教育局“十一五”期间教师继续教育工作总结及“十二五”工作思考

教育局“十一五”期间教师继续教育 工作总结及“十二五”工作思考 在省、市教育行政部门的正确领导和大力支持 下，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指针，坚持科学发展观，全面贯彻落实党和国家有 关开展教师继续教育工作的方针、政策，抓住机遇， 开拓进取。 “十一五”期间，我县中小学教师继续 教育工作的力度得到进一步的加大，中小学教师各 项培训全方位开展，为我县建设一支高素质的中小 学教师队伍，促进教育工作的快速、稳定发展发挥 了重要作用。下面就这五年来我县教师继续教育工 作情况总结如下。 一、基本情况 至 XX 年，我县共有各级各类学校 188 所，其 中高中 2 所，职业中专 1 所，教师进修学校 1 所， 初级中学 16 所，完小 51 所，村小 91 所，幼儿园 26；在校中小学生 42695 人，其中高中学生（含职 高）7023 人，初中学生 11733 人，小学生 23939 人；全县中小学现有专任教师 2647 人，其中小学 专任教师 1571 人，初中专任教师 724 人，高中教 师 352 人；专任教师学历合格率小学为%，初中为 %， 普通高中为%，职业高中为%；小学教师专科以上学 历达%，初中本科以上学历 46%，高中教师中研究 生以上学历占 %。 二、完善职能机构、强化工作机制 我局建立并充实了以局领导为正副组长，进修 学校、人事、教育、教研、电教等相关股站负责人 为成员的 XX 县中小学教师继续教育工作领导小组， 对全县中小学教师继续教育工作进行宏观领导，下 设了 XX 县中小学教师培训领导小组办公室和 XX 县 中小学教师远程培训中心二个专门从事教师继续教 育工作的办事机构。上述组织机构形成并强化了工 作机制，充分发挥出了职能作用，依据国家、省、 市教育行政部门有关教师继续教育文件精神，制订 了全县师资培训“十一五”计划和全县中小学教师 继续教育工作评估方案，将教师继续教育工作纳入 了学校发展和年终目标管理考评指标体系中，依此 指导、督促学校强化对教师继续教育工作的力度和 各项教师培训工作的落实。建立并实施了教师个人 参加继续教育情况与教师个人的职评、晋级、调动 实行“三挂钩”的政策和教师参加继续教育实行证 书登记、认定制度，督促、激励教师参加继续教育， 极大地促进了教师参加继续教育的主动性和热情， 有力地推动了我县中小学校教师继续教育工作的全 面开展。我县各中小学校均建立了教师继续教育工 作机构，制订了相应的工作制度、计划和年度安排， 使我县中小学教师继续教育工作层层能落实，有特 色。 三、加大经费投入、确保培训工作开展 我局根据 XX 省教育厅、XX 省财政厅赣教计字 XX70 号关于加强中小学教师培训经费使用 管理的通知的文件精神及要求，全面落实了我县 中小学年度公用经费总额的 5%到位并全部用于各 校教师的继续教育工作。全县农村中小学年度公用 经费的 5%集中在教育局结算中心，对参加县级以 上义务教育阶段的教师培训经费实行全县各校统筹， 确保了培训经费薄弱学校教师能参加县级以上教师 培训 XX 县级各项教师集中培训工作的开展，这为 优化教育资源配置，努力使义务教育阶段学校均衡 发展创造了政策条件。我们同时还为学校安排了一 定比例的培训经费开展校本培训，使我县教师培训 经费实现专款专用落到了实处，充分保障了我县各 项教师培训工作的全面开展。 四、体现培训功能、突出县域特色 “十一五”期间，我局根据上级教育行政部门 的有关文件精神，结合我县实际，深入探索了新时 期教师培训工作的新要求、新特点、新方式，新功 能，突出体现教师培训的针对性和实用性，力争使 教师培训工作不仅为提高教师素质服务，而且要为 我县各中小学校优化教师学科结构服务发挥出独特 的作用。为此，我局在全面完成上级布置的各项教 师培训任务后，突出开展了学校富余学科教师转岗 师资不足学科培训。小学教师转岗培训的开展，为 我县农村小学贯彻教育方针，开齐开足课程，实施 素质教育，提供了师资条件，也为我县农村小学优 化学科师资结构走出了一条行之有效的新路子。 “十一五”期间，我县各项县级教师集中培训 开展了以义务教育阶段学校教师为对象的“走进新 课程”骨干教师集中培训 4 次，参训骨干教师 1043 人次。深入基层学校指导、督促开展“新课 程、新理念”校本培训 57 次，受训教师 3770 余人 次。组织教师参加远程教育培训 8916 人次。全面 开展小学校长岗位和提高培训，培训小学校长 249 人。班主任集中和上门培训共 1300 人，开展小学 教师体育、美术学科教学转岗培训 70 人，开展以 师德教育为主题的学校教师代表集中培训 5 次，参 训教师 600 余人次，培训幼儿教师 110 人次等等。 这一系培训工作的开展，有效地提高了我县中小学 教师的师德水平和业务素质，也极大地优化了我县 农村小学教师的学科结构。 “十二五”中小学继续教育工作思考 未来五年，我县中小学教师继续教育工作，坚 持科学发展观，按照教育部提出的以农村教师队伍 建设和教学质量提升为工作重点，以校本培训为主 要形式，注重实效，坚持倾斜农村、面向全员、突 出骨干原则，充分利用网络、现代多媒体教育技术 和手段，全面提高中小学教师师德水平和业务素质， 促进我县基础教育健康快速发展。 1、完善师资培训办学体制和机制，优化培训 资源配置，将教师进修学校、教研室、电大等相关 机构实现有效整合，做大做强我县中小学师资培训 这块阵地。 2、不断强化对师资培训工作的重视、领导、 进一步建立健全各项培训工作管理制度，使我县教 师培训工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。 3、加大师资培训工作经费投入，在继续保证 学校生均公用经费总额 5%用于师资培训工作的基 础上，确保县财政按照市、县人民政府签定的每年 度教育目标责任书的规定将年度师资培训专项经费 纳入财政支出预算。 4、进一步加强教师培训机构班子和队伍建设， 严格人员资格准入制，严格执行培训机构人员编制， 及班子配备标准 ，确保培训机构有序、高效运行。 在省、市教育行政部门的正确领导和大力支持 下，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指针，坚持科学发展观，全面贯彻落实党和国家有 关开展教师继续教育工作的方针、政策，抓住机遇， 开拓进取。 “十一五”期间，我县中小学教师继续 教育工作的力度得到进一步的加大，中小学教师各 项培训全方位开展，为我县建设一支高素质的中小 学教师队伍，促进教育工作的快速、稳定发展发挥 了重要作用。下面就这五年来我县教师继续教育工 作情况总结如下。 一、基本情况 至 XX 年，我县共有各级各类学校 188 所，其 中高中 2 所，职业中专 1 所，教师进修学校 1 所， 初级中学 16 所，完小 51 所，村小 91 所，幼儿园 26；在校中小学生 42695 人，其中高中学生（含职 高）7023 人，初中学生 11733 人，小学生 23939 人；全县中小学现有专任教师 2647 人，其中小学 专任教师 1571 人，初中专任教师 724 人，高中教 师 352 人；专任教师学历合格率小学为%，初中为 %， 普通高中为%，职业高中为%；小学教师专科以上学 历达%，初中本科以上学历 46%，高中教师中研究 生以上学历占 %。 二、完善职能机构、强化工作机制 我局建立并充实了以局领导为正副组长，进修 学校、人事、教育、教研、电教等相关股站负责人 为成员的 XX 县中小学教师继续教育工作领导小组， 对全县中小学教师继续教育工作进行宏观领导，下 设了 XX 县中小学教师培训领导小组办公室和 XX 县 中小学教师远程培训中心二个专门从事教师继续教 育工作的办事机构。上述组织机构形成并强化了工 作机制，充分发挥出了职能作用，依据国家、省、 市教育行政部门有关教师继续教育文件精神，制订 了全县师资培训“十一五”计划和全县中小学教师 继续教育工作评估方案，将教师继续教育工作纳入 了学校发展和年终目标管理考评指标体系中，依此 指导、督促学校强化对教师继续教育工作的力度和 各项教师培训工作的落实。