现代汉语复习教学大纲

第一章 绪论一、教学目的要求使学生了解现代汉语的基本情况与基本特点，现代汉语共同语的标准与形成，现代汉语方言概况，现阶段语言文字工作的方针和任务，明确语言规范化的意义；提高对祖国语言的自豪感，提高进行语言规范的理论水平和行动的自觉性。二、课时安排10 课时。三、各节讲授重点第一节 现代汉语概述1语言的概念、性质与构成(1)什么是语言(2)语言的交际工具性质(3)语言的构成要素(4)口语和书面语2现代汉语的含义(1)广义：相对于古代汉语而言(2)狭义：仅指共同语3共同语和方言 (1)什么是共同语(2)什么是方言(3)共同语和方言的关系共同语就是一个民族全体成员通用的语言。方言是民族语言的地方分支，是局部地区的人们使用的语言。方言在共同语形成之前，仍可与共同语同时存在。4现代汉语共同语的形成(1)历史上的方言(2)历史上的共同语(3)北方方言的影响与白话文的流传(4)白话文运动与国语运动(5)共同语的最终形成5普通话的定义与标准(1)什么是普通话普通话就是现在汉民族共同语，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话(2)普通话的语音标准(3)普通话的词汇基础(4)普通话的语法标准6现代汉语方言的分区(1)方言形成的一般因素(2)现代汉语各方言区的分布(3)现代汉语方言之间的差异方言这部分内容主要考察的是现代汉语方言个大方言区的分布，以及这些方言的典型代表。经常考察的如：北方方言的分区（华北东北方言、西北方言、西南方言、江淮方言） ，这些分区的主要分布地带。吴方言的代表城市：苏州、上海。湘方言，长沙话为代表。赣方言，南昌话为代表。客家方言，广东梅县话未代表。闽方言中闽东方言以福州话为代表，闽南方言以厦门话为代表。粤方言以广州话为代表。7现代汉语的特点(1)现代汉语的语音特点：没有复辅音，元音占优势，有声调。(2)现代汉语的词汇特点：汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。(3)现代汉语的语法特点：语序和虚词是表达语法意义的主要手段，词、短语、句子的结构原则基本一致，词类和句法成分不是简单的对应关系，量词十分丰富，有语气词。8汉语的历史地位(1)汉语的悠久历史(2)汉语在历史上对其他语言的影响9现代汉语的使用(1)现代汉语在国内的使用(2)现代汉语在国外的作用A国外华人的使用B联合国工作语言C作为外语在国外的使用第二节 新时期语言文字工作的方针和任务1新时期语言文字工作的方针和任务(1)新时期语言文字工作的方针和任务的内容(2)新时期语言文字工作的方针和任务的意义2现代汉语规范化的意义和内容(1)规范化的意义(2)规范化的内容3推广普通话(1)推广普通话的意义(2)推广普通话的工作第三节 现代汉语的性质、内容和任务1学习现代汉语的意义2学习现代汉语注意的问题四、本章参考书目1李荣中国的语言和方言(方言1989 年第 3 期)2詹伯慧现代汉语方言3语文出版社编语言文字规范手册第二章 语音一、教学目的要求使学生明确语音的基本性质与基本概念，掌握普通话语音的发音原理，掌握普通话语音系统和音位系统，以及语流音变；提高学生的普通话发音水平和理论水平；具有初步的审音、记音能力；提高语音规范化的意识。语音部分历来是考试的重点，其中可以是选择题，也可能是分析题，还有可能是问答题和论述题。大家在复习这一章的时候一定要重视识记，只有记住了才算是学会了。下面我把各节中的重点内容以及考试所能涉及到的题型考法跟大家简单介绍一下。二、各节讲授重点第一节 语音概说1什么是语音(1)定义语音是语言的物质外壳，是由人的发音器官发出的，表达一定意义的声音。(2)对定义的解释主要参见课本。