部编版初中历史七年级上册课堂同步试题全册

1第 1 课 中国早期人类的代表北京人【基础达标】1.“孔雀飞去回忆悠长，玉龙雪山，闪耀着银光，秀色丽江，人在路上。 ”被誉为“彩云之南”的云南不仅有优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史。这里曾生活着我国境内已确认的最早的古人类( )A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.河姆渡人2.（2017广东深圳）北京人遗址是研究远古人类的宝贵资料。 右图北京人遗址所在位置是（ ）A. B. C. D.3.周口店遗址是全国重点文物保护单位，右图是在该遗址 发掘出土的北京人头盖骨，第一个发现北京猿人头盖骨的是（ ）A.瑞典科学家安特生B.加拿大人类学家步达生C.中国科学家裴文中D.中国科学家贾兰坡4.中国和南非的研究人员在南非科学杂志上发表研究报告，他们发现了北京人头盖骨“下落”的新线索。如果从特征上来判断是否是“北京人” ，你判断的理由中不会有（ ） A能够直立行走 B.上肢与现代人相似C面貌和现代人没有多大区别 D脑容量比现代人小5.右图是北京人生活场景想象图。老师要求学生看图描述北 京人的生活状况，形成的下列观点正确的有（ ）北京人用石块、兽骨和鹿角制作工具 能用石器挖掘 植物的根，表明已会使用磨制石器 主要食物是植物果实 过着群居生活A B C D6.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是() A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.半坡居民遗址7.下列有关我国境内早期人类及其生活状况的叙述，正确的是( )元谋人是目前已确认的最早古人类 北京人能用打制方法制作出尖状器、刮削器等石器 北京人生活在周口店龙骨山上 元谋人生活在黄河流域A. B. C. D.8. 阅读下列材料，回答问题。材料一 2009 年，云南省楚雄彝族自治州元谋县政府完成了修建“东方人类祭祖台”的项目规划和选址工作。祭祖台预计投资 60 亿元，初步设计高 170 米，基座呈正方形，祭祖台内部由下到上分别为奠基层、世界珍藏馆和人类博物馆。材料二 材料三 “北京人”头盖骨的发现，是人类发展史研究的一个里程碑。为人类正确认识自已的由来和历史作出了巨大的贡献，被学术界誉为“古人类研究史中最为动人的发现之一” 。(1)你认为材料一中在元谋县修建“东方人类祭祖台”的主要原因是什么?祭祖台为什么设计高为 170 米?2(2)观察材料二，图一是哪个古人类?结合图片，分析他的外貌有什么特点。(3)根据材料三并结合所学知识，简述北京人的发现所产生的重要意义。【能力提升】9. 阅读下列材料材料一材料二 上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。韩非子材料三 北京人遗址上的堆积物厚达 40 米以上较大的灰烬层有 4 个，第四层最厚处超过 6 米在北京人洞穴里的灰烬中，发现许多被烧过的石头、骨头和朴树籽，还有一块紫木炭。从第 13 层上出土了几件打制石器。请思考：（1）从上述材料中可以发现北京人在生产、生活方面有什么特点？（2）想象一下北京人时代火的来源有哪些?火的使用对原古人类的生存和进化有什么作用？参考答案：1.A 解析：本题考查学生的识记能力。发现于云南省的元谋人是我国境内已确认的最早的古人类。2.A 3.C4.C 解析:本题考查学生的识记辨析能力。北京人的头骨，前额低平，眉脊较粗，颧骨突出等，即北京人的面貌保留了猿的一些特征，所以 C 项符合题意。5.B 解析：本题考查学生的理解分析能力。北京人使用的是打制石器，所以观点不正确，排除含选项，故选 B。6.B 解析：本题考查学生的识记能力。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。7.A 解析：本题考查学生的辨析能力。元谋人发现于我国云南省元谋县，它位于长江流域，故项叙述错误，排除含选项，A 正确。8.答案:(1)因为在元谋县发现了我国境内已确认的最早的古人类“元谋人” 。元谋人距今约 170 万年。(2)北京人。前额低平，眉脊较粗，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。(3)北京人的发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了直接证据。9.答案:（1）会使用打制石器和砍削的木棒猎取动物采集植物果实；生存环境恶劣，必须结成群体生活在一起即过群居生活；已经学会使用火，并长时间保存火种。（2）来源:森林自然生火、雷电生火、偶然碰撞生火、煤的自燃等。 （其它符合史实也可）作用: 火的使用改善了原古人类的生存条件，促进了体质的发展和脑的进化，是人类进化史上的里程碑。3第 2 课 原始农耕生活【基础达标】1.右图是近年来海南省考古的重大发现三亚海棠湾的英墩 遗址贝壳堆积。据考证，此遗址距今约有 6000 年。同一时期，黄河流域的农耕文化遗 址是（ ）A元谋人遗址 B周口店遗址C半坡遗址 D河姆渡遗址2.舌尖上的中国在国内外火了之后，为拍第二部，摄制组来到大西北，想以北方培育最早的农作物为主要食材来做一种粥，你会给他推荐( )A.水稻 B.粟 C.玉米 D.高粱3.在半坡遗址挖掘过程中，考古人员发现了一个罐子里存储了芥菜籽之类的种子，这个罐子可能是（ ）A彩陶 B.