建立并实施了教师个人 参加继续教育情况与教师个人的职评、晋级、调动 实行“三挂钩”的政策和教师参加继续教育实行证 书登记、认定制度，督促、激励教师参加继续教育， 极大地促进了教师参加继续教育的主动性和热情， 有力地推动了我县中小学校教师继续教育工作的全 面开展。我县各中小学校均建立了教师继续教育工 作机构，制订了相应的工作制度、计划和年度安排， 使我县中小学教师继续教育工作层层能落实，有特 色。 三、加大经费投入、确保培训工作开展 我局根据 XX 省教育厅、XX 省财政厅赣教计字 XX70 号关于加强中小学教师培训经费使用 管理的通知的文件精神及要求，全面落实了我县 中小学年度公用经费总额的 5%到位并全部用于各 校教师的继续教育工作。全县农村中小学年度公用 经费的 5%集中在教育局结算中心，对参加县级以 上义务教育阶段的教师培训经费实行全县各校统筹， 确保了培训经费薄弱学校教师能参加县级以上教师 培训 XX 县级各项教师集中培训工作的开展，这为 优化教育资源配置，努力使义务教育阶段学校均衡 发展创造了政策条件。我们同时还为学校安排了一 定比例的培训经费开展校本培训，使我县教师培训 经费实现专款专用落到了实处，充分保障了我县各 项教师培训工作的全面开展。 四、体现培训功能、突出县域特色 “十一五”期间，我局根据上级教育行政部门 的有关文件精神，结合我县实际，深入探索了新时 期教师培训工作的新要求、新特点、新方式，新功 能，突出体现教师培训的针对性和实用性，力争使 教师培训工作不仅为提高教师素质服务，而且要为 我县各中小学校优化教师学科结构服务发挥出独特 的作用。为此，我局在全面完成上级布置的各项教 师培训任务后，突出开展了学校富余学科教师转岗 师资不足学科培训。小学教师转岗培训的开展，为 我县农村小学贯彻教育方针，开齐开足课程，实施 素质教育，提供了师资条件，也为我县农村小学优 化学科师资结构走出了一条行之有效的新路子。 “十一五”期间，我县各项县级教师集中培训 开展了以义务教育阶段学校教师为对象的“走进新 课程”骨干教师集中培训 4 次，参训骨干教师 1043 人次。深入基层学校指导、督促开展“新课 程、新理念”校本培训 57 次，受训教师 3770 余人 次。组织教师参加远程教育培训 8916 人次。全面 开展小学校长岗位和提高培训，培训小学校长 249 人。班主任集中和上门培训共 1300 人，开展小学 教师体育、美术学科教学转岗培训 70 人，开展以 师德教育为主题的学校教师代表集中培训 5 次，参 训教师 600 余人次，培训幼儿教师 110 人次等等。 这一系培训工作的开展，有效地提高了我县中小学 教师的师德水平和业务素质，也极大地优化了我县 农村小学教师的学科结构。 “十二五”中小学继续教育工作思考 未来五年，我县中小学教师继续教育工作，坚 持科学发展观，按照教育部提出的以农村教师队伍 建设和教学质量提升为工作重点，以校本培训为主 要形式，注重实效，坚持倾斜农村、面向全员、突 出骨干原则，充分利用网络、现代多媒体教育技术 和手段，全面提高中小学教师师德水平和业务素质， 促进我县基础教育健康快速发展。 1、完善师资培训办学体制和机制，优化培训 资源配置，将教师进修学校、教研室、电大等相关 机构实现有效整合，做大做强我县中小学师资培训 这块阵地。 2、不断强化对师资培训工作的重视、领导、 进一步建立健全各项培训工作管理制度，使我县教 师培训工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。 3、加大师资培训工作经费投入，在继续保证 学校生均公用经费总额 5%用于师资培训工作的基 础上，确保县财政按照市、县人民政府签定的每年 度教育目标责任书的规定将年度师资培训专项经费 纳入财政支出预算。 4、进一步加强教师培训机构班子和队伍建设， 严格人员资格准入制，严格执行培训机构人员编制， 及班子配备标准 ，确保培训机构有序、高效运行。 