班主任工作的心得体会_3

班主任工作心得体会 当前，职业中学的学生一般生源比较差，做好 职业学校的班主任工作是教师们一直探讨的问题。 在班级工作的实践过程中，我深刻体会到学生思想 已经接近成熟，对于一些事情有他们自己的见解， 这就要求我们在做工作时，必须有一定的策略，对 事情的分析要客观。这样，才会使他们觉得老师讲 的很实际，从而，在他们的思想上树立一个正确的 认识，达到教育目的。下面，结合几年来的班主任 工作，谈谈新形势下做好班级工作的几点体会： 一、热爱学生是做好班主任工作的前提。 苏霍姆林斯基说过：爱是强大无比的教育者。 一名教师，只有当他真心实意爱着自己学生的时候， 他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程 中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育 形式和手段促进学生健康成长，从而取得理想的教 育效果。 一次，93 级 1 班的一位女同学，因不慎药物 中毒，在学校发作时出现了神经性头痛、手脚颤栗、 半昏迷的紧急情况。我和同学们及时将她送进了医 院进行诊治，挂号、交费、拿药，楼上楼下不知跑 了多少趟，并为其垫付了二百多元的医药费，中午 又为她买来了可囗的饭菜。下午，当学生病情好转、 稳定后，又“打的“送她回到几十里外的家。家长知 道这一情况后，紧紧握着我的手，感动地热泪盈 眶 对于后进生，只要班主任怀着强烈的责任感， 诚挚的爱心，对他们动之以情，晓之以理，充分挖 掘他们身上的闪光点，就能使后进生的优点、积极 因素得到发扬，起到很好的教育转化效果。 记得，我带 98 级 1 班时，2 班有几名后进生 让班主任和学校深感头痛，当领导给我谈起这件事 时，我主动要求把这几个后进生转到我们班上来。 其中有一位女同学第一次上数学课时，我发现她拿 出课本，竟在那儿认真地听课，是不是换了新环境 后，希望有一个良好的开端呢？我默默地想。于是， 课下我及时给予表扬，鼓励她回家认真复习，独立 完成作业。第二天帮她面批作业，纠正了存在的问 题，并表示希望她能在其它科目上也能像学习数学 一样，惭惭地，她的成绩开始及格了，期未考试， 取得了全班第 16 名的好成绩，并被评为跃进生。 于是，我继续鼓励她，全面发展，争做品学兼优的 好学生。当我因学校安排带新高一时，该同学找到 我，说：“温老师，您是我一生中最尊敬的人，是 您从新让我重新抬起头来做人，我会牢记您的教导， 立志成才，决不辜负你的期望。“如今，该生的成 绩已进入班级前 10 名，本学期还积极报名参加了 自学考试，我为她的进步感到由衷地高兴。 老师的爱感动着学生，也感染着学生，潜移默 化中，同学们也学会了爱他人，爱集体。 记得去年教师节的前一天，当我步入教室时， 班里顿时响起了热烈的掌声，这时，一位同学给我 献上了一个大花蓝，上面写道：“47 朵花代表我们 班 47 位同学，大家团结在一起，中间那朵五彩的 花是您。我们永远以您为荣，就象这鲜花一样，永 远鲜艳芬芳。“这时，我的眼睛湿润了，给全班同 学深深地鞠了一躬 “人非草木，孰能无情“，只要你献出真心、爱 心、诚心，关心学生、热爱学生、尊重学生，你就 会赢得全班同学的心，它将汇聚成一股巨大的精神 力量，成为推动班级不断进步的强大内驱力。 二、确立共同的奋斗目标，是凝聚班集体的一 把金钥匙。 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“不管用什么 样的劝说，也做不到一个真正组织起来的，自豪的 集体所能做到的一切。“如何才能把学生真正凝聚 在一起，组建成坚强的班集体呢？我的做法是： 每当接手一个新班时，在班集体成立的第一天， 我会这样说：“同学们，欢迎你们的到来。知道吗？ 你们跨入了 XX 市最好的一所职业学校！你们所在 的将是十二职专最好的一个班级！希望你们能成为 这个优秀集体中最出色的一员！“那一刻，学生的 目光都投向了我，眼神中分明流露出了惊讶，我知 道，我已深深地抓住了学生的心。 三个“最“字，成为大家奋斗的目标，成为彼此 沟通的语言，成为班集体前进的动力。大家都非常 珍惜班集体的荣誉，每一位同学都愿为这个大家庭 增一分光，添一些彩，争创先进班集体成为大家共 同的心愿。 每当学生过生日时，我们总会为他送上一份小 小的礼物-由全班师生共同签名的生日贺卡。让每 一位同学都能感受到集体的温暧。