白陶 C.黑陶 D.青铜器皿4.西安半坡博物馆青少年互动体验活动“史前工场”开始，孩子们回到了 6 000 年前的氏族社会,在史前工场里体验了一次原始生活。下列生产活动符合史实的是( )A.建造木结构水井 B.制作猪纹陶钵 C.制作乐器陶埙 D.制作象牙雕刻5.右图是发现于我国原始农耕时期长江流域的陶制炊具，它距今约 有（ ）A170 万年 B7000 年左右 C5000 多年 D2000 多年 6.房屋见证着历史的发展，下列几幅图片中具有中国最早木构建筑 并对中国古典建筑产生重要影响的是（ ）A B C D7.（2017山东东营）某同学绘制了一幅我国原始居民生活场景的想象图，下列内容与河姆渡原始居民相符的是（ ）生活在黄河流域 种植水稻 住干栏式房子 挖井饮水A B C D8.中国古代的纺织与印染技术具有非常悠久的历史。我国最早的织布机出土于( )A.云南元谋 B.北京周口店 C.陕西半坡 D.浙江河姆渡9.俗话说“民以食为天；农业稳，天下稳” 。农业是国之根本，我国原始农业兴起和发展的标志有（ ）农作物种植 家禽饲养的出现 磨制工具的发展 禅让制的实行A B C D10. 阅读下列材料，回答问题。材料一 古之人，借食禽兽肉。至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜， ，教民农作。 白虎通材料二 上古穴居而野处，后世圣人易之以宫室，上栋下宇，以待风雨。周易 （1）材料一反映了什么历史现象?长江流域的典型代表以及他们种植的农作物分别是什么?(2)材料二反映出我国原始居民在居住条件上有了什么变化?4(3)河姆渡原始居民比北京人在生产生活上有哪些进步?【能力提升】11.阅读材料，回答问题。材料一 浙江余姚新闻网：作为我市唯一的“长三角世博主题体验之旅”示范点的河姆渡遗址博物馆，在“世博效应”带动下，游客数量大幅度增加，每逢周末时段，更是游人如织。材料二 半坡博物馆是1958年建成的我国第一座史前遗址博物馆，包活遗址保护大厅、陶窑遗址室和两个文物陈列室。(1)慧眼识真:以下图片不会在河姆渡遗址博物馆展出的是。A.骨耜 B.稻谷 C.人面鱼纹彩陶盆 D.猪纹陶钵 E.纺轮 F.骨哨 (2)愉悦之旅:假如你是河姆渡遗址博物馆的导游，请你从上图中任选一件文物或复原图向游客介绍。一天的旅游活动结束，游客准备到半坡遗址餐厅去用餐。假如如你是半坡遗址餐厅的一名厨师。你会制作一桌怎样的半坡人晚宴招待远方的客人?客人离开时，你会赠送半坡的哪些特色纪念品。参考答案：1.C2.B 解析：本题考查学生的知识迁移能力。我国是世界上原始农业产生最早的地区之一，黄河流域是栽培粟的最早起源地。3.A 解析：本题考查学生的分析理解能力。半坡原始居民能制造色彩艳丽的彩陶，所以这个罐子可能是彩陶。4.C 解析：本题考查学生的分析能力。A、B、D 都是河姆渡人的生产活动，这与半坡人的生产活动不符，故选 C。5.B 解析：本题考查学生的识记辨析能力。由题干材料“远古时期” “长江流域”等信息，可判断使用该炊具的是河姆渡人，他生活在距今约 7000 年左右。6.B 解析：本题考查学生的识图辨析能力。由题干“最早木构建筑” “对古典建筑产生重要影响”等信息，可判断该房屋为河姆渡人居住的干栏式建筑，观察图片 B 图符合题意。7.B8.D 解析:本题考查学生的识记能力。河姆渡遗址出土了中国最早的织布机。9.C 解析：本题考查学生的识记辨析能力。分析所给选项“禅让制的实行”与原始农业的出现无关排除含选项，C 正确。10.答案：（1）出现了原始的农业生产。河姆渡人，种植水稻。 （2）已经走出洞穴，建造房屋，过着定居生活。 （3）河姆渡原始居民已使用磨制石器，用骨耜耕地，种植水稻。他们住着干栏式房屋，过上定居的生活，他们已经挖握水井，饮水更加方便。还饲养了家畜，会制作陶器等。11.答案:(1)C.人面鱼纹彩陶盆彩、E.纺轮。(2）A.骨耜:河姆渡人进行磨制加工，然后装上木柄，进行耕作；B.稻谷:说明河姆渡人会进行人工栽培水稻，水稻是这一带的主要农作物；D.猪纹陶钵:说明河姆渡人会制作陶器，改善了生活方式，提高了生活质量；F.骨哨:河姆渡人心灵手巧，会制作简单的乐器(意思相近即可)。 （任选一件即可）主食有粟，副食有猪、狗、兔等肉，还会有鱼、蔬菜等。会赠送彩陶模型、陶埙等乐器、骨锥、纺轮5模型等做纪念。6第 3 课 远古的传说【基础达标】1.“黄河是我们的母亲河” “黄河，中华民族的摇篮” 。四五千年前，黄河流域主要氏族部落有（ ）黄帝 炎帝 蚩尤 禹 A B. C. D. 2.在古希腊神话中，众神经常参加人间战争，传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这一场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在( )A.周口店 B.琢鹿 C.南京 D.西安3.黄帝陵和炎帝陵是炎黄子孙寻根祭祖的圣地，千百年来到这里扫墓祭奠的人络绎不绝，这是因为( )A.炎帝和黄帝发明农耕、历法、船只 B.炎帝和黄帝是中华民族的始祖C.炎帝、黄帝打败蚩尤后走向联合 D.陵园山环水绕，林木葱郁，风景优美4.“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所” 。 周易中的这句话反映了传说时代出现的哪一社会现象（ ）A炎帝时期，首创耒耜 B黄帝时期，制作衣裳C炎帝时期，通商交换 D黄帝时期，开垦耕种5.“漂漂亮亮写中国字，堂堂正正做中国人” 。