2语音的物理性质(1)语音与声音(2)音高A什么是音高音高指的是声音的高低，它决定于声音体振动的快慢B音高与音波C音高与发音一般的说，成年男人声带长且厚，所以声音低，成年女人声带短且薄，所以声音高。老人声音低，小孩声音高。D音高在汉语中的作用汉语中跟音高相关的语音现象主要是声调的变化和语调的变化。这一点我们在复习到声调的时候再详细的说明。(3)音强A什么音强音强指的是声音的强弱，它与发音体振动的幅度大小有关。B音强与音波C音强与发音语言中的重音、轻音与音强有关，在汉语当中主要表现为轻声这一语音现象，当然轻声地现象很复杂，除了音强起作用之外，音质、音长都会参与其中，这一点大家要格外注意，不要以为汉语中的轻声只是由音强减弱造成的。 D音强在汉语中的作用(4)音长A什么是音长音长就是指声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。B音长的形成C音长在汉语中的作用音长在汉语的普通话语音中所起的所用并不明显，但是大家在学习英语的时候会接触一些长音短音，比如/i/和/i：/这两个音是不同的。汉语中跟音长有关的语音现象主要是轻声现象。 (5)音色A什么是音色音色又叫音质，是指声音的本质特色。音色的差别主要是决定于物体振动所形成的波纹的曲折形式，曲折形式不同，音色自然不同。造成不同音色的原因主要有如下三点：发音体的不同，发音方法不同，发音时的共鸣器的形状不同。这一点要重点识记。比如在声音中，二胡的声音和口琴的声音不同就是因为二者的发音体不同，发音的共鸣器的形状也不相同。在语音中，比如/a/和/i/的声音不同，我们看它们的发音体是相同的，都是声带在振动，但是声带振动的时候，/a/在发音的时候嘴巴是张开的，/i/嘴巴是不能张得太开的，所以共鸣器的形状不同，因此也就造成了二者的音色的不同。B音色与音波C音色与发音D音色在汉语中的作用3语音的生理性质(1)肺和气管的作用肺和气管是发音的动力(2)喉头和声带的作用声带是发音的器官 (3)口腔和鼻腔的作用口腔和鼻腔会通过某种变化而影响发音器官声带发出的声音。4语音的社会性质(1)语音与意义的结合由社会决定语音的社会性主要是由语音中的音位体现出来的，这一点在下面复习到音位的时候再重点介绍。(2)语音的系统由社会决定5语音的基本概念(1)音素音素是构成音节的最小的语音单位或最小的语音片段，它是从音色的角度划分出来的。具体的实例可以参照课本。(2)元音和辅音A什么是元音、辅音B元音和辅音的差异元音和辅音的差别主要有四点：第一，发元音时，气流通过咽头、口腔会受到某个部位的阻碍；发元音的时候，气流通过咽头、口腔的时候不受阻碍。这是二者最主要的区别。第二，发复音时，发音器官形成阻碍的部位特别紧张，发元音时发音器官的各个部位保持均衡的紧张状态。第三，发复音时气流较强，法院音时，气流较弱。第四，发复音时声带不一定振动，声音不太响亮；发元音时声带一定振动，而且声音也比较响亮。(3)音节音节是基本的语音的单位，是自然感受到最小的语音单位。(4)声母A什么是声母音节中位于开头的部分，汉语大多数的声母是由辅音充当的，但是也有一些声母近似于无，我们称之为零声母。B声母与辅音的不同声母和辅音不是一个概念，虽然声母可以有辅音充当，但并不是所有的辅音都是声母，比如普通话中，guang （光）这个音节中的 ng 只能做韵尾，而不能做声母，有的可以做韵尾也可以做声母，如nan(南)中的 n，有的只能做声母，如 ma（吗） 。汉语中有零声母的概念，零声母一个音节中的前面直接由元音开头，比如 an (安)中的 a 就不是辅音。(5)韵母A什么是韵母一个音节中声母后面的部分就是韵母，韵母的内部可以分为韵头韵腹和韵尾。