每当班级获得荣 誉时，大家都会精心设计一个小小的仪式，师生共 同庆贺，以此激发学生的集体荣誉感、自豪感，这 时，班主任总会适时地提出更高的要求和期望，确 定新的奋斗目标，从而推动班集体不断进步。 三、建立完善的班级常规管理体制，是班主任 工作的核心内容。 俗话说，没有规矩，不成方圆，对于高一新班， 在班级建设的宏伟图上，只有精心规划、设计，才 能奠定成功的基础。建立和完善班级常规管理体制， 是班级管理规范化的体现，不但能把班主任工作纳 入既定轨道，还能极大调动学生参与的积极性。因 此，我从以下几方面入手，抓好班集体的建设、管 理。 1. 实行值日班长制度。 为充分调动学生的工作积极性，发现各自特点， 培养学生自治自理的能力，实现人人参与班级管理 的目的，多年来，通过积极推行“值日班长制度“， 收到了事半功倍的可喜效果。 所谓“值日班长制“，就是每天轮流由一名同学 担任值日班长，在班主任的指导下全权处理班级的 各项日常事务，值日班长的职责是抓好每天的卫生 扫除、课堂纪律、作业收交、仪表、出勤、两操、 统计好人好事等几方面工作，并认真做好值日班长 记录，每天早上举行交接仪式，做就职演讲，第二 天做述职汇报，每周推选一名最佳值日班长，每月 对评选出的最佳值日班长进行表彰奖励。通过实行 值日班长制度，增强了学生的主人翁意识，培养了 学生自尊、自信、自强的优秀品质和自我教育的能 力，并为班干部的培养选拔奠定了基础。在值日班 长工作中，大家懂得了这样一个道理：做好班级工 作需要同学们的互相配合，要让别人尊重自己，自 己首先要尊重别人。设身处地的感受，给了每一个 学生深深地触动和启发。几年来，我所推行的值日 班长制度内容不断充实，形式日趋完善，成为促进 班级发展的重要手段。 2. 建立星级小组、星级个人评比制度。 以组为单位，按组内每位同学在思想、学习、 纪律、卫生、仪表等五方面的表现，量化打分，每 周进行一次统计，并在班会上进行总结、评比，连 续 10 周成绩在 90 分以上的小组或个人定为一星 级，以此类推，确定二星级、三星级，从而调 动了学生的积极性，提高了学生自我管理的能力， 促进良好班风的形成。 3. 每月出一期光荣榜，树立正确的集体舆论。 要让每一位同学懂得什么事该做，什么事不该 做，班集体提倡什么，反对什么，从而确立是非观 念，树正气，树榜样，大张旗鼓地宣传好人好事， 表扬涌现出的学习标兵、卫生标兵、纪律标兵、礼 仪标兵，从而树立起健康的集体舆论，为学生的学 习成长提供一个良好的氛围，班主任的各项工作自 然得心应手了。 4.提高学生的文化素质，促进良好学风的形成。 作为职业学校的学生，入学基础较差，厌学现 象较普遍，针对这种情况，我采取了以下措施： （1）帮助学生树立明确的学习目的。高尔基 曾说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展 地越快，对社会就越有益。一个人有了伟大的理想， 就将产生为之实现的顽强毅力，一个学生有了远大 的目标，就会为之勤奋学习。因此，通过组织专题 讲座，主题班会，分组讨论等形式，对学生进行理 想教育，树立明确的学习目的，端正学习态度，提 高学习的自觉性，形成了良好的学习氛围。 （2）教给方法，指导学生学会学习。班主任 不仅要教给学生文化知识，更重要的是教给学生学 习的方法。通过举办讲座，向学生系统传授学习规 律的知识和科学的学习方法，从而提高了学习效率。 另外，使学生养成良好的学习习惯，给全班同学提 出了“四要“和“两先两后“的要求。“四要“即：课前 要预习、听课要专心、课后要复习、作业要认真； “两先两后“是先预习后听课、先复习后作业。从而 提高了学生们学习的效率。 （3）开展各科学习竞赛，如每月进行一次微 机、珠算、电算会计、数学竞赛，在班会上请获奖 同学介绍学习经验，对较差的学生进行摸底、谈心， 帮助他们找出存在的问题，通过“一帮一“活动，有 效提高他们的学习成绩。 （4）建立家庭-学校联系本，请家长协助学校 督促、检查，指导好学生的学习，使家庭、学校形 成教育合力，促使学生不断进步。 四、班干部的选拔和培养是班集体建设的关键。 在班级管理工作中，班干部是班主任的得力助 手，是联系老师与学生的桥梁和纽带，能否选拔、 培养出一支作风正派，以身作则，有号召力的班干 部队伍是班主任工作成败的关键所在。 1. 精心选拔，定好人选。 当我接到一个新班时，通过深入观察，细致了 解，从中发现出一批具有较高政治思想觉悟，较强 的工作能力，能以身作则，热心为大家服务，学习 成绩较好的同学担任临时班干部。