这是新学期许多学校里的一项主要工作。在我国，汉字的渊源可追溯到传说时代，相传文字的发明者是（ ）A仓颉 B嫘祖 C黄帝 D伶伦6.课堂上，老师展出以下历史文物，并给出结论:传说时代人们已经会制 作陶器，已经使用船做交通工具，出现了原始音乐。可见( )A.考古发现是了解史前社会历史的重要证据 B.传说有时也能证明历史 C.这是炎帝和黄帝发明的 D.考古发现是获取历史知识的唯一途径7.（2017贵州六盘水）礼记礼运：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中， “选贤与能”指的是我国古代的什么制度（ ）A分封制 B世袭制 C禅让制 D宗法制8.“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法， 尚书中便有尧典等篇，详细叙述了上古时期部落联盟首领“禅让”的故事。下列关于部落联盟首领禅让的顺序，正确的是（ ） A舜禹尧 B禹尧舜 C尧禹舜 D尧舜禹9.从右边材料，可以看出大禹采取什么方法治理水患（ ）A筑堤堵截洪水B.用疏导的方法引洪水入海C修筑河堤大坝D用柴草堵塞决口10. 看图片可以感受历史，下面是古代黄河流域的部落首领黄帝、尧、舜、禹的图像。据图回答下列问题。（1）请你按生活年代排列出这四位部落首领的先后顺序。(2)请你写出与黄帝同一时期的黄河流域的部落联盟首领。7(3)在这些首领中与我国原始社会末期一种民主推选部落联盟首领的制度相关的人物有哪些？这种制度叫什么？【能力提升11.阅读下列材料，探究下面问题。材料一 材料二 2017 年 3 月 30 日，丁酉年黄帝故里拜祖大典在河南新郑举行，大典沿用“同根同祖同源，和平和睦和谐”主题，现场约 8000 名海内外华人华侨祭拜祈福。祝福中华民族繁荣昌盛、伟大祖国兴旺发达、人类世界和平和谐。（1）材料一是孙中山先生对哪位人物的高度评价？材料中重点肯定了他哪一方面的功绩？（2）结合材料二和史实资料,你认为有关黄帝的神话传说哪些是可信的，哪些带有神话色彩? 怎样看更科学?（3）我们中国人常称自己是“炎黄子孙” “华夏儿女” ，这是为什么？参考答案：1.B 解析：本题考查学生的识记辨析能力。由题干“四五千年前”时间信息，可判断禹不符合题意，排除含选项，B 正确。2.B 解析：本题考查学生的识记能力。黄河流域的黄帝部落联合炎帝部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，打败蚩尤。3.B 解析：本题考查学生的识记分析能力。相传炎黄部落联盟逐渐形成为华夏族，后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的始祖，故选 B。84.C 解析：本题考查学生的理解分析能力。由题干材料中“市” “ 聚天下之货” “ 交易”等信息，可判断材料介绍的是通商交换的现象，它属于炎帝的成就。故选 C。5.A 解析：本题考查学生的识记能力。相传黄帝时期，仓颉发明文字。6.A 解析：本题考查学生的理解能力。远古时代留存下的先民活动遗址与文物，印证了一些传说的真实性。对于久远的历史传说，只能通过考古发现来了解史前社会历史。7.C8.D 解析：传说，尧年老时，推举舜做他的继承人，舜年老后，采用同样的方法把部落联盟的位置传给禹，因此，D 正确。9.B 解析：本题考查学生的阅读理解能力。由“通大川” “疏三江五湖”等信息，可判断 B 正确。10.答案:(1)黄帝、尧、舜、禹。(2)炎帝、蚩尤等。(3)尧、舜、禹。禅让制。11.答案：（1）黄帝 发明指南车,与炎帝部落联合打败东方蚩尤部落。 （2）河南洛阳等地发现距今四五千年的水井遗址，在山西发现了四五千年的蚕茧和丝织品绢，在陕西宝鸡出土了船形陶壶，在甘肃出土了黄铜和青铜器等等，这些发现表明黄帝时期已能建造宫室、挖掘水井、制造船只、学会炼铜、养蚕缫丝、编出乐谱等,是可信的。但说这些是黄帝、嫘祖等个人的发明，就带有神话色彩了。实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。（3）炎帝和黄帝部落联合打败蚩尤部落后，结成联盟逐渐形成日后的华夏族，华夏族是中华民族的主干部分，因此海内外的华人称自己是“炎黄子孙” 。9第 4 课 早期国家的产生和发展【基础达标】1.“一玉口中国，一瓦顶成家家是最小国，国是千万家” ，这是歌曲国家的歌词，我国早期国家产生的标志是( )A.黄炎部落在涿鹿打败蚩尤 B.夏王朝的建立C.“禅让”制的实行 D.制定历法，称“夏历”2.下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是（ ）利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定有利于社会生产的发展。弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否A禅让制 B分封制 C王位世袭制 D科举制3.某历史考查组想到夏朝统治中心去进行考古勘察，他们应该去的地点有( )陕西西部 山西南部 河南中西部 山东东部A B C D4.右图是位于河南省安阳市的殷墟遗址，这是中国第一个有文献记载并为 甲骨文和考古发掘所证实的商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这里（ ）A汤 B盘庚C纣 D武丁5.