高中美术教师XX年工作总结

高中美术教师 XX 年工作总结 导语：总结本身是一种很好的自主教育，是一个人前 进的巨大助推力。 20XX 年的本下学期本人任初二年级的美术教学工作、 高三美术高考辅导工作、以及任初中部美术教学备课组组 长，美术教师教学工作总结。工作中本人尽职尽责，并很 好的完成了本学期的所在岗位的工作。 依常规教学，尽力丰富课堂教学的内容，比如对教材 安排较多内容的陶瓷单元，除了课堂欣赏，与动手画画外， 为了更好的理解教材，在校领导、级长与班主任的 支持下， 我组织全年级学生观看了“中国古代瓷器”记录片;利用学 校美术室有泥土的便利条件，让学生亲身体验，感受陶艺 制作的乐趣等等。 积极配合学校团委组 织开展的“迎奥运校园美术作品 展览” ，并于 5 月 27 日至 6 月 3 日在四中初中部进行;初一 年级也在高考后举行。此外，还组织学生参加了海口市第 九届“欢乐 杯“中小学生庆“六?一“百米长卷现场绘画大赛。 积极参加市教育局研训院组织的“信息技术与美术教学有效 整合模式“、 “全国中小学教师教育技术水平考试” 培训等 新课程理论学习。 美术高考辅导工作虽然开展稍迟些，但是在学校领导、 年级组长、班主任、科任老师、学生家长等的关心与大力 支持，以及我 和学生们的全身心投入下，最终的成绩还算 喜人。凡是参加报考的 5 名学生均通过全海南省美术高考 联考，他们分别被广东、湖南、江西等省的高校的美术专 业或艺 术院校录龋其中难得的是，他们中有 3 人的文化课 考了五百多分，这是他们当初没想到的。 他们能取得这样的成绩也是学校领导、年级组长、班 主任、科任老师以及 他们的家长等的多方支持和互相协助 的结果。如果当初没有学校领导的大力支持，这件事情也 不会有开始和有进展。如果没有年级组长、班主任、科任 老师以及他们 的家长等关心与协助，学生们也不会达到专 业与文化课均过与远超过所报考的分数线的成绩。 在任备课组组长工作中，本人协助学校进行常规教学 检查工作，鼓励和帮助新教师参加教研教学活动，使其从 中学习、锻炼和成长。在学校教研室组织的“新教师课堂 教学展示活动”中，郑良运老师的公开课受到了学校教研 室领导、以及同科组其他老师的好评。 在已结束的工作中，我感触很多，也学习了不少新东 西，我会不断提高与完善自己。踏实、善思、有效、努力 的做好自己的工作。 日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校 领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。 回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思 的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。 “学海无涯，教无止境” ，只有不断充电，才能维持教 学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期， 结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相 关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及 各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美 术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如 教育的转型与教师角色的转换 、 教师怎样与新课程同 行等。 通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也 明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更 新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、 外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过 这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见 识、为自己更好的教学实践作好了准备。 二、求实创新，认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努 力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用 活新老教材，实践新理念。 ”力求让我的美术教学更具特色， 形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求， 提高美术教学质量。 我任教四年级的美术课和一年级 3 个班的书法课，共 计 19 节课，另外还有 4 节美术选修课，课时量比较大。在 日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真” 。课前认 真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵 活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细 批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改 方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。 另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思， 从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经 验。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进 教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生 实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了 “神奇的鞋子(设计发明课)” 、 “我的椅子(写生课)” 、 “神 奇的椅子(设计课)” 、 “美丽的门帘(易拉罐制作)”等课， 着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。 对于我负责的美术选修课的教学，我采用系统性、阶 段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每 堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在 选修课教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为 目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作 用。