并通过具体向他 们交任务，压担子，有意识在同学中树立威信，同 时继续拓宽用人视野，选拔新苗子，扩大骨干力量， 经过一段时间的考察后进行公开竞选班委，民主评 议选出正式班干部队伍。 2. 严格要求，关心爱护。 在班干部上任之初，我提出了“五最“要求，即： “心灵最美好“，“工作最热情“，“成绩最优异“，“ 对人最诚恳“，“律已最严格“，鼓励班干部以“五最 “为准则，从严要求自己，不断提高自身素质，争 做一名合格班干部。因此，班级工作开展地有声有 色，在学校组织的文艺汇演、服装文化艺术节、运 动会、礼仪表演等各项活动中，均取得优异的成绩。 然而，严格要求仅是班干部培养的一方面，更 重要的是及时给予他们更多的关心和帮助，特别是 当学生遇到困难时。如原班的卫生委员，有一次身 染重病，班主任亲自带领全体班委登门探望、慰问， 并送去各科课堂笔记本，安排同学给他补课，使其 尽管一个多月没到校上课，但学习却丝毫没有耽误， 病愈后，该同学以极大的热情投入到工作中去，取 得了优异的成绩，期末被评为校优秀学生干部。 3. 放手使用，提高能力。 班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班 级工作实践中锻炼提高起来的，我让他们放开手脚 在独立的工作中得到锻炼，增长才干。在指导班干 部的工作中，我采取了以下几个步骤。第一步，手 把手教，帮助班干部组织好第一次卫生扫除，召开 好第一次主题班会等，让他们熟悉班级工作的方法， 实施步骤，为今后的工作树立样板。第二步，边指 导边工作，班主任充当幕后策划人，参谋，不再让 班干部吃“现成饭“，让他们在工作实践中摸索经验， 提高能力。第三步，当班干部培养成熟后，大胆使 用，将工作担子基本上交给他们，班主任的责任是 帮助他们不断总结经验，加以提高。实践表明，“ 三步“到位的工作方法成效显著。 五、家访工作是做好班级工作的重要途径。 学生知识的获得、经验的积累、性格的养成， 无一不与家庭有着密切的关系，如果家庭教育的内 容、方式、方法能和学校保持一致，就能增强教育 的效果，反之，就会削弱甚至抵消学校教育的作用， 而学校教育与家庭教育能否保持一致，很大程度上 取决于教师的家访工作。因此，班主任有目的、有 计划地做好家访工作，架设起学校、家庭、学生三 者之间联系的桥梁，是顺利做好班级工作的一条重 要途径。 记得 95 级 4 班的一位同学早上到校干完值日， 交上各科作业后便不辞而别，让其他同学捎信说不 想上学了。该生一直品学兼优，不久前刚刚被选为 班干部，是什么原因呢？上完两节课后，心急如焚 的我顾不上喝囗水，骑上车子，费尽周折，终于找 到了该生的家。当学生开门后一看到我时，眼神中 顿时流露出了惊喜的目光，然而瞬间便又暗淡下来。 对于我的疑问、劝说，学生闭囗不答，默默地坐着， 1 小时，2 小时，3 小时，时间就这样一分一秒过 去了，我无功而返。回来后向其他同学和任课教师 了解情况，仍然没有任何线索，难道是家里的问题。 三天过去了，我接连家访了 3 次，终于，我的耐心 与诚心敲开了学生紧闭的心扉。原来，自尊心极强 的她，学习原本不错，初三时因病耽误了课程，中 考成绩不甚理想，进入我校学习后，勤奋努力，想 用优异的成绩证明自己仍会成为有用之材。然而， 由于家长思想观念落后和教育方式的不当，认为孩 子考不上高中就不会有出息，说了些有伤学生自尊 心的话，造成了学生心态的急剧变化，情绪也极度 低落，对症下药，终于解开了学生思想上的疙瘩， 家长也被老师不辞辛苦，数次家访的精神所感动了， 同时也认识到自己的失误。当一家人消除隔阂，欢 聚一堂时，学生深深地给我鞠了一躬，此时此刻， 几天来的疲劳一扫而光，心里由衷地感到高兴。后 来，该同学连续几年被评为校三好学生、技术能手、 优秀班干部。毕业后，凭着自己的才华与努力，工 作仅两年被破格提拔为中保公司 18 部经理。 多年来，我坚持不让一个学生掉队的原则，先 后劝说多名学生重返校园，再次扬起理想的风帆。 每学期家访人数均超过 50%，为顺利做好各项班级 工作奠定了基础。 几分耕坛，几分收获，多年来，我所带的班集 体凝聚力强，班风正，学风严，师生关系融洽，连 续六年被评为校先进班集体。94、99 年被评为 XX 区礼仪示范班。95、98 年度被评为 XX 市先进班集 体，本人也被评为 XX 市优秀班主任。 老师们，我们的工作决定着几十个，几百个乃 至上千个孩子的一生，让我们全身心地投入到教书 育人的工作岗位中去，无愧于人类灵魂的工程师这 个无尚光荣的称号！无愧于这个伟大的时代吧！