在省、市教育行政部门的正确领导和大力支持 下，我局以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指针，坚持科学发展观，全面贯彻落实党和国家有 关开展教师继续教育工作的方针、政策，抓住机遇， 开拓进取。 “十一五”期间，我县中小学教师继续 教育工作的力度得到进一步的加大，中小学教师各 项培训全方位开展，为我县建设一支高素质的中小 学教师队伍，促进教育工作的快速、稳定发展发挥 了重要作用。下面就这五年来我县教师继续教育工 作情况总结如下。 一、基本情况 至 XX 年，我县共有各级各类学校 188 所，其 中高中 2 所，职业中专 1 所，教师进修学校 1 所， 初级中学 16 所，完小 51 所，村小 91 所，幼儿园 26；在校中小学生 42695 人，其中高中学生（含职 高）7023 人，初中学生 11733 人，小学生 23939 人；全县中小学现有专任教师 2647 人，其中小学 专任教师 1571 人，初中专任教师 724 人，高中教 师 352 人；专任教师学历合格率小学为%，初中为 %， 普通高中为%，职业高中为%；小学教师专科以上学 历达%，初中本科以上学历 46%，高中教师中研究 生以上学历占 %。 二、完善职能机构、强化工作机制 我局建立并充实了以局领导为正副组长，进修 学校、人事、教育、教研、电教等相关股站负责人 为成员的 XX 县中小学教师继续教育工作领导小组， 对全县中小学教师继续教育工作进行宏观领导，下 设了 XX 县中小学教师培训领导小组办公室和 XX 县 中小学教师远程培训中心二个专门从事教师继续教 育工作的办事机构。上述组织机构形成并强化了工 作机制，充分发挥出了职能作用，依据国家、省、 市教育行政部门有关教师继续教育文件精神，制订 了全县师资培训“十一五”计划和全县中小学教师 继续教育工作评估方案，将教师继续教育工作纳入 了学校发展和年终目标管理考评指标体系中，依此 指导、督促学校强化对教师继续教育工作的力度和 各项教师培训工作的落实。建立并实施了教师个人 参加继续教育情况与教师个人的职评、晋级、调动 实行“三挂钩”的政策和教师参加继续教育实行证 书登记、认定制度，督促、激励教师参加继续教育， 极大地促进了教师参加继续教育的主动性和热情， 有力地推动了我县中小学校教师继续教育工作的全 面开展。我县各中小学校均建立了教师继续教育工 作机构，制订了相应的工作制度、计划和年度安排， 使我县中小学教师继续教育工作层层能落实，有特 色。 三、加大经费投入、确保培训工作开展 我局根据 XX 省教育厅、XX 省财政厅赣教计字 XX70 号关于加强中小学教师培训经费使用 管理的通知的文件精神及要求，全面落实了我县 中小学年度公用经费总额的 5%到位并全部用于各 校教师的继续教育工作。全县农村中小学年度公用 经费的 5%集中在教育局结算中心，对参加县级以 上义务教育阶段的教师培训经费实行全县各校统筹， 确保了培训经费薄弱学校教师能参加县级以上教师 培训 XX 县级各项教师集中培训工作的开展，这为 优化教育资源配置，努力使义务教育阶段学校均衡 发展创造了政策条件。我们同时还为学校安排了一 定比例的培训经费开展校本培训，使我县教师培训 经费实现专款专用落到了实处，充分保障了我县各 项教师培训工作的全面开展。 四、体现培训功能、突出县域特色 “十一五”期间，我局根据上级教育行政部门 的有关文件精神，结合我县实际，深入探索了新时 期教师培训工作的新要求、新特点、新方式，新功 能，突出体现教师培训的针对性和实用性，力争使 教师培训工作不仅为提高教师素质服务，而且要为 我县各中小学校优化教师学科结构服务发挥出独特 的作用。为此，我局在全面完成上级布置的各项教 师培训任务后，突出开展了学校富余学科教师转岗 师资不足学科培训。小学教师转岗培训的开展，为 我县农村小学贯彻教育方针，开齐开足课程，实施 素质教育，提供了师资条件，也为我县农村小学优 化学科师资结构走出了一条行之有效的新路子。 “十一五”期间，我县各项县级教师集中培训 开展了以义务教育阶段学校教师为对象的“走进新 课程”骨干教师集中培训 4 次，参训骨干教师 1