高考古诗词鉴赏小技巧

高考古诗词鉴赏小技巧第一步，把全诗默读两遍，先有个总体印象。第二步，找出诗中写景、写物、写人的名词，弄清它写了什么。第三步，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词，弄清诗人所表达的感情。第四步，看看标题有什么提示，然后作一个总体思考。例如：秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ”试析此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？诗中画横线的名词告诉了你所写的景、人、事：在秋风的日子里，身处洛阳城的诗人写信回家，临到要把信发出去，又打开信封。 “寻常”的细节是“临发又开封” 。 “开”是一个动词，很传神，它表达了什么情感呢？“家书”即将发出，又打开信封补写，是因为有“说不尽”的“意万重” 。再联系标题“秋思” ，那就不难看出，这首诗表达了对家乡亲人的无限思念。【古诗鉴赏表述】这首诗采用了技法，描写了(意象、形象)，写出了的特点，表现了思想感情，起到了作用。【表达方式】叙述、描写、抒情、议论。【语言特点】含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。【修辞手法】比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。【表现手法】象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。【意象】作品中具体的人、物、景等。【思想感情】迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。【作用】深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等。【特别注意】 在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：上看：看诗歌题目，圈出题眼，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响；下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨和意境所在。注意用词的巧妙、修辞手法及其作用。注意诗中出现的意象，揣摩形象的象征意味。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响；注意前后期风格变化大的作家。明了答案构成要点。小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：采用的写作手法。(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象的什么特点，或抒发什么思想感情。所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。附录：诗歌鉴赏简答题设题目类型常式问：这首诗歌营造了哪些意象？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？注意诗歌中有固定含义的意象：1离别类：双鲤、尺素，月亮，鸿雁，寒蝉，柳，芳草，鹧鸪鸟，南浦，芭蕉，燕，关山，长亭短亭，阳关曲。2情爱类：莲，红豆，红叶。3人格类：菊花，梅花,松4悲情类：梧桐，乌鸦，杜鹃鸟或子规，碧血，猿。5其它类：昆山玉，折桂，采薇，南冠，柳营。东篱常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？A意境特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。诗歌就题材的不同，可分以下 10 类，据此可了解诗歌主旨：咏史怀古诗:凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？写作手法是一个十分宽泛的概念，大致包括 4 类：1从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写与实写；2运用修辞手法：比喻对比夸张比拟）借代双关反问设问、反问、互文；3运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故象征、铺陈，白描。4从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；5从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。6从调动感觉的角度来写：视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉；或通感。1从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写与实写；2运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；4运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。1直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵：调换词序注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字特别注意下面的另一种不同题型：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答：一般从这些词语中选择答案：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。常式问：诗中哪一个词语在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语在全诗中具有统摄作用？为什么？1意境类：描绘画面+概括氛围+分析思想感情2手法类：揭示手法+结合诗句分析+思想感情+作用效果3语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果4炼字类：该字在句中的含义+技巧+放入句中描述景象+意境感情5关键词类：主旨作用+结构作用6感情类：通过 XX 内容+抒发 XX 感情7概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过 XX 手法+抒发 XX 感情+评价8鉴赏类：写了什么+怎样写的+表达效果9形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写+作用效果10诗歌含义：表层含义+深层含义11写景型。：总点一笔+