高三历史月考反思

高三历史月考反思 篇一：高三历史月考反思 这次高三期中考试对我 们的冲击是相当大的，现在的状况是前有狼后有虎，各重 点中学分数遥遥领先，扬中普通中学的分数步步进逼，有 些重点班甚至超过我校普通班的分数线。面对如此严峻的 形势，有如下反思： 1、平时的教学要在“实”字上下功夫，要反思自己的 备课是否踏实了，所涉及的重点难点问题有没有都讲透了， 学生掌握的到底如何，学情研究是否细致，每个学生是否 能每章每节都能过关，要求记忆的内容是否都很明确的掌 握了; 2、教学进度要统一，主要是我讲的比较慢，而曹组长 进度比较快，下一阶段要统一进度，进度统一后，可以有 利于下面一些举措的统一安排; 3、默写：以后的默写利用早早读的时间，两天一默， 默写统一题目，统一批改，各班重默的同学统一于第二天 中午省中之声时间到十五班旁空教室进行重新默写。 4、限时练习：练习要强调常规化，只有常规化学生才 能认真对待;面对批改中的困难，我们做到选择题全批，非 选择题每个班批半个班，但是批改中要进行评点，指明问 题所在;一阶段后的易错题目要整理重新进行强化。 5、增加预习环节：每天晚上的预习工作要发预习讲义， 以问题的形式要求学生在第一遍看书时就要明确相关的基 础知识。在教学中感到中国近代史下册是第一遍复习，不 少学生书很不熟，造成了上课讲解时常不知所云，即使答 案在书上也找不到相关知识点。预习讲义要求学生必须认 真填写。 6、查漏补缺：主要在 11 班进行，11 班同学书本熟悉， 但是每次重看都仅仅是简单的重复，面对容易忽视的问题， 虽然一再讲过，但是并没有引起足够的重视，有许多劳动 仅仅是重复的、无效的劳动。查漏补缺首先是在平时讲授 新课中，星期三与星期六，安排成绩较好的学生将这一阶 段易混易漏的知识点给大家点明，然后我针对问题进行点 评。其次，在提优班中，进行系统性的整理，分组讨论， 总结易混易漏知识点，我再此基础上进行整理，形成讲义， 印发给学生，引导学生在自主复习时加以注意。从昨天分 组讨论的结果中，反映还是有些问题，虽常讲常练，还是 存在问题，并没有真正解决，这部分同学还是佼佼者，而 其他同学中的情况可想而知。所以这项工作应当成为 11 班 分数新的增长点。而其他班也可以分享这一成果，促进提 高。 7、针对普通班中的学习困难的同学，想采取一些夯实 基础的举措，但是时间上没有保证。这部分同学在下阶段 的预习、默写环节中应当重点照应，努力督促其掌握基础 知识。拟利用体育活动课时间，将这部分人集中起来，安 排专人进行基础知识的梳理，类似于会考复习模式，就划 书本重点，根据书本明确其中的问题，出一些基本题，训 练其解题能力，如材料题，就训练根据材料找答案的能力， 问答题通过基础知识的强化，要求其能回答其中基础部分 的题目。实现班级中的分层教学，提高其基础知识掌握程 度。但是时间得不到应有的保证，如利用体育活动课时间 有些不忍，且补习的积极性也会受到影响。 8、针对学生中主动性不强，欠缺主动分析问题的动力 与信心，坚持“等、靠、要” ，我一直在逼迫学生必须自主 分析，但是效果不是很好，这与长期养成的习惯、态度有 关，很难一时改变，也与部分同学基础知识的欠缺有关， 但是要加以训练、培养，另外这种方法所用时间很多，教 学进度因此与同类班级有差距。 9、高三学生时间较紧，可资利用的时间都已经利用了， 以前重默还可以利用中午等时间进行，现在学生中午上课 后本身就比较累，省中之声时间也利用午睡，就是考虑到 时间紧，没法将重默的工作落到实处。以前重默较多的是 英语学科，现在政、史都要加强重默，时间冲突较大，建 议学校是否能考虑每天给一节自由处理的课，这样学生可 以根据需要自己查漏补缺，如英语需要默写的可利用这段 时间补习，然后去进行重默。