋洋 。师：四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢？那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系，人们看见太阳出来驱散雾气，带来好的天气，心情自然非常高兴。二、歌曲学唱1过渡：今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧， （全体起立）请同学们跟着老师做一次回声练习。喊：“哎太阳出来罗” （一先一后，一强一弱）唱：“喜洋洋欧朗罗”“上山岗欧罗罗”2.山民们听到这个消息甭提有多高兴了，听，他们边唱边挑起扁担上山岗罗！（师边唱边跳） 。师：我们也来唱唱他们的山歌，好吗？（师出示）师：让我们听着音乐唱着歌曲挑着扁担向大山出发吧！师放歌曲伴奏。3 师：同学们，累不累？可是山民们不怕苦不怕累，乐观爽朗，对生活充满着热情。到了山上，他们砍柴时又唱起了山歌。一齐来欣赏。 （师：歌曲）4.今天我们就来学唱太阳出来喜洋洋：请大家自己朗读歌词，看一看有没有不认识的字词？有没有注意到歌词有什么特色？（括号里的词叫衬次，没有实在意义。 “罗儿” 模仿山民们唤牛的吆喝声“郎郎扯光扯” 对锣鼓声的模仿。在这里“扯”用四川方言读成“cai” ，目的使这首歌更加生动形象、更加的好听。 ）可见民歌与我们的生活息息相关。5学唱（1） 好，下面请同学们跟琴慢速轻唱（第一段）学习过程中解决重难点。（2）师： 这儿有个符号，像什么？叫波音，那我们唱的时候就要把主音与向上相邻的音符快速波动，然后再回到主音。师：最后一个音跨小节的切分音，用延音线连接，唱几拍呢？表现了四川人民逍遥自得、喜洋洋的神情？（3） 师：我们把第一段完整的演唱一遍。（4）师：这首歌曲不难唱，基本是一字一音，下面以同桌为单位，自学 2345 段。不会唱的问老师。6. 深入理解，创新歌唱师：你们能用你们的声音展现歌曲的意境，并表现出山民勇敢、乐观、不怕困难、坚定追求幸福的精神吗？老师给你们各组布置任务。师：“速度、力度、演唱形式”等就象做菜用的佐料，适当的运用，歌儿会变得这样有味儿、好听！美妙的声音七十二变，按歌曲的表现要求，看看我们的声音还可以怎样变第一段：如何用声音表现太阳缓缓升起的情景和砍柴人悠闲自在的样子？（用缓慢的速度）你们愿不愿试一试？第二段：齐心协力与虎豹做斗争的勇敢和紧张的气氛“手里拿把开山斧” （加快速度，与第一段形成速度上的对比）第三段：不怕困难，乐观开朗的情绪“悬崖陡坎”第四段：砍柴人砍了好多的柴，脚步稍微放慢了。第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（慢唱一遍，快唱两遍，最后一遍渐弱）第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（第一遍快唱幸福感，第二遍慢唱渐渐远去，最后一句渐弱）你们还可以用怎样的声音表现？（巡视的时候安排） 选一组演唱汇报有不同的表现形式吗？（1.其他同学齐唱这一组唱挑柴曲 2.齐唱，请一个同学加上小锣的声音。加上小锣的声音给我们一种怎样的感受？）老师期待有更多的惊喜！、 分角色演唱第一段：齐唱第二段：请一个同学领唱第三段：齐唱加上锣的声音第四段：12 组唱歌词，34 组加上挑柴的动作伴唱。第五组：齐唱。把山民们的勇敢、乐观的情绪通过你们的歌声表现出来。三、拓展欣赏同学们表现的真棒，下面我们听听黑鸭子组合是怎样演绎这首歌的。歌曲的演唱形式是什么？让我们一起边唱歌曲边做挑柴四、小结劳动可以带给人幸福，希望同学们能像重庆的山民们不畏艰难险阻成为热爱生活、收获快乐的人。教学内容：唱太阳出来喜洋洋教学目标：1通过聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。2通过对四川民歌太阳出来喜洋洋的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。3通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。4通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受。