北风和小鱼_3

北风和小鱼教学过程：一、认字导入，激发兴趣1我听 老师说，我们一（ ）班小朋友认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写：风。你知道有什么风？这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？板书“北风” 。 再写个词给大家认认。板书“小鱼” 。2要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。谁来读一读这个字。 “和”是今天要学的生字，怎么记住它？爱学习的孩子请伸出小手跟着老师一起写，认真地把它记在心里。 （两个好朋友，住在一个房间要讲谦让， “禾”是大哥哥，把右脚缩回来了。 “口”是小弟弟，靠大哥哥近些，瞧，他们两个人好成了一个人。一个字啊，还是一个故事呢） （板书“和”加拼音。 ）学生在书上描红一个。3谁能把课题连起来读一读呢？如果把我 、你连起来该怎么说？太阳、月亮呢？二、播音员初读故事。北风在天上吹，小鱼在河里游，它们之间会发生什么故事呢？请我们班的播音员来读读看，其他小朋友小手指着字，眼睛看课文，耳朵认真听，我们一起听故事。三、游戏读词，预习反馈yn s w tn sh du d y颜 色 梧 桐 树 躲 得 意f ch yun yun de yn jin浮 出 圆 圆 的 眼 睛y ku q mo d xu ji bn一 口气 鹅 毛 大 雪 结 冰h min zh do zhu mcn河 面 知 道 捉 迷 藏1.小猫钓鱼咱们文中好多的词语都跑到了小鱼的身上，咱们玩小猫钓鱼的游戏，游戏规则是这样的：谁读正确了鱼身上的词语，其余小朋友跟着读两遍。 （可以请男生跟你读，也可以请女生跟你读，可以请好朋友跟我读，还可以请全班一起跟你读）2.开火车读四、互读课文把词娃娃送进课文里，你还能读得这么棒吗？ （真是一群自信的孩子！）同桌两个小朋友互相读一读。互读要求：同桌的小朋友轮流读课文，一个小朋友在读的时候，另一个小朋友手指好字，认真听。读得好的，就送给同桌一个大拇指，哪儿读错了就教教他。学生互读课文，师巡视指导，发奖品。（你的读书姿势最美，送你一颗坐姿星。你听得特别认真，送你一颗倾听星。 ）五、精读课文，细读第一自然段。1北风说来，就来了，你们听（播放课件：北风呼啸）你有什么感觉呢？你看它皱着眉头，鼓起腮帮子，吹得多有劲啊，谁来学着北风的样子读这一句话。（媒体出现：北风呼呼地吹着。 ）（指名读 评价 你突出了“呼呼地”这个词，让我们感觉到北风真猛！你再来读读。这北风吹得更起劲了，齐读。2.出示自读自读要求：1.大声读课文第一自然段。2. 北风吹向了谁？他们身上发生了什么变化？交流：师：北风吹向了谁？生：青草、梧桐树、鸟儿。 （板书）师：他们身上发生了什么变化？（学生回答）点击变红：变了颜色 落了叶 躲进了窝师：谁来读一读这三句话。播放多媒体动画。边播放边解说：你看，原来青青的小草，北风呼呼一吹，枯黄了。原来枝叶繁茂的梧桐树，北风呼呼一吹，落叶了。原来无忧无虑地在林间玩耍的鸟儿们，北风呼呼一吹，躲进了窝。（1）小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草就怎么啦？（图） （ ）的草变成了（ ）的草。小草冻得脸都变了色。谁来读这一句。老师：它向吹一吹，生：（2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！谁来读这一句的。梧桐树就把落了叶这个词语强调下，就更能体现北风的威力了。树叶一片接着一片往下落，谁再来读。北风越吹越猛，树叶越落越少，你再读(3) 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？老师：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？你来读第四句。 （老师听出来了，你强调了 “躲”这个词语，北风的威力被你突出来了。你读出了小鸟的害怕。好可怜的小鸟啊。 ）（4）北风吹来时，还有谁会发生变化？出示图片、句式：北风向吹一吹， 。（5）让我们再次来读读这一自然段，比比看谁最像北风。六、书写“出” “毛”北风爷爷还给我们吹来两个字呢！出示“出” 、 “毛”出1.“出” （课件放大的出字）谁想个好办法来记住这个。老师这里有一首诗，咱们班的识字大王来读。你看！你看!山的背上也有一座山，是不是山的妈妈背着山的儿子，zhi想摘天上的星星呀？一个字就是一首诗，这样我们就把它给记住了。