历史记忆量较大，每天的内 容较多，重默的同学不仅需要复习好今天所学内容，而且 还要弥补昨天的不足，弄不好就会形成恶性循环，政治也 是这样，如给一节自由复习的课，这样重默的同学也有时 间进行补充这两天的不足，另外对其他学科来讲，学生也 可根据自身需要进行总结和分析。 最后，我们高三历史备课组承诺，我们会努力的去做， 去落实我们的一些想法，力争在镇江市名列前茅。 出国留学网作文栏目为大家带来最权威、种类最多的 作文种类，希望大家能够喜欢。 篇二：高三历史月考反思 紧张繁忙的两个月随着 月考的结束也终于告一段落，考试虽然结束了，但是生活 还在继续，教学也还在继续，每年在考试结束后，我们都 要来思考一下当年的本科目的考题，针对今年全国卷文综 历史试题，学生的看法是选择题比较难，难的原因就是感 觉自己学了那么多，可一遇到高考题，感觉很生疏，也就 是说平常做这种材料型的选择题很少，我们平常训练的更 多的是缺少材料情景的选择题。对于大题，感觉比较容易， 可以适当的找到关键点，进行分析归纳，即有话可说。而 我觉得今年的试题充分利用新颖材料来设置思考问题的情 景，让学生们进行思考，是近几年来常见的一种现象也是 一种方向，对于我们的教学和训练有指导性，尤其是脱离 了死记硬背型的知识考查，考点基本上是历史中的常识， 大家都应该掌握的，关键就是考查学生的历史思维能力， 思维能力的训练摆在了第一位，怎样训练学生的历史思维 能力成为我们教学中应该思考的问题。最后一道综合题， 还从情感态度价值观角度进行了考查，这也是今年的一个 新的结合新课程改革的表现，也应该是一种方向。总之今 年的历史高考题还不错，能代表一种方向，具有引导性。 从事高三历史教学也有几年了，每年都在思考总结， 去年总结时感觉自己还是认识很深的，而且能够吸取经验 教训，在今年复习时能有自己的一些成型的套路，特别是 引导学生渐渐地进入自主学习状态，把他们真正调动起来 是最关键的，在复习中我也注意到了提取信息能力的训练， 也注意到了引导学生把知识联系起来，建立一定的知识体 系，并对学生掌握知识的方法也做了指导，比如让学生 “说”历史、小组合作、每日作业进行交流等。但有一项 不满意，也是最坏的一项，就是做题训练所使用的资料， 还是有些陈旧，没有能很好地指导引导学生进行训练，要 是能结合高考要求进行一些专门训练，会更加适应高考要 求的。另外，在高三历史复习中还是注重、要求学生知识 的记忆，还没有把学生从记忆的黑洞中引出来，有时感觉 学生中有许多“顽固派” ，说服他们很难，因为有许多人还 有自己的成见，当然从自身看来，也许是过往的经验有误， 也许还是没有“权威” ，没有影响力，没有让大家相信自己 的魅力，还得好好修炼。再一个是有许多尝试没有能很好 地坚持下来，即使有些方法很好，也得让大家看见效果， 与学生接近是工作所需，可以相互了解，可以了解他们的 想法，可以让大家感觉到你的教学方法可行。而今年下来 自己的思考好像又深了一些，回想过去一年的复习备考感 觉有很多东西值得注意和改进，也更深的认识到自己的诸 多不足之处。 1.研究高考方向虽然是花了很大力气，但还不是很够。 对于今年的高考最终方向并没有完全把握，导致学生在复 习当中并没有很好的把握高考内容，这是我们每个高三教 学的老师都应该吸取的教训.但同时又要注意对各种信息来 源要鉴别的对待， “尽信书不如无书” 。最重要的还是要靠 自己的眼光来判断和鉴别。 2.对基础知识的落实还不够，使学生在考试中出现了 基本常识的错误。比如有些学生不清楚“阴、阳”之称谓， 科举制具体内容很多学生也没有掌握。所以如何落实基础 知识这是我们所有老师共同要解决的问题。 3.