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 本学期我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动， “英语周活动” ，大型“英语剧”表演， “小学部师生手工 制作发明展览”等等;同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、 各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传 工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学 校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完 成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效” 。 四、加强反思，及时总结教学得失。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量 着自己在工作中的不足。不足有以下几点：对于美术新课 程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不 够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反 思; 2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了 一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用 还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标; 3、美术教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来 想在美术选修课开设“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种 种原因也没能实现，今后还要努力找出一些美术教学的特 色点，为开创石岩公学美术教学的新天地作出贡献。 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加 兢兢业业。 转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美 术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工 作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在 的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下， 以便取长补短，教学水平能更上一层楼。 一、美术课堂 这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初 中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现 不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时， 鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也 表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来 许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他 们的学习兴趣，是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样 让学生一直保持着这份学习的积极性呢? 首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习 的乐趣。在日常的课堂教学中，我选择将教材里的课题进 行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感 兴趣的内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来 掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是 给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个 要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并 且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上课时，对一 些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的 学生则进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评， 同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生 走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作 品，瞪大眼睛，或许他都不敢相信自己会做出这么漂亮的 东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的神 经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也 轻松了许多，或许这就是“寓教于乐”道理吧。 其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创 作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面 就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面 就会充满了浪漫的色彩。 再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自 己高高兴兴地参与学习实践中，才能使得他们的思维高度 集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌 握了 高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类 艺术作品的欣赏讨论中，让学生获得正确的审美观、艺术 观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大 量可能被学生提问到的资料。