B韵母与元音的不同一般的情况下韵母都是由元音组成的，但是汉语中有两个辅音可以作为韵母出现在韵尾的位置上，这两个韵母是 ng 和 n。(6)声调6汉语拼音方案(1)古代的记音方法(2)注音字母(3)汉语拼音方案的制定(4)汉语拼音方案的内容(5)汉语拼音方案的作用7国际音标 (1)什么是音标(2)国际音标的制定与修改(3)国际音标的记音原则(4)宽式与严式记音8音位音位是一个语音系统中能够区别意义的最小的语音单位，也就是按照语音的辨义作用归纳出来的音类。音位是语义社会属性的体现。第二节 声母共 21 个辅音声母，一个零声母，总计 22 个1声母的发音部位(1)什么是发音部位发音部位是发声时气流受到阻碍的部位。(2)普通话的发音部位普通话中的发音部位主要有唇、齿、舌等器官参与，具体分成：双唇（b p m）唇齿（f）舌尖前（z c s）舌尖中（d t n l）舌尖后（zh ch sh）舌面音（j q x）舌根音（g k h）七组。2声母的发音方法(1)什么是发音方法(2)按阻碍方式的分类A塞音（b p d t g h 六个）B擦音（f h x sh r s）C塞擦音(j p zh ch z c) D鼻音(m n 注意 ng 也是鼻音，但是在普通话中只作韵尾，不作声母。) E边音（l）(3)按声带颤动与否的分类A浊音声带颤抖振动B清音声带不振动(4)按气流强弱的分类A不送气音p t k q ch cB送气音b d g j zh z注意：声母是考察的重点，大家一定要记住不同的发音部位以及发音方法所能形成的不同声母。3声母发音辨正根据学生来源不同，说明方言与普通话声母在类和值两方面的差异与对应，有针对性地纠正学生在发普通话声母时的缺点。第三节 韵母1元音的发音(1)元音音色的形成(2)舌面元音舌位图这个图大家一定还要记清楚，很多考题都是围绕这个图出的。2单元音韵母(1)什么是单元音和单元音韵母(2)舌面单韵母具体参见课本，一共有七个(3)舌尖单韵母主要是 i 的两个变体。两个。(4)卷舌单韵母只有一个。3复元音韵母两个元音组成，具体参见课本，这里是经常出题的地方，因为牵涉到的复元音比较复杂，所以大家要格外的记牢。(1)什么是复元音和复元音韵母(2)复元音的发音特点(3)前响复元音韵母(4)后响复元音韵母(5)中响复元音韵母4鼻音尾韵母(1)什么是鼻音尾韵母(2)前鼻尾韵母(3)后鼻尾韵母注意 ng 是一个韵母，只不过是由两个符号写成。5普通话韵母的结构韵头、韵腹、韵尾6普通话韵母的四呼分类要知道四呼是怎么一回事，四呼以什么开头来分类。开口呼（a o e） 、齐齿呼(i) 、合口呼(u) 、撮口呼() 7韵母与韵(1)押韵与“韵”(2)十三辙与十八韵8韵母发音辨正根据学生来源不同，说明方言与普通话韵母在类和值两方面的差异与对应，有针对性地提高学生发好普通话韵母水平。第四节 声调1声调的性质(1)语音性质(音高的相对变化)(2)作用(区别意义)2调类和调值调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法，调值主要由声高组成，音的高低决定于频率的高低，频率越高声音越高。调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。一种方言中有几种调值就能归纳出几个调类。具体到汉语当中，因为方言众多，我们的调类已经不能保持一致，北方方言中基本上都是四个声调，南方的闽方言和粤方言调类要多一些。(1)什么是调类(2)什么是调值(3)调值的标写五度标调法3普通话的调类和调值4古今调类的比较(1)古代的四声与平仄(2)古今调类对应关系(3)关于入声的性质与演变A入声的性质B入声的演变5声调发音辨正根据学生来源不同，说明方言与普通话声调在类和值两方面的差异与对应，有针对性地提高学生发好普通话声调的水平。