朱德的扁担_1

朱德的扁担朱德的扁担教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重难点：了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学准备：搜集朱德同志的资料，了解故事的时代背景。第一课时基础性目标：1.正确、流利地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.初步感知课文内容，了解故事发生的时代背景。提高性目标：初步尝试把握课文大意，用自己的话说一说。教学过程：环节一：谈话导入，识字。1、课件出示朱德像。小朋友们，他是朱德。朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志” 。教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。 （亲切一点，崇敬一点）2、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。环节二：初读课文，了解大意1、 自读要求：自由轻声读课文 2 遍，遇到难读的地方多读几遍，想一想，课文讲了朱德的什么事情？2、 出示生词，检查认读说说哪些词容易读错或者比较难读的？请小老师带大家读一读。“并”后鼻音， “粉碎”读准“担”的不同读音：扁担、一担粮食同桌互读，互评3、 指名读课文，相机纠正指导4、 请同桌互读课文，互评。5、 读后思考，这课主要讲了一件什么事？（点击填空）朱德和大家（一起挑粮） 。战士把他的扁担（藏起来） ，后来朱德在扁担上写了（“朱德记” ）三个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。环节三：再读课文，随文识字1、学生轻声读课文，在不理解的词语下面做上记号。2、学生质疑，相机引导释疑（1）井冈山、会师这个故事发生在江西的“井冈山” 。 （课件出示，教学“冈” ） 井冈山周围 500 多里都是高山，地势险要。 （简笔画）1927 年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928 年 4 月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。看，两支部队会合在一起了，战士们是多么高兴啊，这就叫 “会师” 。指导读好会师。 “（2）围攻、坚守红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻” （板书） 。 （出示词语，指导读好）敌人要围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“坚守” （板书） 。 （出示词语，指导读好。解说守的演化）指出“攻” “守”是一组反义词。敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食。读好第二自然段第一句话。 “红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。”（指名读，齐读）教学生字“必”谁能用因为所以（之所以是因为）来说说这句话。3、当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。那么，红军战士在挑粮的过程中又遇到了哪些困难？我们下节课再学习。四、学写生字1. 学写“志” “朱” “冈” “守” “攻”你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？教师范写，强调上面是“士” 。这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。组词。2.学生在习字册上把本节课学的生字描红 3 个，临写 3 个。教师提醒和纠正写字姿势。3. 老师选出学生作业指名评价，教师再进行补充和修正。朱德的扁担教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重难点：了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学准备：搜集朱德同志的资料，了解故事的时代背景。第一课时基础性目标：1.正确、流利地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.初步感知课文内容，了解故事发生的时代背景。提高性目标：初步尝试把握课文大意，用自己的话说一说。教学过程：环节一：谈话导入，识字。1、课件出示朱德像。小朋友们，他是朱德。朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志” 。教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。 （亲切一点，崇敬一点）2、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。环节二：初读课文，了解大意1、 自读要求：自由轻声读课文 2 遍，遇到难读的地方多读几遍，想一想，课文讲了朱德的什么事情？2、 出示生词，检查认读说说哪些词容易读错或者比较难读的？请小老师带大家读一读。“并”后鼻音， “粉碎”读准“担”的不同读音：扁担、一担粮食同桌互读，互评3、 指名读课文，相机纠正指导4、 请同桌互读课文，互评。