精心准备用于多媒体幻灯片 的图片和视频，有效引导学生进入课题主题。另有开设美 术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课， 旨在注意挖掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提 高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让学生有所收获。 学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工 作时间，但是看到学生那么积极也是一种很大的动力。总 之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高学生的素 质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大 的作用。 二、教师自身素质的培养 教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业 务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己， 完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。 从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十 一世纪的现代化教学模式。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大 的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效” 。按时上 岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。 这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课 堂长度、纪律控制不够理想等。我会好好总结教学经验， 再接再厉。 我是一名普通的中学美术教师，从事美术教育工作己 近七个年头，这份美好的工作已成为我生命中不可缺少的 一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵 碰撞，都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了 一份期待。我惊喜于学生无穷的创造力，幸福于学生无尽 的求知热情，更期待着适合学生的新的教学理念的诞生。 一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革 开始了，而且新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、 评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。 一次新课程的培训，次新课程讲座的聆听，一次新方法 的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革将给教师带来严峻的 挑战和不可多得的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教育 课程改革将使我所处的角色发生很大的变化。这种历史性 的变化让我欣喜，让我深感自己的责任将越来越重大。 作为一名站在教学第一线的美术教师，新的课程环境 下重新塑造自己并界定角色智能可以说是迫在眉睫。因此， 在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、 新思潮、新理念、新尝试、新改变一切都会悄悄的发 生变化。 第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生 学习知识的促进角色。 在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形成的 师生关系，实际上是种不中等的关系。教师不仅是教学 过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生 学习成绩的评判者，而且是绝对的权威，以前我们教师以 成人的要求、专业的标准要求学生，要求学生该怎么画就 怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内 容形式，在一定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学 生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学生不赶轻易 出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步， 学习兴趣荡然无存。 而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样 性不足，又过于强调学科中心，过于关注美术专业知识和 技能，即偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练， 学习内容单、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向， 完全背离了个性发展的特点。 新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或 集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料， 制作过程在美术学习过程中，以激发创造精神，发展 美术实践能力。形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操，完善人格为总目标。教师不能把学生的大脑当容器， 更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是根据学生 的不同潜能和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材 施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织者，应在全面 了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立互相 信任，互相尊重，相互合作的关系，帮助学生了解自己， 树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导者、促进 者、鼓励者，使学生把你当作心目中的“大朋友” ，愿意和 你接近，愿章和你交流，愿意你分享他们的欢乐 有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的 尝试，慢慢的觉得这些变化是可行、效果是不错的。 