“ 当前，职业中学的学生一般生源比较差，做好 职业学校的班主任工作是教师们一直探讨的问题。 在班级工作的实践过程中，我深刻体会到学生思想 已经接近成熟，对于一些事情有他们自己的见解， 这就要求我们在做工作时，必须有一定的策略，对 事情的分析要客观。这样，才会使他们觉得老师讲 的很实际，从而，在他们的思想上树立一个正确的 认识，达到教育目的。下面，结合几年来的班主任 工作，谈谈新形势下做好班级工作的几点体会： 一、热爱学生是做好班主任工作的前提。 苏霍姆林斯基说过：爱是强大无比的教育者。 一名教师，只有当他真心实意爱着自己学生的时候， 他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程 中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育 形式和手段促进学生健康成长，从而取得理想的教 育效果。 一次，93 级 1 班的一位女同学，因不慎药物 中毒，在学校发作时出现了神经性头痛、手脚颤栗、 半昏迷的紧急情况。我和同学们及时将她送进了医 院进行诊治，挂号、交费、拿药，楼上楼下不知跑 了多少趟，并为其垫付了二百多元的医药费，中午 又为她买来了可囗的饭菜。下午，当学生病情好转、 稳定后，又“打的“送她回到几十里外的家。家长知 道这一情况后，紧紧握着我的手，感动地热泪盈 眶 对于后进生，只要班主任怀着强烈的责任感， 诚挚的爱心，对他们动之以情，晓之以理，充分挖 掘他们身上的闪光点，就能使后进生的优点、积极 因素得到发扬，起到很好的教育转化效果。 记得，我带 98 级 1 班时，2 班有几名后进生 让班主任和学校深感头痛，当领导给我谈起这件事 时，我主动要求把这几个后进生转到我们班上来。 其中有一位女同学第一次上数学课时，我发现她拿 出课本，竟在那儿认真地听课，是不是换了新环境 后，希望有一个良好的开端呢？我默默地想。于是， 课下我及时给予表扬，鼓励她回家认真复习，独立 完成作业。第二天帮她面批作业，纠正了存在的问 题，并表示希望她能在其它科目上也能像学习数学 一样，惭惭地，她的成绩开始及格了，期未考试， 取得了全班第 16 名的好成绩，并被评为跃进生。 于是，我继续鼓励她，全面发展，争做品学兼优的 好学生。当我因学校安排带新高一时，该同学找到 我，说：“温老师，您是我一生中最尊敬的人，是 您从新让我重新抬起头来做人，我会牢记您的教导， 立志成才，决不辜负你的期望。“如今，该生的成 绩已进入班级前 10 名，本学期还积极报名参加了 自学考试，我为她的进步感到由衷地高兴。 老师的爱感动着学生，也感染着学生，潜移默 化中，同学们也学会了爱他人，爱集体。 记得去年教师节的前一天，当我步入教室时， 班里顿时响起了热烈的掌声，这时，一位同学给我 献上了一个大花蓝，上面写道：“47 朵花代表我们 班 47 位同学，大家团结在一起，中间那朵五彩的 花是您。我们永远以您为荣，就象这鲜花一样，永 远鲜艳芬芳。“这时，我的眼睛湿润了，给全班同 学深深地鞠了一躬 “人非草木，孰能无情“，只要你献出真心、爱 心、诚心，关心学生、热爱学生、尊重学生，你就 会赢得全班同学的心，它将汇聚成一股巨大的精神 力量，成为推动班级不断进步的强大内驱力。 二、确立共同的奋斗目标，是凝聚班集体的一 把金钥匙。 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“不管用什么 样的劝说，也做不到一个真正组织起来的，自豪的 集体所能做到的一切。“如何才能把学生真正凝聚 在一起，组建成坚强的班集体呢？我的做法是： 每当接手一个新班时，在班集体成立的第一天， 我会这样说：“同学们，欢迎你们的到来。知道吗？ 你们跨入了 XX 市最好的一所职业学校！你们所在 的将是十二职专最好的一个班级！希望你们能成为 这个优秀集体中最出色的一员！“那一刻，学生的 目光都投向了我，眼神中分明流露出了惊讶，我知 道，我已深深地抓住了学生的心。 三个“最“字，成为大家奋斗的目标，成为彼此 沟通的语言，成为班集体前进的动力。大家都非常 珍惜班集体的荣誉，每一位同学都愿为这个大家庭 增一分光，添一些彩，争创先进班集体成为大家共 同的心愿。 每当学生过生日时，我们总会为他送上一份小 小的礼物-由全班师生共同签名的生日贺卡。让每 一位同学都能感受到集体的温暧。每当班级获得荣 誉时，大家都会精心设计一个小小的仪式，师生共 同庆贺，以此激发学生的集体荣誉感、自豪感，这 时，班主任总会适时地提出更高的要求和期望，确 定新的奋斗目标，从而推动班集体不断进步。 