高考状元应对高考英语的方法

高考状元应对高考英语的方法 一、单词时间标记记忆法 当学习一个新单词时，先按照音标把这个单词准确地 读出来，并对照着写出这个单词，记住它的意思，然后在 这个单词边写下当天的日期，以后根据日期每隔两天复习 一遍，直到自己能熟练地读出、写出为止。(安徽理科状元： 耿泉) 二、五官并用法 英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会-听 说读写，因此相应的，要耳到口到眼到手到。很多同学在 学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、 用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里 面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语 的效率。 那么具体是怎么做的呢?拿到一个有声文本，我一般会 进行五遍听音。第一遍进行听音不看文本，第二遍，把自 己听到的东西写下来，进行听写。第三遍一边放录音，一 边对照文本，看自己所听写的内容和原文本有什么差距， 尤其是要注意自己写错的和没有听出来的地方。第四遍一 边听文本，一边进行跟读，即看文本、听录音，跟读。第 五遍不看文本，听录音，进行跟读。(.湖北文科状元：康 静) 三、大声朗读法 我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练 了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的 语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有 时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中 能够解决一些棘手的问题。再者，英语的学习应该在平常 的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够 的，我们需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。另外 就是我们的朗读材料，不仅仅局限于课文，可以读很多的 东西，比如说一些英文杂志、英文报纸。而且这些杂志报 纸上文章的内容和课文不同，经常会遇到一些生词，是平 常的课堂上可能遇不到的，但是在高考中可能会遇到，所 以我们在面对生词的时候，就可以搜索以前的一些积累。 (湖南文科状元：陈博) 四、英语翻查词典法 我在课余时间就经常阅读一些原汁原味的英文文章， 锻练自己的阅读和理解能力，手边常备词典，不懂的单词 勤查勤记，而且不局限于平日读书看报时遇到的生词，广 告牌、包装袋上的生词，我也会加以留心。很多词其实都 是我们日常碰到的，只是看你在平时有没有注意，手要勤 一些，把这些生词记在本上，有空时翻一翻，自然就记住 了。日积月累，词汇量逐渐丰富，阅读能力也就水涨船高。 值得一提的是，英语考试分为听力、单项选择、完形填空、 阅读、改错和作文 6 个相对稳定的部分，复习中一定要有 针对性，只是一套套地做卷子既花时间又难以突出重点。 我建议同学们最好分专题，找弱项，进行强化练习，完形 填空不好就专门训练完形填空，阅读不好就专门训练阅读。 在复习阶段，我就是按照这样的思路进行的。当然对于强 项的练习也要有所保证，以防手生。这样的方法往往能够 立竿见影，收到奇效。(湖北理科状元：朱师达) 五、联想记忆法 在学英语的过程中，有些内容对我来说是比较难记忆 的，比如一些动词短语-就是用一个动词加副词或介词组 成了很多词组。我想，对大多数同学来说，都有同感。这 时候，如果联系它们的字面意义来充分理解并联想，比死 记硬背效果可能会好一些。 有些词的字面意思和实际意思相去甚远，比如说 “comperhend“这个词，它有“make out“的意思，字面上是“ 使出来“的意思，它的实际意思有“辨认出“和“领悟“的 意思，从字面上很难去理解的。然后我就这样联想：它的 字面意思是使什么出来，比如说使“人“出来，即把其中一 个人从这个大队里拉出来或者认出来，于是我就记得这个 词组有“辨认“的意思了。使“意思“出来，就是使某个意思 从一个大句中出来，于是有了“懂得“的含义，即“领悟 到“的含义。 还有“perforate“这个词，它的字面意思是“pull through(拉着穿过)“，但实际意思是帮助某人渡过难 关。这个意思上的差别也是比较大的。单纯地记忆起来也 比较困难。于是我还是采用联想记忆法来记