第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做 一些新的资源开发和累积。 在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要 的、呼唤的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是 个非常值得注意的变化。一直以来音乐教学和美术教学 活动都是分科进行的，各自的角色旦确定，就只管吸收 自己领域内的知识了，往往在自己所教学科的外围砌起下 高墙、且悠然自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏 感的意识到这种单一的知识结构，远远不能适应新的艺术 课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册春日抒情 之播种希望一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文 中的诗词解读知识，还有关于春天气候方面的知识等，我 感觉到了自己知识的匮乏。所以，越发的感受到新的艺术 课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构，使自己 具有更开阔的教学视野。 除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领 域的知识，而且要力图获得比学生更为丰富、详尽的资料， 才能对艺术教学过程中出现的问题有所准备，解决起来游 刃有余。以综合艺术课程为例，每个单元都是个主题， 比如艺术与数 、 秋天的节日 、 线的情感 、 黄土地 的畅想等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘 画等多种艺术和其它的学科知识，同学们在学习美术、音 乐知识的同时感受各种知识的快乐。作为每一个美术教师 要上好这样的课，必须要拓宽自己的知识领域，要不断的 攀登知识的颠峰，以尽自己最大的努力给学生个艺术的 诠释。 知识无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实 践探索中，越发觉得仅仅靠教科书为唯一资源上课是远远 不够的，我们的艺术课程资源需要不断的开发并要很好的 利用，才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、 美术教科书越来越不适应时代发展的需要，越来越不应该 也不可能成为惟一的课程资源了。动动脑，自己思索一 下，学校里学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺 术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及美好的大自然， 不都是我们艺术教学的最好的资源吗! 充足的资源找到了，还需要我们的教师去组织、去开 发、去利用，要学会主动地有创造性地利用一切可利用资 源，为自己的教学活动服务。教师还应该成为学生利用课 程资源的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校， 充分利用各种资源，在社会的的大环境里学习和探索。如 我在上春之歌那课时，就带着学生到江边放风第，让 学生在广阔的、充满春意的大自然中自由的翱翔。 那么，这些艺术课程资源如何来开发呢?我国是一个多 民族国家，源远流长的民族艺术文化，正是美术与音乐综 合课程大力开发和利用的宝贵资源，如藏族的歌舞、朝鲜 族的荡秋千、云南少数民族的服饰文化，以及汉族的民间 手工艺等。都是民族艺术文化的体现。对课外、校外艺术 资源的开发，包括家庭艺术活动(如休息天的郊游，参观博 物馆等)，社区艺术活动(如镇上组织的书法、绘画比赛， 演唱比赛等)，少年宫艺术活动(星期天及节假日的各种美 术音乐兴趣班等)，区、县艺术比赛等等。还有，对蕴涵着 艺术的自然地理资源也可以进行开发，独特的地形地貌， 壮丽的山河“总之，只要用心去想去做，我想这些丰 富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来全新的艺术感 悟，也将给我们的学生带来无穷的艺术享受。 第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充满人性的 评价，不断的激励他们更加积极主动的学习。 支红笔，优良中下， “好”与“不好” ， “象”与“不 象”一切都那样的自然。除了这样的评价方式，就再 没别的让我觉得站在我的立场评价学生的最合理的评价方 式了， 且不知这样的评价方片面强化了评价的界限，让我 尴尬的扮演着终结性和惟性的课程裁判者，致使学生始 终处在一种被评价和被测试的被动境地，给了他们自卑和 压力，就好比在他们的脖子上挂着石块，而要求他们轻松 的游过河。 经过全新的思索和实验，印证了新课程标准评价理念 要求美术教师从关注“人”的发展着眼，重视课程评价的 教育发展功能，从而促进教师从评价角色转向课程学习和 发展的激励角色。经过实践，我发现要这样把握：首先， 要激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习。教育家 第斯多惠曾经说过：“我以为教学的艺术、不在于传授的 本领，而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人?没 有主动性怎么能唤醒沉睡的人?” 如讲春日抒情那课时，我播放春天来临时大地发 生变化地影片，同学们在柔和的音乐声中积极的讨论着， 尽情感受春天所带给人们的欢乐让学生充分感受春天 冰雪融化，大地一片生机到处都有生命在萌动。我还经常 用讲故事、师生共同表演等教学形式，调动学生们的学习 情绪，使学生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的环 境中自然轻松地增长了知识，培养了他们的能力。 “兴趣是 最好的老师” ，如果学生没有兴趣，被动的学习，直接影响 教学效果，那反之学生若有了学习兴趣，也就有了表现的 欲望与冲动，教学就轻松多了。 又如在上线的情感的时候，我让学生用线来描绘 一样事物，随便什么的事务都可以，我尊重他们的个性， 让他们可以按客观去描绘，也可按主观意识去表现，既可 以用写实地手法，也可以夸张、变形，画完了还可以在旁 边写下自己的见解。实践证明，这样有利于发挥想象力 与创造力，他们都能创造出风格各异的画面，令人耳目一 新。 另外教师要用发展地眼光看特学生，会给他们的学生 时代留下美好的回忆。