三、建立完善的班级常规管理体制，是班主任 工作的核心内容。 俗话说，没有规矩，不成方圆，对于高一新班， 在班级建设的宏伟图上，只有精心规划、设计，才 能奠定成功的基础。建立和完善班级常规管理体制， 是班级管理规范化的体现，不但能把班主任工作纳 入既定轨道，还能极大调动学生参与的积极性。因 此，我从以下几方面入手，抓好班集体的建设、管 理。 1. 实行值日班长制度。 为充分调动学生的工作积极性，发现各自特点， 培养学生自治自理的能力，实现人人参与班级管理 的目的，多年来，通过积极推行“值日班长制度“， 收到了事半功倍的可喜效果。 所谓“值日班长制“，就是每天轮流由一名同学 担任值日班长，在班主任的指导下全权处理班级的 各项日常事务，值日班长的职责是抓好每天的卫生 扫除、课堂纪律、作业收交、仪表、出勤、两操、 统计好人好事等几方面工作，并认真做好值日班长 记录，每天早上举行交接仪式，做就职演讲，第二 天做述职汇报，每周推选一名最佳值日班长，每月 对评选出的最佳值日班长进行表彰奖励。通过实行 值日班长制度，增强了学生的主人翁意识，培养了 学生自尊、自信、自强的优秀品质和自我教育的能 力，并为班干部的培养选拔奠定了基础。在值日班 长工作中，大家懂得了这样一个道理：做好班级工 作需要同学们的互相配合，要让别人尊重自己，自 己首先要尊重别人。设身处地的感受，给了每一个 学生深深地触动和启发。几年来，我所推行的值日 班长制度内容不断充实，形式日趋完善，成为促进 班级发展的重要手段。 2. 建立星级小组、星级个人评比制度。 以组为单位，按组内每位同学在思想、学习、 纪律、卫生、仪表等五方面的表现，量化打分，每 周进行一次统计，并在班会上进行总结、评比，连 续 10 周成绩在 90 分以上的小组或个人定为一星 级，以此类推，确定二星级、三星级，从而调 动了学生的积极性，提高了学生自我管理的能力， 促进良好班风的形成。 3. 每月出一期光荣榜，树立正确的集体舆论。 要让每一位同学懂得什么事该做，什么事不该 做，班集体提倡什么，反对什么，从而确立是非观 念，树正气，树榜样，大张旗鼓地宣传好人好事， 表扬涌现出的学习标兵、卫生标兵、纪律标兵、礼 仪标兵，从而树立起健康的集体舆论，为学生的学 习成长提供一个良好的氛围，班主任的各项工作自 然得心应手了。 4.提高学生的文化素质，促进良好学风的形成。 作为职业学校的学生，入学基础较差，厌学现 象较普遍，针对这种情况，我采取了以下措施： （1）帮助学生树立明确的学习目的。高尔基 曾说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展 地越快，对社会就越有益。一个人有了伟大的理想， 就将产生为之实现的顽强毅力，一个学生有了远大 的目标，就会为之勤奋学习。因此，通过组织专题 讲座，主题班会，分组讨论等形式，对学生进行理 想教育，树立明确的学习目的，端正学习态度，提 高学习的自觉性，形成了良好的学习氛围。 （2）教给方法，指导学生学会学习。班主任 不仅要教给学生文化知识，更重要的是教给学生学 习的方法。通过举办讲座，向学生系统传授学习规 律的知识和科学的学习方法，从而提高了学习效率。 另外，使学生养成良好的学习习惯，给全班同学提 出了“四要“和“两先两后“的要求。“四要“即：课前 要预习、听课要专心、课后要复习、作业要认真； “两先两后“是先预习后听课、先复习后作业。从而 提高了学生们学习的效率。 （3）开展各科学习竞赛，如每月进行一次微 机、珠算、电算会计、数学竞赛，在班会上请获奖 同学介绍学习经验，对较差的学生进行摸底、谈心， 帮助他们找出存在的问题，通过“一帮一“活动，有 效提高他们的学习成绩。 （4）建立家庭-学校联系本，请家长协助学校 督促、检查，指导好学生的学习，使家庭、学校形 成教育合力，促使学生不断进步。 四、班干部的选拔和培养是班集体建设的关键。 在班级管理工作中，班干部是班主任的得力助 手，是联系老师与学生的桥梁和纽带，能否选拔、 培养出一支作风正派，以身作则，有号召力的班干 部队伍是班主任工作成败的关键所在。 1. 精心选拔，定好人选。 当我接到一个新班时，通过深入观察，细致了 解，从中发现出一批具有较高政治思想觉悟，较强 的工作能力，能以身作则，热心为大家服务，学习 成绩较好的同学担任临时班干部。并通过具体向他 们交任务，压担子，有意识在同学中树立威信，同 时继续拓宽用人视野，选拔新苗子，扩大骨干力量， 经过一段时间的考察后进行公开竞选班委，民主评 议选出正式班干部队伍。 