5了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。教学重难点：1用欢快、热烈的情绪表现歌曲。2歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。3上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。教学过程：一、导入：1师：今天的音乐课首先请同学们听一首歌曲山丹丹花开红艳艳 。师：知道是哪个地方的民歌吗？师：是陕北民歌。这样的民歌有什么特点？生回答师：它就是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。2师：今天老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是哪个地方的呢？师范唱3师：揭题，这是一首四川民歌叫太阳出来喜洋洋 。师：四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢？那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系，人们看见太阳出来驱散雾气，带来好的天气，心情自然非常高兴。二、歌曲学唱1过渡：今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧， （全体起立）请同学们跟着老师做一次回声练习。喊：“哎太阳出来罗” （一先一后，一强一弱）唱：“喜洋洋欧朗罗”“上山岗欧罗罗”2.山民们听到这个消息甭提有多高兴了，听，他们边唱边挑起扁担上山岗罗！（师边唱边跳） 。师：我们也来唱唱他们的山歌，好吗？（师出示）师：让我们听着音乐唱着歌曲挑着扁担向大山出发吧！师放歌曲伴奏。3 师：同学们，累不累？可是山民们不怕苦不怕累，乐观爽朗，对生活充满着热情。到了山上，他们砍柴时又唱起了山歌。一齐来欣赏。 （师：歌曲）4.今天我们就来学唱太阳出来喜洋洋：请大家自己朗读歌词，看一看有没有不认识的字词？有没有注意到歌词有什么特色？（括号里的词叫衬次，没有实在意义。 “罗儿” 模仿山民们唤牛的吆喝声“郎郎扯光扯” 对锣鼓声的模仿。在这里“扯”用四川方言读成“cai” ，目的使这首歌更加生动形象、更加的好听。 ）可见民歌与我们的生活息息相关。5学唱（1） 好，下面请同学们跟琴慢速轻唱（第一段）学习过程中解决重难点。（2）师： 这儿有个符号，像什么？叫波音，那我们唱的时候就要把主音与向上相邻的音符快速波动，然后再回到主音。师：最后一个音跨小节的切分音，用延音线连接，唱几拍呢？表现了四川人民逍遥自得、喜洋洋的神情？（3） 师：我们把第一段完整的演唱一遍。（4）师：这首歌曲不难唱，基本是一字一音，下面以同桌为单位，自学 2345 段。不会唱的问老师。6. 深入理解，创新歌唱师：你们能用你们的声音展现歌曲的意境，并表现出山民勇敢、乐观、不怕困难、坚定追求幸福的精神吗？老师给你们各组布置任务。师：“速度、力度、演唱形式”等就象做菜用的佐料，适当的运用，歌儿会变得这样有味儿、好听！美妙的声音七十二变，按歌曲的表现要求，看看我们的声音还可以怎样变第一段：如何用声音表现太阳缓缓升起的情景和砍柴人悠闲自在的样子？（用缓慢的速度）你们愿不愿试一试？第二段：齐心协力与虎豹做斗争的勇敢和紧张的气氛“手里拿把开山斧” （加快速度，与第一段形成速度上的对比）第三段：不怕困难，乐观开朗的情绪“悬崖陡坎”第四段：砍柴人砍了好多的柴，脚步稍微放慢了。第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（慢唱一遍，快唱两遍，最后一遍渐弱）第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（第一遍快唱幸福感，第二遍慢唱渐渐远去，最后一句渐弱）你们还可以用怎样的声音表现？（巡视的时候安排） 选一组演唱汇报有不同的表现形式吗？（1.其他同学齐唱这一组唱挑柴曲 2.齐唱，请一个同学加上小锣的声音。加上小锣的声音给我们一种怎样的感受？）老师期待有更多的惊喜！