5、 读后思考，这课主要讲了一件什么事？（点击填空）朱德和大家（一起挑粮） 。战士把他的扁担（藏起来） ，后来朱德在扁担上写了（“朱德记” ）三个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。环节三：再读课文，随文识字1、学生轻声读课文，在不理解的词语下面做上记号。2、学生质疑，相机引导释疑（1）井冈山、会师这个故事发生在江西的“井冈山” 。 （课件出示，教学“冈” ） 井冈山周围 500 多里都是高山，地势险要。 （简笔画）1927 年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928 年 4 月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。看，两支部队会合在一起了，战士们是多么高兴啊，这就叫 “会师” 。指导读好会师。 “（2）围攻、坚守红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻” （板书） 。 （出示词语，指导读好）敌人要围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“坚守” （板书） 。 （出示词语，指导读好。解说守的演化）指出“攻” “守”是一组反义词。敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食。读好第二自然段第一句话。 “红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。”（指名读，齐读）教学生字“必”谁能用因为所以（之所以是因为）来说说这句话。3、当时，井冈山上生产粮食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑粮。那么，红军战士在挑粮的过程中又遇到了哪些困难？我们下节课再学习。四、学写生字1. 学写“志” “朱” “冈” “守” “攻”你是怎么记住这个字的？有什么要提醒大家注意的？教师范写，强调上面是“士” 。这个字真有趣，红军战士心连心，大家互相称同志。组词。2.学生在习字册上把本节课学的生字描红 3 个，临写 3 个。教师提醒和纠正写字姿势。3. 老师选出学生作业指名评价，教师再进行补充和修正。朱德的扁担教学目标:1.正确、流利有感情地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学重难点：了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。教学准备：搜集朱德同志的资料，了解故事的时代背景。第一课时基础性目标：1.正确、流利地朗读课文。2.掌握本课 18 个生字，其中 10 个一类字能在田字格中正确美观地书写生字，8 个二类字能熟练认读。理解“坚守” “围攻” “会师”等词语。3.初步感知课文内容，了解故事发生的时代背景。提高性目标：初步尝试把握课文大意，用自己的话说一说。教学过程：环节一：谈话导入，识字。1、课件出示朱德像。小朋友们，他是朱德。朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老一辈的革命家。他当过红军军长，中国人民解放军的总司令，深受人民的爱戴。大家亲切地称他为“朱德同志” 。教学同志。记住“志”：红军战士心连心，大家互相称同志。连起来读：朱德同志。 （亲切一点，崇敬一点）2、朱德和扁担之间究竟发生了怎样的故事呢？这节课，我们就一起来学习这个感人的故事。环节二：初读课文，了解大意1、 自读要求：自由轻声读课文 2 遍，遇到难读的地方多读几遍，想一想，课文讲了朱德的什么事情？2、 出示生词，检查认读说说哪些词容易读错或者比较难读的？请小老师带大家读一读。“并”后鼻音， “粉碎”读准“担”的不同读音：扁担、一担粮食同桌互读，互评3、 指名读课文，相机纠正指导4、 请同桌互读课文，互评。5、 读后思考，这课主要讲了一件什么事？（点击填空）朱德和大家（一起挑粮） 。战士把他的扁担（藏起来） ，后来朱德在扁担上写了（“朱德记” ）三个字，大家就不好意思再藏他的扁担了。环节三：再读课文，随文识字1、学生轻声读课文，在不理解的词语下面做上记号。2、学生质疑，相机引导释疑（1）井冈山、会师这个故事发生在江西的“井冈山” 。 （课件出示，教学“冈” ） 井冈山周围 500 多里都是高山，地势险要。 （简笔画）1927 年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地。1928 年 4 月，朱德同志带领一支红军上井冈山，与毛主席的部队会合了。看，两支部队会合在一起了，战士们是多么高兴啊，这就叫 “会师” 。指导读好会师。 “（2）围攻、坚守红军在山上，山下不远处就是敌人。敌人分布在山下的好几个地方把红军团团围住，这就叫“围攻” （板书） 。 （出示词语，指导读好）敌人要围攻，红军就要“守”住井冈山，而且要牢牢地守住，这就叫“坚守” （板书） 。 （出示词语，指导读好。解说守的演化）指出“攻” “守”是一组反义词。敌人把我们红军紧紧围住，就想把我军困死，饿死，冻死。红军要坚守根据地，就必须有粮食。读好第二自然段第一句话。 “红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。”（指名读，齐读）教学生字“必”谁能用因为所以（之所以是因为）来说说