2.请小朋友自己观察“出”字在书本田字格的位置。3.书空“出”字的笔顺。4. 学生在习字册上描红、书写。教师巡视指导。毛（1） “毛”和我们学过的哪一个生字很像？（手）像手不是手，竖钩变成竖弯钩。（2）请小朋友自己观察“毛”字在书本田字格的位置。（3）书空“毛”的笔顺。（4）教师范写。（5）学生在习字册上描红、书写。教师巡视指导。教学过程：一、认字导入，激发兴趣1我听 老师说，我们一（ ）班小朋友认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写：风。你知道有什么风？这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？板书“北风” 。 再写个词给大家认认。板书“小鱼” 。2要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。谁来读一读这个字。 “和”是今天要学的生字，怎么记住它？爱学习的孩子请伸出小手跟着老师一起写，认真地把它记在心里。 （两个好朋友，住在一个房间要讲谦让， “禾”是大哥哥，把右脚缩回来了。 “口”是小弟弟，靠大哥哥近些，瞧，他们两个人好成了一个人。一个字啊，还是一个故事呢） （板书“和”加拼音。 ）学生在书上描红一个。3谁能把课题连起来读一读呢？如果把我 、你连起来该怎么说？太阳、月亮呢？二、播音员初读故事。北风在天上吹，小鱼在河里游，它们之间会发生什么故事呢？请我们班的播音员来读读看，其他小朋友小手指着字，眼睛看课文，耳朵认真听，我们一起听故事。三、游戏读词，预习反馈yn s w tn sh du d y颜 色 梧 桐 树 躲 得 意f ch yun yun de yn jin浮 出 圆 圆 的 眼 睛y ku q mo d xu ji bn一 口气 鹅 毛 大 雪 结 冰h min zh do zhu mcn河 面 知 道 捉 迷 藏1.小猫钓鱼咱们文中好多的词语都跑到了小鱼的身上，咱们玩小猫钓鱼的游戏，游戏规则是这样的：谁读正确了鱼身上的词语，其余小朋友跟着读两遍。 （可以请男生跟你读，也可以请女生跟你读，可以请好朋友跟我读，还可以请全班一起跟你读）2.开火车读四、互读课文把词娃娃送进课文里，你还能读得这么棒吗？ （真是一群自信的孩子！）同桌两个小朋友互相读一读。互读要求：同桌的小朋友轮流读课文，一个小朋友在读的时候，另一个小朋友手指好字，认真听。读得好的，就送给同桌一个大拇指，哪儿读错了就教教他。学生互读课文，师巡视指导，发奖品。（你的读书姿势最美，送你一颗坐姿星。你听得特别认真，送你一颗倾听星。 ）五、精读课文，细读第一自然段。1北风说来，就来了，你们听（播放课件：北风呼啸）你有什么感觉呢？你看它皱着眉头，鼓起腮帮子，吹得多有劲啊，谁来学着北风的样子读这一句话。（媒体出现：北风呼呼地吹着。 ）（指名读 评价 你突出了“呼呼地”这个词，让我们感觉到北风真猛！你再来读读。这北风吹得更起劲了，齐读。2.出示自读自读要求：1.大声读课文第一自然段。2. 北风吹向了谁？他们身上发生了什么变化？交流：师：北风吹向了谁？生：青草、梧桐树、鸟儿。 （板书）师：他们身上发生了什么变化？（学生回答）点击变红：变了颜色 落了叶 躲进了窝师：谁来读一读这三句话。播放多媒体动画。边播放边解说：你看，原来青青的小草，北风呼呼一吹，枯黄了。原来枝叶繁茂的梧桐树，北风呼呼一吹，落叶了。原来无忧无虑地在林间玩耍的鸟儿们，北风呼呼一吹，躲进了窝。（1）小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草就怎么啦？（图） （ ）的草变成了（ ）的草。小草冻得脸都变了色。谁来读这一句。老师：它向吹一吹，生：（2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！谁来读这一句的。梧桐树就把落了叶这个词语强调下，就更能体现北风的威力了。树叶一片接着一片往下落，谁再来读。北风越吹越猛，树叶越落越少，你再读(3) 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？老师：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？你来读第四句。 （老师听出来了，你强调了 “躲”这个词语，北风的威力被你突出来了。你读出了小鸟的害怕。好可怜的小鸟啊。 ）（4）北风吹来时，还有谁会发生变化？出示图片、句式：北风向吹一吹， 。