第五节 音节1汉语音节的结构2汉语音节结构的特点汉语的音节有四个特点：一，一个音节最多由四个音素符号组成，比如 zh u a ng（庄）注意这里的 zh 和 ng 是一个音素，只是用两个字母符号来表示，最少要有一个音素，比如 a(啊)。二，元音在音节中占优势，一般一个音节中除掉声母之后的韵母最多可以由三个元音音素组成，但也是至少要有一个元音音素。三，汉语音节中可以没有辅音，能够出现的辅音最多只有两个，即类似于 n a ng(囊)这样的音节。没有两个辅音相连的音节。汉语的音节必须有声调，轻声也是一种声调，不能没有韵腹（主要元音，即至少要有一个元音）这四条规则可以归结为 4321。3汉语音韵配合规律4音节的拼写规则音节的拼写规则是大家尤其是做老师的同学要着重掌握的，具体参见我们的课本。(1)改写(2)省写(3)隔音符号(4)标调(5)连写(6)大写第六节 音变1连读变调(本部分内容也可以放在声调一节中讲授)(1)什么是连续变调(2)上声的连续变调(3)“一七八不”的连续变调(4)去声的连续变调(5)形容词重叠的变调2轻声注意和前面复习到的声音四要素结合起来理解。(1)什么是轻声(2)轻声的语音性质A音强和音长的变化B音高的化(3)轻声对音色的影响A对声母的影响B对韵母的影响(4)轻声的作用A有些能区分意义B有些能区分词性C有些能区分词和词组(5)读轻声的规律3儿化(1)什么是儿化(2)儿化的发音规律(3)儿化的作用A有些能够区别词义B有些能够区别词性C一般地表示细小、亲切、喜爱或者轻蔑的感情色彩(4)读儿化的规律4语气词“啊”的音变第七节 音位1什么是音位2音位的分类3音位变体及其分类4归纳音位的标准语音的辨义功能、互不分布、音感差异是归纳音位的重要标准。这一点大家一定要结合课本好好复习。5普通话的元音音位6普通话的辅音音位7普通话的声调音位第八节 朗读和语调1朗读的作用与技巧2停顿3重音(1)什么是重音(2)语法重音(3)逻辑重音(语用重音)4句调第九节 语音规范化1语音不规范现象的产生原因2异读词的整理四、本章参考书目1罗常培、王均普通语音学纲要2董少文语音常识第三章 文字 一、教学目的要求使学生掌握现代汉语书面符号系统汉字的基础理论和系统知识，提高学生正确理解、分析及运用汉语汉字的能力，提高学生对汉字规范化的意识。二、各节讲授重点第一节 汉字概说1什么是文字文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。汉字是记录汉语的书写符号系统，它是汉族人在长期的社会实践中逐渐创造出来的。2汉字的起源3汉字的性质汉字是表意体系的文字。从汉字记录语言的方式来看，汉字的表意性具有沟通古今、区别同音字、超方言性等特点；从记录语言单位看，汉字表音节；从文字的外部特征看，汉字是以形声字为主的方块字；从使用的频率看，汉字具有高度集中性。(1)世界文字的类型(2)汉字的表意性质(3)汉字表意的优缺点4汉字的使用和影响第二节 汉字的形体1汉字形体演变概况2汉字形体演变的特点和规律(1)隶变在汉字形体演变中的意义(2)汉字形体演变的规律3现行汉字的形体类别4印刷体的字形、字号第三节 汉字的构造1汉字的结构单位2笔画(1)什么是笔画(2)基本笔画与复合笔画(3)笔画的组合3偏旁(1)什么是偏旁(2)偏旁的分类4部首(1)什么是部首(2)部首含义的变化5笔顺(1)什么是笔顺(2)笔顺的规范6造字法 大家要结合古代汉语，简单的了解一下四体二用说。四体就是四种造字法，即象形、指事、会意、形声；二用是指：转注和假借。(1)象形 大家要记住典型的象形字、指示字、会意字、形声字。