2. 严格要求，关心爱护。 在班干部上任之初，我提出了“五最“要求，即： “心灵最美好“，“工作最热情“，“成绩最优异“，“ 对人最诚恳“，“律已最严格“，鼓励班干部以“五最 “为准则，从严要求自己，不断提高自身素质，争 做一名合格班干部。因此，班级工作开展地有声有 色，在学校组织的文艺汇演、服装文化艺术节、运 动会、礼仪表演等各项活动中，均取得优异的成绩。 然而，严格要求仅是班干部培养的一方面，更 重要的是及时给予他们更多的关心和帮助，特别是 当学生遇到困难时。如原班的卫生委员，有一次身 染重病，班主任亲自带领全体班委登门探望、慰问， 并送去各科课堂笔记本，安排同学给他补课，使其 尽管一个多月没到校上课，但学习却丝毫没有耽误， 病愈后，该同学以极大的热情投入到工作中去，取 得了优异的成绩，期末被评为校优秀学生干部。 3. 放手使用，提高能力。 班干部的工作能力不是天生就有的，而是在班 级工作实践中锻炼提高起来的，我让他们放开手脚 在独立的工作中得到锻炼，增长才干。在指导班干 部的工作中，我采取了以下几个步骤。第一步，手 把手教，帮助班干部组织好第一次卫生扫除，召开 好第一次主题班会等，让他们熟悉班级工作的方法， 实施步骤，为今后的工作树立样板。第二步，边指 导边工作，班主任充当幕后策划人，参谋，不再让 班干部吃“现成饭“，让他们在工作实践中摸索经验， 提高能力。第三步，当班干部培养成熟后，大胆使 用，将工作担子基本上交给他们，班主任的责任是 帮助他们不断总结经验，加以提高。实践表明，“ 三步“到位的工作方法成效显著。 五、家访工作是做好班级工作的重要途径。 学生知识的获得、经验的积累、性格的养成， 无一不与家庭有着密切的关系，如果家庭教育的内 容、方式、方法能和学校保持一致，就能增强教育 的效果，反之，就会削弱甚至抵消学校教育的作用， 而学校教育与家庭教育能否保持一致，很大程度上 取决于教师的家访工作。因此，班主任有目的、有 计划地做好家访工作，架设起学校、家庭、学生三 者之间联系的桥梁，是顺利做好班级工作的一条重 要途径。 记得 95 级 4 班的一位同学早上到校干完值日， 交上各科作业后便不辞而别，让其他同学捎信说不 想上学了。该生一直品学兼优，不久前刚刚被选为 班干部，是什么原因呢？上完两节课后，心急如焚 的我顾不上喝囗水，骑上车子，费尽周折，终于找 到了该生的家。当学生开门后一看到我时，眼神中 顿时流露出了惊喜的目光，然而瞬间便又暗淡下来。 对于我的疑问、劝说，学生闭囗不答，默默地坐着， 1 小时，2 小时，3 小时，时间就这样一分一秒过 去了，我无功而返。回来后向其他同学和任课教师 了解情况，仍然没有任何线索，难道是家里的问题。 三天过去了，我接连家访了 3 次，终于，我的耐心 与诚心敲开了学生紧闭的心扉。原来，自尊心极强 的她，学习原本不错，初三时因病耽误了课程，中 考成绩不甚理想，进入我校学习后，勤奋努力，想 用优异的成绩证明自己仍会成为有用之材。然而， 由于家长思想观念落后和教育方式的不当，认为孩 子考不上高中就不会有出息，说了些有伤学生自尊 心的话，造成了学生心态的急剧变化，情绪也极度 低落，对症下药，终于解开了学生思想上的疙瘩， 家长也被老师不辞辛苦，数次家访的精神所感动了， 同时也认识到自己的失误。当一家人消除隔阂，欢 聚一堂时，学生深深地给我鞠了一躬，此时此刻， 几天来的疲劳一扫而光，心里由衷地感到高兴。后 来，该同学连续几年被评为校三好学生、技术能手、 优秀班干部。毕业后，凭着自己的才华与努力，工 作仅两年被破格提拔为中保公司 18 部经理。 多年来，我坚持不让一个学生掉队的原则，先 后劝说多名学生重返校园，再次扬起理想的风帆。 每学期家访人数均超过 50%，为顺利做好各项班级 工作奠定了基础。 几分耕坛，几分收获，多年来，我所带的班集 体凝聚力强，班风正，学风严，师生关系融洽，连 续六年被评为校先进班集体。94、99 年被评为 XX 区礼仪示范班。95、98 年度被评为 XX 市先进班集 体，本人也被评为 XX 市优秀班主任。 老师们，我们的工作决定着几十个，几百个乃 至上千个孩子的一生，让我们全身心地投入到教书 育人的工作岗位中去，无愧于人类灵魂的工程师这 个无尚光荣的称号！无愧于这个伟大的时代吧！“ 当前，职业中学的学生一般生源比较差，做好 职业学校的班主任工作是教师们一直探讨的问题。 