（5）让我们再次来读读这一自然段，比比看谁最像北风。六、书写“出” “毛”北风爷爷还给我们吹来两个字呢！出示“出” 、 “毛”出1.“出” （课件放大的出字）谁想个好办法来记住这个。老师这里有一首诗，咱们班的识字大王来读。你看！你看!山的背上也有一座山，是不是山的妈妈背着山的儿子，zhi想摘天上的星星呀？一个字就是一首诗，这样我们就把它给记住了。2.请小朋友自己观察“出”字在书本田字格的位置。3.书空“出”字的笔顺。4. 学生在习字册上描红、书写。教师巡视指导。毛（1） “毛”和我们学过的哪一个生字很像？（手）像手不是手，竖钩变成竖弯钩。（2）请小朋友自己观察“毛”字在书本田字格的位置。（3）书空“毛”的笔顺。（4）教师范写。（5）学生在习字册上描红、书写。教师巡视指导。教学过程：一、认字导入，激发兴趣1我听 老师说，我们一（ ）班小朋友认字的本领特别强，我写个字给大家认一认。师写：风。你知道有什么风？这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？板书“北风” 。 再写个词给大家认认。板书“小鱼” 。2要把这两样事物连起来，中间可以用一个“和”字。谁来读一读这个字。 “和”是今天要学的生字，怎么记住它？爱学习的孩子请伸出小手跟着老师一起写，认真地把它记在心里。 （两个好朋友，住在一个房间要讲谦让， “禾”是大哥哥，把右脚缩回来了。 “口”是小弟弟，靠大哥哥近些，瞧，他们两个人好成了一个人。一个字啊，还是一个故事呢） （板书“和”加拼音。 ）学生在书上描红一个。3谁能把课题连起来读一读呢？如果把我 、你连起来该怎么说？太阳、月亮呢？二、播音员初读故事。北风在天上吹，小鱼在河里游，它们之间会发生什么故事呢？请我们班的播音员来读读看，其他小朋友小手指着字，眼睛看课文，耳朵认真听，我们一起听故事。三、游戏读词，预习反馈yn s w tn sh du d y颜 色 梧 桐 树 躲 得 意f ch yun yun de yn jin浮 出 圆 圆 的 眼 睛y ku q mo d xu ji bn一 口气 鹅 毛 大 雪 结 冰h min zh do zhu mcn河 面 知 道 捉 迷 藏1.小猫钓鱼咱们文中好多的词语都跑到了小鱼的身上，咱们玩小猫钓鱼的游戏，游戏规则是这样的：谁读正确了鱼身上的词语，其余小朋友跟着读两遍。 （可以请男生跟你读，也可以请女生跟你读，可以请好朋友跟我读，还可以请全班一起跟你读）2.开火车读四、互读课文把词娃娃送进课文里，你还能读得这么棒吗？ （真是一群自信的孩子！）同桌两个小朋友互相读一读。互读要求：同桌的小朋友轮流读课文，一个小朋友在读的时候，另一个小朋友手指好字，认真听。读得好的，就送给同桌一个大拇指，哪儿读错了就教教他。学生互读课文，师巡视指导，发奖品。（你的读书姿势最美，送你一颗坐姿星。你听得特别认真，送你一颗倾听星。 ）五、精读课文，细读第一自然段。1北风说来，就来了，你们听（播放课件：北风呼啸）你有什么感觉呢？你看它皱着眉头，鼓起腮帮子，吹得多有劲啊，谁来学着北风的样子读这一句话。（媒体出现：北风呼呼地吹着。 ）（指名读 评价 你突出了“呼呼地”这个词，让我们感觉到北风真猛！你再来读读。这北风吹得更起劲了，齐读。2.出示自读自读要求：1.大声读课文第一自然段。2. 北风吹向了谁？他们身上发生了什么变化？交流：师：北风吹向了谁？生：青草、梧桐树、鸟儿。 （板书）师：他们身上发生了什么变化？（学生回答）点击变红：变了颜色 落了叶 躲进了窝师：谁来读一读这三句话。播放多媒体动画。边播放边解说：你看，原来青青的小草，北风呼呼一吹，枯黄了。原来枝叶繁茂的梧桐树，北风呼呼一吹，落叶了。原来无忧无虑地在林间玩耍的鸟儿们，北风呼呼一吹，躲进了窝。（1）小朋友，当北风向青草吹一吹时，青草就怎么啦？（图） （ ）的草变成了（ ）的草。小草冻得脸都变了色。谁来读这一句。老师：它向吹一吹，生：（2）它向梧桐树吹一吹，梧桐树怎么啦！谁来读这一句的。梧桐树就把落了叶这个词语强调下，就更能体现北风的威力了。树叶一片接着一片往下落，谁再来读。北风越吹越猛，树叶越落越少，你再读(3) 它向鸟儿吹一吹，鸟儿怎么做的？老师：小鸟，小鸟，你为什么要躲进窝里呀？你来读第四句。 （老师听出来了，你强调了 “躲”这个词语，北风的威力被你突出来了。你读出了小鸟的害怕。好可怜的小鸟啊。 ）（4）北风吹来时，还有谁会发生变化？出示图片、句式：北风向吹一吹， 。（5）让我们再次来读读这一自然段，比比看谁最像北风。六、书写“出” “毛”北风爷爷还给我们吹来两个字呢！出示“出” 、 “毛”