A什么是象形B象形的特点(2)指事A什么是指事B指事的特点(3)会意A什么是会意B会意的特点(3)形声A什么是形声B形旁和声旁的位置C形旁和声旁的变化D形声的特点(5)六书说与现代汉字第四节 汉字的整理和标准化1汉字改革的历史过程与地位(1)汉字改革的起因(2)汉字改革的过程(3)汉字改革的历史地位2汉字笔画的简化(1)简化汉字的过程(2)简化的方法(3)目前存在的问题3异体字的整理(1)异体字的类型(2)异体字的精简过程(3)异体字的精简原则(4)目前存在的问题4汉字的标准化(1)定量(2)定形(3)定音(4)定序5汉字的排序法6汉字的计算机输入编码第五节 正确使用汉字1规范汉字的标准2当前社会上的不规范用字现象3使用规范汉字中注意的问题4纠正错别字四、本章参考书目1殷焕先汉字三论2梁东汉汉字的结构及其流变3高家莺、范可育、费锦昌现代汉字学第四章 词汇一、教学目的要求通过对词、词汇、词义等内容的讲授，使学生掌握词汇学的基本知识和基本理论，并能运用所学分析具体的词汇现象，提高析词、辨词、赏词、用词等词汇环节的语言素养和语言能力。二、各节讲授重点第一节 词汇和词汇单位1什么是词汇词汇是一种语言里所有的或特定范围内的词和固定短语的总合！ 2语素(1)语素的含义语素是最小的音义结合体。(2)语素的分类：自由成词语素、半自由、不自由不成词语素。大家要能分清哪学是成词语素，哪些不是，这一点很重要！3词(1)词的含义词是最小的能够独立运用的语言单位。(2)词的构成词是由语素构成的！A单纯词联绵词(双声词、叠韵词、其他)叠音词音译外来词关于外来词中掌握各借形词的概念。外来词可以分成两个大的类别，一类是以语音为主的，一类是以形体为主的。其中以语音为主的比较好理解，就是我们通常所说的沙发，葡萄之类的。以形体为主的可以分成两个类别，一种是借用该形体，并且读音也读作原来语言的读音，比如一些字母词，如：WTO，OK，DVD，等等，还有一类就是直接借用形体而不采用原来语言中的读音，这个看起来是比较麻烦啦，但是大概可以这样理解：语言随着文化的交流也在交流，外来的一些词语进入到我们汉语当中，汉语中也会吸收一些其他的外来词语。但同时也有一些汉语词语成为别的语言的外来词，比如说日本的很多词语就是在唐宋年间从中国借取的，对于日本人而言，这些词语是他们外来词语。同时日语中的很多词语的写法是借用的汉字，并且意义和汉字原来的意义也一致，后来随着社会的发展，日本的一些原本就是从汉语中借过去的词语或者原本是用汉字写的词语就又被中国人重新借了回来，而且有些词语和汉语本身的概念差别并不大，所以很多时候我们感觉不出来那是从日本借用过来的。常见的像：写真、民主、科学等等词语都是从翻译日语文献中先进的思想材料中直接借用的，而且借回来的词语和汉语本身的融合性很好，不深入了解往往分不清楚。B合成词复合式(联合型、偏正型、补充型、动宾型、主谓型)重叠式注意区分重叠式合成词与叠音词的区别！附加式(词缀词根、词根词缀)3语素、词和字的关系这一点可以参见我们课本中的表格，或者这样记：一个语素可以是一个字，也可以是两个字或更多。一个字未必是一个语素，有时可能只是一个音节（如联绵字中的一个， “葡萄”的“葡” ） 。一个语素可能是一个词，因为有自由语素（成词语素） ，但是不是所有的语素都是词，因为有不自由语素（不成词语素） 。一个词可以只有一个字，只要这个字是个成词语素，但不是所有的单字都是词，道理跟不是所有的语素都未必是词差不多。4简称和数词缩语第二节 词义的性质和构成1词义的性质(1)概括性(2)模糊性(3)民族性(4)客观性(5)社会性(6)主观性2词义的构成(1)理性意义词义中同表达概念有关的部分叫做理性义，也叫概念义。(2)色彩意义这一块儿的内容大家结合课本好好看看！考试的时候一般会结合同义词和反义词来综合出题。感情色彩语体色彩形象色彩(3)语法意义第三节 词义的分解1义项(1)什么是义项义项是词的理性意义的分项说明。