“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物，在电视剧封神榜中，他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是( )A.大禹 B.商汤 C.周武王 D.周厉王6.西周实行分封制，周成王封其弟叔虞为唐侯，叔虞的儿子后改国号 为晋。晋国的位置是右图中的（ ）A B C D7.西周时期形成金字塔似的森严等级：天子为最高等级，下面依次为 诸侯、卿大夫和士，都属于统治阶级，压迫着广大平民和奴隶。这种等级制度的形成是因为（ ）A禅让制 B世袭制 C.郡县制 D分封制8.右图情景发生在西周后期，国王因与民争利，被平民赶走，被 迫逃亡，这一事件史称（ ）A涿鹿之战 B商汤灭夏C武王伐纣D国人暴动9.下列国王的事迹中，能从正面说明“得民心者得天下”的是( )桀 汤 纣 周武王A. B. C. D.10.阅读下列材料，探究下列问题。材料一 “今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”礼记礼运材料二 昏乱失道，骄奢自恣，为(造)酒池可以运舟醉而溺死者,笑之以为乐。刘向列女传材料三 1976 年 3 月，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋。该10器最有价值的是腹内底部铸的铭文， “王武征商,惟甲子朝”(如右图)（1）材料一中“天下为家”的局面从何人开始? 从此以后，政治制度发生了什么变化?（2）材料二是对夏朝最后一位国君昏庸的描述，这位昏君是谁? 灭亡他的是哪位人物？(3)说出材料三中武王伐纣的时间，战役名称叫什么?(4)一千多年的夏商西周的历史长卷，浓缩在几页教科书中。掩卷沉思，你想对三位亡国之君提一条什么建议? (言之有理即可)【能力提升】11.材料一 如下图(1)材料一 显示的是西周实行的什么制度?实施的目的是什么?这种制度在当时起了什么作用?材料二 周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，就是侮慢王朝、等于不贡。 ”范文澜中国通史 材料三 幽王为烽燧。大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至史记周本纪(2)根据材料二、三，概括诸侯对周天子承担哪些义务?又从周天子那里得到什么权力?(3)这种制度没能使西周的统治千秋万代延续下去，在西周后期，政局混乱，出现了国人暴动， “国人”指材料二中的哪个等级的人?哪一年西周最终走完了它的统治历程?参考答案：1. B 解析:夏王朝的建立，标志着我国早期国家的产生。2.C3. B 解析:本题考查学生的识记能力。夏朝的统治中心在今河南中西部和山西南部一带，所以 B 正确。4. B 解析:本题考查学生的识记辨析能力。由题干“殷墟遗址”及图片文字信息，可知这里指“殷” ，商朝将都城迁到殷的是商王盘庚。5. C 解析:本题主要考查学生的识记应用能力。牧野之战中周武王率军打败商军，商朝灭亡，西周建立。116.B 解析：本题考查学生的识图识记能力。解答本题应仔细观察地图，并结合图中文字信息进行分析，其中处是晋国。7.D8. D 解析:本题考查学生的分析理解能力。观察图片并结合题干“西周后期” “ 与民争利”等信息，可判断图中反映的事件是国人暴动。9.D 解析：本题考查学生的理解辨析能力。桀和纣是暴君，失去民心，导致亡国。汤和周武王是明君，关心百姓，得到人民的支持，因此符合题意。10.答案:(1)启 王位世袭制代替了禅让制。 (2)夏桀 商汤。(3)公元前 1046 年 牧野之战。(4)统治者要勤于政事，爱护百姓，政策应该符合人民意愿；用人要做到唯才是举，广纳谏言；荒淫无度,暴虐成性的国君必将被人民所推翻。 （言之有理即可）11.答案:(1)分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土。保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围,确立了周王朝的社会等级制度。(2)向周王进纳贡物，服从周王调兵。管理土地和人民的权力。(3)平民。公元前 771 年。12第 5 课 青铜器与甲骨文【基础达标】1.越绝书记载:“禹穴之时，以铜为兵。 ”我国古代出现铜器是在什么时候( )A.原始社会后期 B.夏朝 C.商朝 D.西周2.西周时期，周王对墓葬用品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎” 。它反映的本质问题是（ ）A西周社会腐败现象严重 B西周各地经济发展不平衡C反映了权力的大小和严格的等级界限 D西周青铜铸造业落后3.国家博物馆馆藏的两件商周时期的青铜器“四足带盖方鼎”和“商鸮卣”(如下图)被戏称为是中国版的“安卓小机器人”和“愤怒的小鸟” 。你知道这些精美的青铜器是采用什么方法制造出来的 ( )A.高温锻打法 B.泥范铸造法 C.人工合成法 D.蒸煮法4.文物是鲜活的历史。下列古代器物中，能印证商朝青铜器制作工艺高超的是（ ）A.人面鱼纹盆 B.司母戊鼎 C.毛公鼎 D.兵马俑5.妇好是商王的王后，一年夏天，北方边境发生战争，妇好自告奋勇，要求率兵前往，商王犹豫不决，占卜后才决定派妇好起兵，结果大胜。这个故事最早可能记载在( )A.龟甲或兽骨上 B.竹简或木牍上 C.丝帛或麻布上 D.宣纸上6.右图是发现于河南安阳的甲骨文，商朝的下列哪些社会活动有可能记载在这些文字中（）祭祀医药刑法旅游战争A B C D7. 