由于学生个性的差异，在知识的理 解与表现中会参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力， 我因材施教，根据学生个性及造型特点的不同，分别进行 鼓励和引导，使每个学生都得到个性的张扬。 在辅导学生作业的过程中，我降低标准，不用成人的 眼光看待学生门的作品，也不用“画得像不像”作为衡量 的唯标准，大大的鼓励了我的学生，使他们对学习美术 充满了兴趣。大名鼎鼎的沃尔特边斯尼小时的经历就值 得我们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子画成 手，这神奇的幻想非但没有得到称赞，反而得到的是老师 的顿毒打，庆幸的是这并末让小画家夭折。今天，这样 的事将不再发生。作为老师，特别是从事充满色彩的艺术 教学的教师，千万不要吝备用最美好的语言激励你的学生， 如：“你画的真棒!”你的画色彩搭配的真漂亮!“”你比 老师画的好“学生们会因此得到鼓励，更会为每一个 学生留下成功的机会和希望，对孩子们的生都会带来不 可估量的影响。 作完这些思考，我并未觉得轻松，反而觉得些许的沉 重，中学艺术改革中的美术教师们还将面临更多的考验， 接受更多的挑战。作为一名新课程理念下的中学美术教师， 我会努力努力，再努力，尽自己所能为新课程改革添砖加 瓦。 课堂教学总结： 本人担任了高一年 10 个班级的美术鉴赏模块教学 工作。个人认为在美术的几个模块中，美术鉴赏这个模块 的意义是特别重要的。今天，图像在信息记录与传播中的 作用逐渐地增大，随着网络的进一步发展和普及，图像媒 体对人类视觉造成的影响也越来越大。现在的孩子，在每 天的生活中都会接触到大量的电视、电影、摄影、网络游 戏、各种印刷品、商品包装、广告、海报、动漫等各种视 觉文化产物，在这样一个“视觉文化时代” ，如何引导学生 学习鉴赏视觉文化产品的方法，在开阔他们眼界的同时， 提高其对视觉文化产品进行分析、理解与批判的能力就成 了摆在我们美术教育者面前的挑战了。体验对于美术教学 的重要性举足轻重。学生缺乏体验，对于艺术品第一手接 触的经验很缺乏，所以在让他们理解相关内容方面存在一 定难度。比如在讲关于商周青铜器艺术的课题的时候，我 们和北京、上海等大城市或者地区的学生相比就存在着一 个外在环境上的差距,也可以说我们的学生在这方面是处于 劣势的。 北京、上海等大城市或者地区的学生的外部环境为他 们提供了更多有利的条件。他们这个课就可以到博物馆去 上，在参观的过程中让学生对这些艺术品有了近距离的感 性的接触后，可以很大程度地调动起学生的学习积极性， 回到学校后再借由理性的采集手段去搜集关于青铜器艺术 的资料加以探讨研究，感性和理性结合，更好地理解这个 课题涉及的内容。又比如讲关于当代艺术的课题的时候， 由于学生大部分都基本上未曾真实地参观过当代艺术展或 者直观地接触过当代艺术作品。所以在这种欠缺艺术氛围 的先天不足的情况下,今后的努力目标是尽力摸索出一套适 合我们的学生的具体情况但又不至于和时代脱节的教学方 法。另外，这个学期由于条件所限，并未采取多媒体教学 的方式。 考核评价手段总结： 本学期采取了一些多样化的手段来考核、锻炼学生： 开卷考： 这种考核手段让很多学生都存在“水土不服”的现象。 有一些题目是必须有认真听课或者通过一定程度上的自己 的思考才能做的题目，让他们体验一种与他们经验中完全 不同的考试方式。借此冲击学生死记硬背，或者盲目抄课 本的习惯，逐步形成一种独立及灵活地进行理解性、批判 性思考的习惯，这对于他们以后不管是进入高一级教育机 构学习或者进入社会工作相信都是颇有裨益的。 辩论: 方案简介：先在题目库中抽取出辩论题目，然后分出 正反两方进行辩论。 此种方式除了是一种考核方式，更是一种在参与的过 程中进行锻炼、获得个人成长的学习方式。首先是让他们 得到表现自己的机会，锻炼了勇气，而通过这样的过程参 与也可让他们逐渐形成对别人的观点迅速作出思考以及反 应的能力，还考核了他们的知识面。可惜还是有很多学生 选择了在座位上沉默，未曾站起来发过言。 主题设定的表现绘画： 1.可以是自画像;也可以是一个你认为能代表自己个性， 体现自我的形象(图案、图形、图画等，但必须附加文字说 明为什么你认为自己选择的这种形象能代表你的个性)。以 “敬廉崇洁”为主题的绘画：主要以图画为主，可搭配适 量的文字，必须体现主题。 2.教学研究的计划完成情况： (1)校际、教研组、备课组教研活动： 每周三 1、2 节参加教研组的教研活动。参加学校举办 的两次校本培训。 (2)公开教学、听课、评课： 在本学期内参与听课评课活动，听课 30 节。在 15 周 开设一堂公开课新的实验 。 3.课外兴趣小组工作情况： 指导高一年的美术兴趣小组。 开设课程：造型基础(素描) 每周的周三中午 12：3013：30，每周周五中午 12：3013：30; 每周周日下午 15：3017：30。 4.继续教育的计划完成情况： 本学期内修读了几本比较重要的美术教育相关文件或 著作：美术课程标准研修(教育部基础教育司，教育部 师范教育司组织编写，高等教育出版社 20XX 年 7 月第 1 版)， 高中美术课程标准教师读本(吴乐年主编，华中师范大 学出版社 20XX 年 10 月第 1 版)， 美术教学理论与方法 (钱初熹著，高等教育出版社 20XX 年 2 月第 1 版)， 新编 美术教学论(孙乃树、程明太编著，华东师范大学出版社 20XX 年 11 月第 1 版)，努力地去领会教育部普通高中课 程方案(实验)和普通高中美术课程标准(实验) ， 福 建省普通高中新课程美术学科教学实施指导意见传达的 精神和指导思想，做到更好地把握新课程改革的方向和目 标。 本学期在校领导的安排下，我担任高二十四个班的美 术教学工作，并在教学之余努力地承担学校的各项宣传任 务、策划学校美术班活动、举办校园文化艺术节迎元旦学 生美术作品展、并加入 XX 省美术家协会。 为进一步提高自己，积极地外出听课，组织并带领同 学参加各类画展。深信，只要付出必有收获!不求最好，但 求更好。在教学中，把握原则，积极地为学生创造美术学 习的氛围，除了在课堂教学以外，组织号召并带领高二学 生参观画展，进行直观教学，赢得了广大学生的普遍叫好。 组织学生参加现场美术作品比赛，取得了第一名、第二名 的成绩。 扩大宣传力度，使每周四晚 5：40-9：20 的全校美术 兴趣活动更有特色，并确立高考班，利用一三五晚 7：00- 10：00 对其进行专人辅导。在学习中，与学生共同成长， 在第二届福建省美术教师优秀作品展中，水彩作品欧式 古居荣获一等奖。艺无止境，学无止境。不积跬步，无 以至千里;不积小流，无以成江海。在艺术的道路上，坎坷 与希望并存，挑战与机遇并存。20XX 年是不寻常的一年， 展望 20XX，生活将会更加充满希望。相信，通过自己的不 懈努力，校领导的正确引导，我们平山中学定会迎来艺术 的春天。 本学期的各项工作已近尾声，除了感叹时光的飞逝， 还真的有必要给自己这半学期的美术教学工作做一个总结。 一个学期的时光中，在校领导和同事们的关怀帮助下，较 为顺利地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回顾这 一