、 分角色演唱第一段：齐唱第二段：请一个同学领唱第三段：齐唱加上锣的声音第四段：12 组唱歌词，34 组加上挑柴的动作伴唱。第五组：齐唱。把山民们的勇敢、乐观的情绪通过你们的歌声表现出来。三、拓展欣赏同学们表现的真棒，下面我们听听黑鸭子组合是怎样演绎这首歌的。歌曲的演唱形式是什么？让我们一起边唱歌曲边做挑柴四、小结劳动可以带给人幸福，希望同学们能像重庆的山民们不畏艰难险阻成为热爱生活、收获快乐的人。教学内容：唱太阳出来喜洋洋教学目标：1通过聆听对比，让学生总结出山歌的特点，形成初步的印象。2通过对四川民歌太阳出来喜洋洋的演唱，让学生明白歌曲演唱是一种创作活动，通过自身的创作参与，使音乐发生奇妙的变化，从而培养学生创新意识。3通过师生合作演绎歌曲，体验合作的乐趣。4通过聆听、感受、品味不同版本的歌曲，使学生开阔视野，体验音乐的奇妙变化，带来的不同感受。5了解、认识、掌握上波音记号和跨小节切分节奏。教学重难点：1用欢快、热烈的情绪表现歌曲。2歌曲中的衬词演唱，把握演唱歌曲的韵味。3上波音记号，跨小节切分节奏的准确把握。教学过程：一、导入：1师：今天的音乐课首先请同学们听一首歌曲山丹丹花开红艳艳 。师：知道是哪个地方的民歌吗？师：是陕北民歌。这样的民歌有什么特点？生回答师：它就是民歌中的山歌，正如同学们所说的一样，山歌的特点是：高亢嘹亮，长音很长，在户外演唱，节奏自由，悠长。2师：今天老师也想为大家演唱一段山歌，请你猜一猜，它是哪个地方的呢？师范唱3师：揭题，这是一首四川民歌叫太阳出来喜洋洋 。师：四川人看到太阳出来为何要发表这样的感慨呢？那是跟四川多雾潮湿的地理环境有关系，人们看见太阳出来驱散雾气，带来好的天气，心情自然非常高兴。二、歌曲学唱1过渡：今天让我们对着大山把这个好消息告诉山那边的人吧， （全体起立）请同学们跟着老师做一次回声练习。喊：“哎太阳出来罗” （一先一后，一强一弱）唱：“喜洋洋欧朗罗”“上山岗欧罗罗”2.山民们听到这个消息甭提有多高兴了，听，他们边唱边挑起扁担上山岗罗！（师边唱边跳） 。师：我们也来唱唱他们的山歌，好吗？（师出示）师：让我们听着音乐唱着歌曲挑着扁担向大山出发吧！师放歌曲伴奏。3 师：同学们，累不累？可是山民们不怕苦不怕累，乐观爽朗，对生活充满着热情。到了山上，他们砍柴时又唱起了山歌。一齐来欣赏。 （师：歌曲）4.今天我们就来学唱太阳出来喜洋洋：请大家自己朗读歌词，看一看有没有不认识的字词？有没有注意到歌词有什么特色？（括号里的词叫衬次，没有实在意义。 “罗儿” 模仿山民们唤牛的吆喝声“郎郎扯光扯” 对锣鼓声的模仿。在这里“扯”用四川方言读成“cai” ，目的使这首歌更加生动形象、更加的好听。 ）可见民歌与我们的生活息息相关。5学唱（1） 好，下面请同学们跟琴慢速轻唱（第一段）学习过程中解决重难点。（2）师： 这儿有个符号，像什么？叫波音，那我们唱的时候就要把主音与向上相邻的音符快速波动，然后再回到主音。师：最后一个音跨小节的切分音，用延音线连接，唱几拍呢？表现了四川人民逍遥自得、喜洋洋的神情？（3） 师：我们把第一段完整的演唱一遍。（4）师：这首歌曲不难唱，基本是一字一音，下面以同桌为单位，自学 2345 段。不会唱的问老师。6. 深入理解，创新歌唱师：你们能用你们的声音展现歌曲的意境，并表现出山民勇敢、乐观、不怕困难、坚定追求幸福的精神吗？老师给你们各组布置任务。师：“速度、力度、演唱形式”等就象做菜用的佐料，适当的运用，歌儿会变得这样有味儿、好听！美妙的声音七十二变，按歌曲的表现要求，看看我们的声音还可以怎样变第一段：如何用声音表现太阳缓缓升起的情景和砍柴人悠闲自在的样子？（用缓慢的速度）你们愿不愿试一试？第二段：齐心协力与虎豹做斗争的勇敢和紧张的气氛“手里拿把开山斧” （加快速度，与第一段形成速度上的对比）第三段：不怕困难，乐观开朗的情绪“悬崖陡坎”第四段：砍柴人砍了好多的柴，脚步稍微放慢了。第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（慢唱一遍，快唱两遍，最后一遍渐弱）第五段：劳累的砍柴人先放松休息后加快脚步下山，身影渐渐远去“只要我们多勤劳”（第一遍快唱幸福感，第二遍慢唱渐渐远去，最后一句渐弱）你们还可以用怎样的声音表现？（巡视的时候安排） 选一