(2)义项的分类基本义转义(引申义、比喻义)这个要能分辨什么时候用的是基本义，什么时候用的是转义，用的是转义中的引申义呢还是比喻义。比如：买一顶帽子！（基本义）/把笔帽子给我（引申义） 。她不爱给人带高帽子！（比喻义） 。帽子是人带在头上的东西，引申为物品套在头上的东西，最后用来比喻奉承话。具体要结合课本的示例好好理解！(3)单义词和多义词(4)同音词以及与多义词的区别2义素的分析和运用关于义素分析法一定要会运用。(1)什么是义素(2)义素分析的步骤(3)义素分析的运用这一点可能是考察的重点！大家要结合课本看好怎么分析。这里举一个示例：请用义素分析法分析桌子、椅子、凳子分析的时候一般是找到这些词语的共同特点，然后再找不同点。找共同特点是把它们统一在同一范畴之内便于定义，即统一到同一个语义场中，找不同是为了突出特点，具体释义。所以“凳子”一词就可以解释为“没有靠背的坐具，家具的一种。 ”但是这个分析显然还不能给“桌子”下定义，所以要想说清楚“桌子”的定义还要再找出其他的义素。但是义素分析法一定要分析出各个词语的不同才算是分析到位，比如“桌子”一般不能当坐具， “凳子”也没靠背，所以“坐具”“靠背”也是区别义素！而“家具”是三者的“共同义素” 。家具 坐具 有靠背 桌子 + - -椅子 + + +凳子 + + -第四节 词义的聚合语义场1语义场(1)语义场的含义(2)语义场的层次注意“上义词、下义词”与“整体-部分”的区别。比如：“家具”作为上义词，它的下义词包括“桌子、椅子、凳子”等等。整体部分是指“桌子”包括“桌腿（支撑物） ”、桌面等等。(3)语义场的种类类书义场顺序义场关系义场2同义义场和同义词(1)同义义场(2)同义词的差别理性意义方面的差别(意义轻重、范围大小、个体与集体、搭配对象)色彩意义方面的差别(感情色彩、语体色彩、形象色彩)(3)辨新同义词的方法(4)同义词的作用可以使语言表达精确严密；可以使语体风格鲜明；可以使文句生动活泼，富于变化；可以使语气委婉；同义词连用可以加强语势，使语义完足。3反义义场和反义词(1)反义义场(2)反义义场的类型互补反义义场极性反义义场(3)反义词的不平衡性现象(4)反义词的作用运用反义词可以揭示事物的矛盾，形成意思 鲜明对照和映衬，从而把事物的特点深刻的表示出来；多组反义词连用，可以起到加强语气、强调核心意思的作用；反义词可以构成对偶映衬的句子，使语言更加深刻有力；由于反义词具有鲜明对比作用，人们有时为了加强语言新颖而又简练临时创造一个反义词。这种方式在修辞上称为仿词。第五节 语境和词义1两种语境(1)上下文语境(2)情景语境2语境和词义（1） 根据语境解释词义（2） 语境使词义单一化(3)语境使词义具体化(4)语境增加临时性意义(5)语境表现出词义的选择性第六节 现代汉语词汇的组成(上)词的总汇1基本词汇(1)基本词汇的含义(2)基本词汇的特点稳固性能产性全民常用性2一般词汇(1)一般词汇的含义(2)一般词汇的特点3古语词4方言词5外来词6新词7行业语8隐语这些部分主要可能考察名词解释大家复习的时候要注意！第七节 现代汉语词汇的组成(下)熟语的总汇1成语（1） 成语的特征(意义的整体性、结构的凝固性) (2)成语的来源(神话寓言、历史故事、诗及语句、口头熟语)(3)成语的构造(4)成语的运用2惯用语(1)惯用语的含义及特征(2)惯用语与成语的区别3歇后语(1)歇后语的含义(2)歇后语的种类第八节 词汇的发展变化和词汇的规范化1词汇的发展变化这样的题目很容易出论述题，大家要掌握住基本知识，这样无论从哪个角度考察都能以不变应万变。