在班级工作的实践过程中，我深刻体会到学生思想 已经接近成熟，对于一些事情有他们自己的见解， 这就要求我们在做工作时，必须有一定的策略，对 事情的分析要客观。这样，才会使他们觉得老师讲 的很实际，从而，在他们的思想上树立一个正确的 认识，达到教育目的。下面，结合几年来的班主任 工作，谈谈新形势下做好班级工作的几点体会： 一、热爱学生是做好班主任工作的前提。 苏霍姆林斯基说过：爱是强大无比的教育者。 一名教师，只有当他真心实意爱着自己学生的时候， 他才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程 中来，才能够得心应手、灵活自如地运用各种教育 形式和手段促进学生健康成长，从而取得理想的教 育效果。 一次，93 级 1 班的一位女同学，因不慎药物 中毒，在学校发作时出现了神经性头痛、手脚颤栗、 半昏迷的紧急情况。我和同学们及时将她送进了医 院进行诊治，挂号、交费、拿药，楼上楼下不知跑 了多少趟，并为其垫付了二百多元的医药费，中午 又为她买来了可囗的饭菜。下午，当学生病情好转、 稳定后，又“打的“送她回到几十里外的家。家长知 道这一情况后，紧紧握着我的手，感动地热泪盈 眶 对于后进生，只要班主任怀着强烈的责任感， 诚挚的爱心，对他们动之以情，晓之以理，充分挖 掘他们身上的闪光点，就能使后进生的优点、积极 因素得到发扬，起到很好的教育转化效果。 记得，我带 98 级 1 班时，2 班有几名后进生 让班主任和学校深感头痛，当领导给我谈起这件事 时，我主动要求把这几个后进生转到我们班上来。 其中有一位女同学第一次上数学课时，我发现她拿 出课本，竟在那儿认真地听课，是不是换了新环境 后，希望有一个良好的开端呢？我默默地想。于是， 课下我及时给予表扬，鼓励她回家认真复习，独立 完成作业。第二天帮她面批作业，纠正了存在的问 题，并表示希望她能在其它科目上也能像学习数学 一样，惭惭地，她的成绩开始及格了，期未考试， 取得了全班第 16 名的好成绩，并被评为跃进生。 于是，我继续鼓励她，全面发展，争做品学兼优的 好学生。当我因学校安排带新高一时，该同学找到 我，说：“温老师，您是我一生中最尊敬的人，是 您从新让我重新抬起头来做人，我会牢记您的教导， 立志成才，决不辜负你的期望。“如今，该生的成 绩已进入班级前 10 名，本学期还积极报名参加了 自学考试，我为她的进步感到由衷地高兴。 老师的爱感动着学生，也感染着学生，潜移默 化中，同学们也学会了爱他人，爱集体。 记得去年教师节的前一天，当我步入教室时， 班里顿时响起了热烈的掌声，这时，一位同学给我 献上了一个大花蓝，上面写道：“47 朵花代表我们 班 47 位同学，大家团结在一起，中间那朵五彩的 花是您。我们永远以您为荣，就象这鲜花一样，永 远鲜艳芬芳。“这时，我的眼睛湿润了，给全班同 学深深地鞠了一躬 “人非草木，孰能无情“，只要你献出真心、爱 心、诚心，关心学生、热爱学生、尊重学生，你就 会赢得全班同学的心，它将汇聚成一股巨大的精神 力量，成为推动班级不断进步的强大内驱力。 二、确立共同的奋斗目标，是凝聚班集体的一 把金钥匙。 前苏联教育家马卡连柯曾说过：“不管用什么 样的劝说，也做不到一个真正组织起来的，自豪的 集体所能做到的一切。“如何才能把学生真正凝聚 在一起，组建成坚强的班集体呢？我的做法是： 每当接手一个新班时，在班集体成立的第一天， 我会这样说：“同学们，欢迎你们的到来。知道吗？ 你们跨入了 XX 市最好的一所职业学校！你们所在 的将是十二职专最好的一个班级！希望你们能成为 这个优秀集体中最出色的一员！“那一刻，学生的 目光都投向了我，眼神中分明流露出了惊讶，我知 道，我已深深地抓住了学生的心。 三个“最“字，成为大家奋斗的目标，成为彼此 沟通的语言，成为班集体前进的动力。大家都非常 珍惜班集体的荣誉，每一位同学都愿为这个大家庭 增一分光，添一些彩，争创先进班集体成为大家共 同的心愿。 每当学生过生日时，我们总会为他送上一份小 小的礼物-由全班师生共同签名的生日贺卡。让每 一位同学都能感受到集体的温暧。每当班级获得荣 誉时，大家都会精心设计一个小小的仪式，师生共 同庆贺，以此激发学生的集体荣誉感、自豪感，这 时，班主任总会适时地提出更高的要求和期望，确 定新的奋斗目标，从而推动班集体不断进步。 三、建立完善的班级常规管理体制，是班主任 工作的核心内容。 俗话说，没有规矩，不成方圆，对于高一新班， 在班级建设的宏伟图上，只有精心规划、设计，才 能奠定成功的基础。