文字是一种文化的载体，文字的出现是社会进入文明阶段的重要标志之一。我国有文字可考的历史开始于（ ）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋8.由于文字的产生，历代文明才能通过文字载体世代流传，甲骨文是汉字形成与发展的重要阶段，它以哪一种造字法为主（）A形声 B会意 C象形 D指事9.下列有关甲骨文的说法，正确的是( )至今出土的甲骨文已有 16 万片以上 主要出土于河南安阳、陕西和山东等 甲骨文是一种图画文字 已经具备了汉字的基本结构A. B. C. D. 10.阅读下列材料，回答下列问题。材料一青铜是铜、锡、铅为主要原料熔炼而成的合金，由于它具有良好的延展性、较高的硬度和强度等优点，人们用它来制作各种工具。青铜在人类文明的早期阶段，成为划时代的标志，人类社会早期文13明时代，便称之为青铜时代。材料二（1）根据材料一，我国到哪一时期青铜器种类更加丰富？其功能发生了什么变化？（2）)观察材料二，结合所学知识写出青铜器的制作流程。（3）商周时期铸造的青铜器中最著名的代表是什么?铸造这样一个大型的青铜器需要二三百人，面对这么大的工程，人们却把它做得很好，你有何感想？【能力提升】11.阅读下面材料，回答问题:材料一 甲骨文，又称“契文” “甲骨卜辞”或“龟甲兽骨文” ，主要指中国商朝后期(前 14 一前 11 世纪)王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还延绵使用了一段时期。是中国已知最早的成体系的文字形式，它上承原始刻绘符号，下启青铜铭文，是汉字发展的关键形态。材料二材料三 与甲骨文同时存在的人类古老文字包括两河流域的楔形文字、古埃及象形文字和玛雅人图形文字，这三种古文字早已灭绝，唯有甲骨文演变成了今天的汉字，并对朝鲜、日本、越南等国产生了重要影响，并且联合国规定的六种工作语言中，汉字就是其中的一种。(1)根据材料一指出什么叫甲骨文。结合所学知识，指出甲骨文的历史地位。(2)材料二中的甲骨文使用了哪种造字方法?(3)根据材料三指出与甲骨文同时存在的古老文字还有哪些。指出甲骨文的历史价值。参考答案：1. A 2.C 解析：商朝以后，青铜器的功能由食器发展到礼器，成为王公贵族象形身份地位乃至国家权力的象征，特别是礼器的数量反映了权力的大小和严格的等级界限，所以 C 正确。143. B 解析：本题考查学生的识图辨析能力。我国商周时期青铜器制作工艺高超，在铸造技术上采用“泥范铸造法” ，所以 B 正确。4.B5. A 解析：本题主要考查学生的理解分析能力。题干中的关键信息是“商王” ，链接所学知识可知，商朝使用的文字是刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文” 。6. B 解析：本题考查学生的识记辨析能力。甲骨文记载的内容丰富，包括祭祀、战争、农业、数字刑法等，还有医药、气象、天文历法等，所以 B 正确。7.B8.C 解析：本题考查学生的理解分析能力。象形是最原始的造字方法，甲骨文中约 40%都是象形字，所以它是最主要的造字方法。9. A 解析：本题主要考查学生的识记辨析能力。分析所给选项、叙述符合史实，所以 A 项正确。10.答案：（1）商朝以后 功能由食器等发展到礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。 （2）经过制模、制作纹饰、翻制泥范、高温焙烧、浇注金属液体、加工修整等工艺制成。（3）司母戊大方鼎。反映了我国古代工匠的聪明才智，象征着那个时代灿烂辉煌的青铜文明，也体现了我国古代劳动人民吃苦耐劳、不怕困难、善于合作、敢于创新的精神。 （其它言之有理即可）11.答案:(1)商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，是汉字形成与发展的重要阶段。(2)会意。(3)两河流域楔形文字、古埃及象形文字和玛雅人图形文字。对中国文字的形成与发展有深远影响，对世界文明发展也产生重要影响。15第 6 课 动荡的春秋时期【基础达标】1.制作年代标尺是历史学习的有效方法之一，它能将复杂的历史较直观形象地展示出来。下面是一位同学在学习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中处应该是( )A.夏朝 B.西周 C.商朝 D.东周2.右图是一个铁制农具，它最早可能出现在什么时候 ( )A原始社会末期B夏朝时期C西周时期D春秋时期3.千耦其耘”记载于诗经 ，描述了西周时期大规模二人并耕（人力)的集体耕作场景，春秋时期可以看到一种新的耕作场景是( )A.用耒耜翻土 B.用牛来耕地 C.用石刀砍伐枯根 D.用青铜农具耕种4.春秋时期，手工业规模扩大，专业化水平得到发展，具体表现在( )青铜业煮盐业冶铁业漆器制作造船业A. B. C. D. 5.春秋时期，商业活动十分活跃，其中很多城市开设了商品交换市场，除此之外，还表现在( )A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平 B.金属货币被更多地使用C.海外贸易兴盛 D.集市上出现商品交换6.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡 7 次，其中鲁国国君亲自去 3 次，同时鲁国却朝齐 11 次，朝晋 20次。