(1)新词的产生(2)旧词的逐渐消失和变化(3)词义的演变词义的扩大词义的缩小词义的转移义项的增多义项的减少2词汇的规范化(1)词汇规范化的原则(2)词汇规范化的工作方言词的规范古语词的规范新词的规范四、本章参考书目1葛本仪汉语词汇研究2张永言词汇学简论3王勤、武占坤现代汉语词汇概要的重点章节，很多知识点都是需要大家理解记忆的一、教学目的要求通过本章的讲授，使学生掌握汉语语法的基本概念、基本单位、基本关系和分析的基本方法，提高对汉语语法特点的认识，提高对汉语语法规律的理性认识，增强语法意识；能够正确运用汉语语法规律，并能够对不合乎语法规范的现象作出理性的分析，提高语言运用能力。 二、各节讲授重点第一节 语法概说1语法和语法体系的不同含义2语法的性质(1)抽象性(2)稳固性(3)民族性3语法单位要注意区分四级语法单位(1)语素、词、短语(2)句子什么是句子句子和短语、词的区别句子的类型4句子成份句法成分是大家掌握的重点，一定要结合课本掌握各种句法成分的定义、构成、特点(1)主语和谓语(2)动语和宾语(3)定语、状语、补语(4)句子成份之间的层次关系这也是考察的重点，大家一定要会运用层次分析法分析句子。关于层次分析法的相关内容在第五节第 8 个复习点的时候再详细介绍，大家还可以参考张林林老师在公告栏第三页中关于“层次分析”那个公告。第二节 词类(上)词类也是考察的重点1词类的划分(1)什么是词类(2)划分词类的标准(3)实词和虚词的区分2名词(1)名词的种类(2)名词的语法特征(3)时间名词和方位词3动词(1)动词的种类(2)动词的语法特征(3)判断动词(4)能愿动词(5)趋向动词4形容词(1)形容词的种类(2)形容词的语法特征(3)名、动、形的区别5区别词(1)什么是区别词(2)区别词的语法特征(3)区别词与名词、形容词的不同6数词(1)数词的种类(2)数词的语法特征7量词(1)量词的种类(2)量词的语法特征8副词(1)副词的种类(2)副词的语法特征(3)副词的区别与形容词的区别与时间名词的区别与连词的区别9代词(1)人称代词第一人称第二人称第三人称(2)指示代词(3)疑问代词(4)代词的语法特征(5)代词的任指和虚指10拟声词(1)什么是拟声词(2)拟声词的语法特征11叹词(1)什么是叹词(2)叹词的语法特征12实词的运用(也可以在讲各类实词时讲授)第三节 词类(下) 1介词(1)介词的语法作用(2)介词的种类(3)介词与动词的区别2连词(1)连词的语法作用(2)连词的种类(3)连词的区别3助词(1)助词的语法(2)结构助词 结构助词的分工结构助词“的”的特点(3)动态助词动态助词的语法作用着了过(4)比况助词(5)其他助词4语气词(1)什么是词气词(2)语气词的分类(3)语气词的语法作用(4)与助词的区别与助词的区别与拟声词的区别与叹词的区别5虚词的运用(也可在讲各类虚词时分别讲授)6词的兼类(1)汉语中词类与句子成份的对应关系(2)汉语中词的兼类现象(3)兼类与非兼类的区别第四节 短语1短语的分类2短语的结构类别3短语的功能类别4多义短语多义短语是指一个短语具有两种或以上的理解方式，就是我们通常所说的歧义句。多义短语的考察主要是歧义句的辨析上，一般是运用层次分析法分辨歧义句。(1)什么是多义短语(2)多义结构的两种类型第五节 句子成份1主语和谓语(1)主语的类型与构成(2)谓语的类型和构成(3)主语意义类型施事主语受事主语当事主语2动语和宾语(1)动语的构成(2)宾语的构成(3)宾语的意义类型受事宾语施事宾语当事宾语3定语(1)定语的构成(2)定语的种类(3)定语与“的”的使用(4)多层定语4状语(1)状语的构成(2)状语的类别(3)状语与“地”的使用(4)多层状语5补语(1)补语的构成(2)补语的意义类别结果补语程度补语状态补语趋向补语数量补语时间处所补语可能补语(3)补语和宾语的区别(4)补语和