建立和完善班级常规管理体制， 是班级管理规范化的体现，不但能把班主任工作纳 入既定轨道，还能极大调动学生参与的积极性。因 此，我从以下几方面入手，抓好班集体的建设、管 理。 1. 实行值日班长制度。 为充分调动学生的工作积极性，发现各自特点， 培养学生自治自理的能力，实现人人参与班级管理 的目的，多年来，通过积极推行“值日班长制度“， 收到了事半功倍的可喜效果。 所谓“值日班长制“，就是每天轮流由一名同学 担任值日班长，在班主任的指导下全权处理班级的 各项日常事务，值日班长的职责是抓好每天的卫生 扫除、课堂纪律、作业收交、仪表、出勤、两操、 统计好人好事等几方面工作，并认真做好值日班长 记录，每天早上举行交接仪式，做就职演讲，第二 天做述职汇报，每周推选一名最佳值日班长，每月 对评选出的最佳值日班长进行表彰奖励。通过实行 值日班长制度，增强了学生的主人翁意识，培养了 学生自尊、自信、自强的优秀品质和自我教育的能 力，并为班干部的培养选拔奠定了基础。在值日班 长工作中，大家懂得了这样一个道理：做好班级工 作需要同学们的互相配合，要让别人尊重自己，自 己首先要尊重别人。设身处地的感受，给了每一个 学生深深地触动和启发。几年来，我所推行的值日 班长制度内容不断充实，形式日趋完善，成为促进 班级发展的重要手段。 2. 建立星级小组、星级个人评比制度。 以组为单位，按组内每位同学在思想、学习、 纪律、卫生、仪表等五方面的表现，量化打分，每 周进行一次统计，并在班会上进行总结、评比，连 续 10 周成绩在 90 分以上的小组或个人定为一星 级，以此类推，确定二星级、三星级，从而调 动了学生的积极性，提高了学生自我管理的能力， 促进良好班风的形成。 3. 每月出一期光荣榜，树立正确的集体舆论。 要让每一位同学懂得什么事该做，什么事不该 做，班集体提倡什么，反对什么，从而确立是非观 念，树正气，树榜样，大张旗鼓地宣传好人好事， 表扬涌现出的学习标兵、卫生标兵、纪律标兵、礼 仪标兵，从而树立起健康的集体舆论，为学生的学 习成长提供一个良好的氛围，班主任的各项工作自 然得心应手了。 4.提高学生的文化素质，促进良好学风的形成。 作为职业学校的学生，入学基础较差，厌学现 象较普遍，针对这种情况，我采取了以下措施： （1）帮助学生树立明确的学习目的。高尔基 曾说过：一个人追求的目标越高，他的才力就发展 地越快，对社会就越有益。一个人有了伟大的理想， 就将产生为之实现的顽强毅力，一个学生有了远大 的目标，就会为之勤奋学习。因此，通过组织专题 讲座，主题班会，分组讨论等形式，对学生进行理 想教育，树立明确的学习目的，端正学习态度，提 高学习的自觉性，形成了良好的学习氛围。 （2）教给方法，指导学生学会学习。班主任 不仅要教给学生文化知识，更重要的是教给学生学 习的方法。通过举办讲座，向学生系统传授学习规 律的知识和科学的学习方法，从而提高了学习效率。 另外，使学生养成良好的学习习惯，给全班同学提 出了“四要“和“两先两后“的要求。“四要“即：课前 要预习、听课要专心、课后要复习、作业要认真； “两先两后“是先预习后听课、先复习后作业。从而 提高了学生们学习的效率。 （3）开展各科学习竞赛，如每月进行一次微 机、珠算、电算会计、数学竞赛，在班会上请获奖 同学介绍学习经验，对较差的学生进行摸底、谈心， 帮助他们找出存在的问题，通过“一帮一“活动，有 效提高他们的学习成绩。 （4）建立家庭-学校联系本，请家长协助学校 督促、检查，指导好学生的学习，使家庭、学校形 成教育合力，促使学生不断进步。 四、班干部的选拔和培养是班集体建设的关键。 在班级管理工作中，班干部是班主任的得力助 手，是联系老师与学生的桥梁和纽带，能否选拔、 培养出一支作风正派，以身作则，有号召力的班干 部队伍是班主任工作成败的关键所在。 1. 精心选拔，定好人选。 当我接到一个新班时，通过深入观察，细致了 解，从中发现出一批具有较高政治思想觉悟，较强 的工作能力，能以身作则，热心为大家服务，学习 成绩较好的同学担任临时班干部。并通过具体向他 们交任务，压担子，有意识在同学中树立威信，同 时继续拓宽用人视野，选拔新苗子，扩大骨干力量， 经过一段时间的考察后进行公开竞选班委，民主评 议选出正式班干部队伍。 2. 严格要求，关心爱护。 在班干部上任之初，我提出了“五最“要求，即： “心灵最美好“，“工作最热情“，“成绩最优异“，“ 对人最诚恳“，“律已最严格“，鼓励班干部以“五最 “为准则，从严要求自己，不断提高自身素质，争 做一名合格班干部。因此，班级工作开展地有声有 色，在学校组