这一历史现象反映的实质是( )A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国国君主动与齐晋结好C.周王室地位衰微 D.天子依附于诸侯7.现在要拍一部反映春秋争霸历史的电视剧，下列哪一个历史人物是不合适的（ ）A周武王 B齐桓公 C晋文公 D楚庄王8.春秋时期，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天，诸侯争霸串联起了整个春秋时期。春秋末年，长江流域北上争霸的两个诸侯国是（）A晋国、楚国 B吴国、越国 C齐国、晋国 D楚国、秦国9.右图文字，反映的实质问题是（）A诸侯争霸使诸侯国数目减少B诸侯国之间为争夺土地和人口相互残杀C新兴地主武装夺权D诸侯弃国逃跑，井田制瓦解10.阅读下列材料：材料一 从公元前 770 年到前 476 年，历史上称为春秋时代。在这 290 多年间，仅据鲁史春秋记载的军事行动就有四百八十余次。一些强大的诸侯国为了争夺霸权，互相征战，争做霸主。材料二 桓公任管仲为相，推行改革，实行军政合一、兵民合一的制度，使国家逐渐强盛。桓公于前 681 年在甄(今山东鄄城)召集宋、陈等四国诸侯会盟，是历史上第一个充当盟主的诸侯。当时中原华夏各诸侯苦于戎狄等部落的攻击，于是桓公打出“尊王攘夷”的旗号，北击山戎，南伐楚国，成为中原第一个霸主，受到周天子赏赐。最终成为春秋时期的第一个霸主。16请回答：(1)结合材料一和所学知识分析，春秋时期出现这种诸侯争霸的纷乱局面与西周实行的哪一制度有关?(2)依据材料二分析，材料中的“桓公”是哪一诸侯国的国君?他是怎样成为春秋时期第一个霸主的?(不能照抄全文)(3)春秋时期除桓公这一霸主外，你还知道春秋时期的哪些霸主?(4)试从积极和消极两个方面来评价春秋争霸的影响。【能力提升】11.从历史表象中发现问题，是学习历史的必备能力之一。春秋时期楚庄王“同鼎中原”反映了（ ）A废除了贵族特权 B确立了新的社会制度C分封制遭到破坏 D打破了尊卑贵贱的等级秩序12.对春秋时期各国的争霸战争，评价正确的是( )争霸战争给人民带来了种种灾难 在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些大国，有利于国家走向统一 争霸过程中许多国家都以改革加强了自身的力量争霸进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位A. B. C. D.13.典故中的历史 成语是我国语言文化的精华。很多成语都与历史典故相关，利用历史典故可以帮助我们识记历史知识。春秋时期的历史典故较多，包含了丰富的历史知识，请搜集并写出这一时期的相关成语。参考答案：1. D 解析:公元前 770 年，周平王东迁洛邑，史称东周，观察图示由处“公元前 770 年”，可知 D 正确。2.D 解析：本题考查学生的识图分析能力。春秋时期，社会经济有很大发展，当时出现了铁制农具， 故选 D。3.B 解析:根据题干中的“春秋时期” “新的耕作场景”可判断是牛耕，因 A、C、D 的耕作方式在春秋以前就已出现，所以 B 正确。4.C 解析：春秋时期手工业发展主要表现在青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等方面。175.B 解析：春秋时期，随着商品的增加，商业活动活跃，金属货币被更多地使用。6.C 解析：本题主要考查学生的分析能力。通过题干中的鲁国国君向周天子朝贡的次数还不如向齐国和晋国朝贡的次数,说明周王室的地位衰微。7.A 解析：周武王是西周的建立者，由题干信息“春秋争霸”信息，可判断 A 人物不合适。8. B 9.A 解析：有材料中“亡国五十二” “不得保其社稷者”等信息，可判断材料反映了春秋时期在争霸过程中，一些诸侯国被灭掉，诸侯国数量越来越少，所以 A 正确。10.答案：（1）分封制 （2）齐国 任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队；以“尊王攘夷”的名义号令诸侯，取得政治上的优势。 （3）楚庄王 晋文公 秦穆公、越王勾践、吴王夫差等。 （4）积极：在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉,一些诸侯国的疆域不断扩大，促进了区域性的统一；在同周边少数民族交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。消极：争霸战争给人民带来深重的灾难。11.C12.A 解析：本题考查学生的理解能力。解答本题应正确理解春秋争霸战争的主现动机与客观作用。春秋争霸战争有消极的一面，给人民带来了种种灾难;但也有客观的进步作用，大国为了争霸，不断增强自身的力量，大国兼并小国，有利于国家走向统一;同时，争霸也进一步削弱和瓦解了周王室的统治地位。13.答案提示:退避三舍、问鼎中原、卧薪尝胆、一鸣惊人等。 （其它符合题意也可）18第 7 课 战国时期社会的变化【基础达标】1.观察春秋争霸形势图和战国形势图 ，你会发现有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到，该诸侯国是（）A晋 B齐 C楚 D秦2.观察战国形势图，其中、四处分别为（ ）A燕、楚、齐、秦B燕、齐、秦、楚C齐、秦、楚、燕D楚、燕、齐、秦3.作为一个时期的名称“战国” ，因战争众多、激烈而得名。这一时期的著名战役有（ ）马凌之战 桂陵之战 长平之战 牧野之战A B C D4.