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XX 年江苏小高考生物考试说明 生物：每个实验均有“结果及其分析”的要求 变化分析： 1、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要 是测试要求的变化)： (1)必修 1 中“细胞全能性的概念和实例”由 原来的 b 级要求降为 a 级要求； (2)必修 2 中的“几种常见遗传病及其特点” 由 a 级要求上升为 b 级要求； (3)必修 3 中“动物激素的调节” 由 a 级要求 上升为 b 级要求； (4)必修 3 中“种群密度的调查方法”由 a 级 要求上升为 b 级要求。 2、在“典型题示例”中有两点变化： 非选择题的第 29 题和第 30 题。 第 29 题是图形分析题，内容关于“生态系统 的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的 基本规律及其应用” ； 第 30 题是试验题，内容关于“探究培养液中酵母 菌种群数量的动态变化”的试验。 生物：每个实验均有“结果及其分析”的要求 变化分析： 1、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要 是测试要求的变化)： (1)必修 1 中“细胞全能性的概念和实例”由 原来的 b 级要求降为 a 级要求； (2)必修 2 中的“几种常见遗传病及其特点” 由 a 级要求上升为 b 级要求； (3)必修 3 中“动物激素的调节” 由 a 级要求 上升为 b 级要求； (4)必修 3 中“种群密度的调查方法”由 a 级 要求上升为 b 级要求。 2、在“典型题示例”中有两点变化： 非选择题的第 29 题和第 30 题。 第 29 题是图形分析题，内容关于“生态系统 的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的 基本规律及其应用” ； 第 30 题是试验题，内容关于“探究培养液中酵母 菌种群数量的动态变化”的试验。 生物：每个实验均有“结果及其分析”的要求 变化分析： 1、在“测试内容和要求”中有四点变化(主要 是测试要求的变化)： (1)必修 1 中“细胞全能性的概念和实例”由 原来的 b 级要求降为 a 级要求； (2)必修 2 中的“几种常见遗传病及其特点” 由 a 级要求上升为 b 级要求； (3)必修 3 中“动物激素的调节” 由 a 级要求 上升为 b 级要求； (4)必修 3 中“种群密度的调查方法”由 a 级 要求上升为 b 级要求。 2、在“典型题示例”中有两点变化： 非选择题的第 29 题和第 30 题。 第 29 题是图形分析题，内容关于“生态系统 的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动
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