春秋战国时期发生社会大变革的根本原因是( ) A.诸侯争霸 B.百家争鸣 C.商鞅变法 D.铁器与牛耕 5.“治世不一道，便国不法古！”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段？（ ）A B C D 6.商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，为秦国以后兼并六国、统一中国打下了坚实基础。下列措施中对战斗力提升帮助最大的是（ ）A承认土地私有，允许自由买卖 B.奖励耕战 C推行县制 D重农抑商7.改革常常伴随着利益格局的调整。按照商鞅变法的规定，应该获得奖励的人有（）勤于耕织的人经商的人战场立功的人固守传统的贵族A B C D8.我国古代一个著名的水利工程，曾经使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑” 。这一水利工程修建于( )A.公元前 356 年 B.公元前 256 年 C.公元前 260 年 D.公元前 446 年9.“东流不尽秦时水，润泽天府两千年” ，这幅对联赞美的是我国古代哪一项著名工程？（ ）A都江堰 B长城 C大运河 D赵州桥10.都江堰是世界著名的水利工程，凝聚了古代劳动人民的智慧和创造力。该水利工程主要有哪些功能（ ）军事 防洪 灌溉 水运A. B. C. D. 11.20 世纪末，都江堰被联合国教科文组织列为世界文化遗产。下列关于都江堰的说法正确的是（ ）A是战国时期的赵国修建的 B位于成都附近的长江流域C使成都平原成为“天府之国” D工程修建中，主要采取堵截方式12.阅读下面材料，回答问题:材料一 卫鞅日:“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 ”孝公日:“善。 ”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。史记商君列传 19材料二 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂歼陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。战国策秦策 (1)材料一中“卫鞅“”孝公”分别是指谁?(2)材料一反映了卫鞅的什么主张?卫鞅的观点对我们今天有什么启示?(3)材料二中的“平权衡、正度量、调轻重”和“决裂阡陌”各指什么?(4)孝公死后，卫鞅被害，然而新法并没有被废止，你认为这说明了什么?【能力提升】13.战国时期战事连年，干戈不息，社会经历了巨大的变革。时势造英雄，动荡的时代成就了秦国的强国梦。识读“造福千秋发展梦” 材料，探究下列问题。材料一材料二 史书记载:“水旱从人，不知饥谨，时无荒年，天下谓之天府也。 ”(1)上述材料反映的是哪一项水利工程?是由谁主持修建的?(2)根据材料一、二，请你说出这项水利工程是如何造福人类、功垂千古的。今天我们该如何更合理地保护和使用它?请你提出一条合理化的建议。参考答案：1. A 解析：本题考查学生的理解分析能力。战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，所以在战国形势图上晋国不会找到。202.B 解析：由图中、所在国家的都城信息“蓟、临淄、咸阳、郢” ，可知 B 正确。3.A 解析：牧野之战发生在商朝后期的商周之间，所以排除含选项，A 正确。4.D 解析：本题考查学生对春秋战国时期社会大变革根本原因的正确认识。春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用和推广，私田大量开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地成为私产并出租，他们转化为封建地主。租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，各国先后掀起变法运动，通过变法，封建制度逐步确立起来，故 D 正确。5.A 解析：在“治世不一道，便国不法古！”思想推动下发生的历史事件是商鞅变法，它开始于公元前 356 年，所以 A 正确。6.B 7.A8.B 解析：使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是都江堰，它修建于公元前 256 年。9.A10.B 解析：本题考查学生的识记辨析能力。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，与军事无关，所以 B 正确。11.C 解析：本题考查学生的综合分析能力。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国” ，所以 C 正确。12.答案:(1)商鞅、秦孝公。(2)改革变法的思想。启示:治理国家不应墨守成规，需根据形势的变化适时改革、变法，才有利于经济的发展和国家的进步。(3)统一度量衡;废除井田制，允许土地自由买卖。 (4)新法继续推行，说明商鞅变法取得了成功。13.答案提示:（1）都江堰。李冰。 （2）作用:使成都平原成为“天府之国” 。两千多年来一直发挥着巨大作用，反映出我国人民的智慧。建议:及时清理河道，加固堤坝;政府加大投入力度，及时对都江堰进行修缮等。21第 8 课 百家争鸣【基础达标】1. 这是一则寓言故事“塞翁失马”的漫画。故事出自淮南 子人间训中。后人由此得出“塞翁失马，安知非福” “塞翁得马，焉知非祸”的结论。它所表达的观点最接近于( )A.老子 B.庄子 C.孔子 D.孟子2. “知足常乐”源于古代“无为而治”的思想，提出这一思想的学派是( )A儒家 B法家 C道家 D墨家3.“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化，全世界都在讲中国话，我们说的话让世界都认真听话。 ”一曲欢快的中国话 ，表达出人们对祖国的美好祝愿。孔夫子生活在( )A.春秋早期 B.春秋后期 C.战国初期 D.战国后期4.“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。下列思想主张中最能体现“教育公平”的是（ ）A因材施教 B兼爱 C有教无类 D仁政5.复旦大学的校训“博学而笃志，切问而近思”源自“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”这一句话，此名句出自（ ）A B C D6.“光盘行动” ，就是提倡人们在吃饭就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是（ ）A孟子 B墨子 C庄子 D韩非子7.有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为开放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。最能反映这一状况的历史史实是( )A儒家思想成为正统思想 B春秋战国时期出现百家争鸣C佛教传入中国 D西学传入中国8.战国时期，有一学派认为：明主像天，因为他依法行事，公正无私。明主有权威、权力以加强其命令的力量。这一学派是( )A.儒家 B.墨家 C. 法家 D.道家9.下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是( )A乙 B丙 C甲、乙 D甲、丙10.阅读下列材料:材料一 (他)堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。罗兹墨菲亚洲史(他)因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。22钱穆国史大纲材料二 孔子的学生冉求胆小，遇事退缩。孔子有意识地教育他，凡事要抓紧去做。学生仲由敢作敢为，但是不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄以后再去做。请回答:(1)材料一中的“他”是指谁?作为伟大的思想家， “他”开创了哪个学派? 他在政治活动中的主要主张是什么?(2)作为伟大的教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么?(3)材料二反映了孔子什么样的教育思想?【能力提升】11.阅读下列材料:材料一 春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。材料二 战国时期，一些诸侯国通过变法逐渐强大起来，争霸战争更加频繁，诸侯之间大规模的战争，引起了许多争论。这天，一群学者就当前局势发表自已的看法。A 说：“自春秋以来，战争就没有什么正义和非正义的，大家应反对一切战争，统治者应以仁政治理天下。 ”B 说：“先生此言差矣，我们应互相关爱、反对战争，但也不能说所有的战争都是不对的，对那些正义的战争应该支持，而侵略战争则应该反对。 ”C 说：“君主治理国家，不能空谈仁义，而应进行改革，以法治国。 ”(1)结合材料一和所学知识，谈谈百家争鸣的局面是怎样形成的。(2)小明和小华穿越到了战国时期。小明正在帮助百家争鸣电视台招聘一些栏目主持人，有下列人员最后入围，请你帮忙给他们安排最合适的节目主持。入围人员:孔子 荀子 韩非人与自然: ；法制在线: ；教育论坛: 。请帮小华判断材料二中这些人的言论分别与战国时期谁的观点接近。小明如果到秦国去应聘，他应该学习战国时期哪一家的学说，才会受到秦王的重视?为什么?23参考答案：1.A 解析:本题主要考查学生的理解能力。 “塞翁失马”阐述的是事物的祸福可以相互转换，符合老子的思想“一切事物都有对立面,对立的双方可以相互转换” 。2.C 解析：老子在政治上主张“无为而治” ，老子是道家学派的创始人，所以选 C。3.B 解析：题干中的“孔夫子”即孔子，他是春秋晚期鲁国人，故选 B。4.C5.B 解析：本题考查学生辨析史料提取关键信息的能力。根据题干中“仁在其中”判断与孔子的思想主张“仁”有关，而孔子的言论记录在论语一书中，故选 B。6.B 解析： 墨子批判贵族的奢侈生活，提倡节俭， B 符合题意。7.B 8.C9.A 解析：本题考查学生对百家争鸣的理解能力。 “罢黜百家、独尊儒术”是儒家思想，不能代表百家争鸣的思想，百家争鸣时期的思想家不正好是 100 位。乙和丙都是错误的。10.答案:(1)孔子。儒家。为政以德。 （2）创办私学。(3)因材施教。11.答案提示：（1）战国时期，社会发生急剧变化，许多思想家对此提出不同看法，纷纷著书立说，宣传自己的主张，形成了“百家争鸣”的局面。（2）荀子 韩非 孔子（3）A孟子；B 一一墨子；C韩非。法家。法家代表人物韩非的思想符合当时历史发展趋势(或韩非的思想符合封建统治者建立中央集权的需要)。第9课 秦统一全国【基础达标】1.制作年代标尺是学习历史的有效方法之一，下面是一位同学在复习中