教育管理专业实习的总结_1

教育管理专业实习的总结 教育管理专业实习总结的意义及基本要求 一,教育管理专业实习总结的意义 教育管理专业实习总结的意义,除了它是整个 课程的重要学习成果,为学生进而开展教育管理社 会调查奠定选题基础之外,主要还体现在下述三个 方面: 第一,通过对专业实习的总结,对实习生个人而 言,可以总结出在实习过程中取得的成绩,直接获得 专业工作的体验,并且取得新鲜的第一手资料,以便 将来在相应的教育管理工作岗位上,能够较快地适 应工作;也可以发现自己在知识,能力方面的不足和 情感与价值观方面存在的问题和偏差,以便在今后 的工作中少走弯路,加快提高自己的业务水平和能 力,培养和建立正确的专业意识和价值观. 第二,更为重要的是实习总结有助于实习生建 构,优化自己的知识结构.专业实习不仅可以促进实 习生学习,理解,反思指导老师提示的显性和隐性知 识,而且也有助于其在应用,检验,质疑教育理论知 识的基础上揭示,分析,批判自己的“知道是什么,知 道为什么“的显性知识和“知道是谁,知道怎样做“的 隐性知识,由此促进实习生自主地发展自己的教育 认识能力,不断建构,优化自己的知识结构,使系统 的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富, 从而在教育管理实践中发挥作用. 第三,通过专业实习的总结,电大教学部门也可 以了解自己在办学过程中存在的不足,分析其中的 原因,进一步加强和完善集中实践性环节的教学工 作,提高其办学质量. 二,教育管理专业实习总结的基本要求 教育管理专业实习总结是根据实习生个人实习 计划和实习全程情况所作的最后的检查和评价.一 般分为四种类型:阶段性小结,专题性总结,全面总 结和自我鉴定. (一)阶段性小结 阶段性小结主要是对一定时间段的实习工作进 行的总结,多在阶段性的习小结会上以口头总结的 形式进行.在实习小结会上,实习生简要汇报所完的 工作情况,个人实习计划执行的情况及其效果.双方 实习指导教师针对实生的实习活动作简要的评讲, 充分肯定成绩,并指出存在的问题,然后确定习小组 和实习生个人下一阶段的工作内容,并提出具体要 求.这种阶段性的习小结,有利于促进实习生实习工 作的有效进行. (二)专题性总结 专题性实习总结主要是指以某一专题为内容的 实习总结.实习生可以以人实习计划中确的实习主 题,通过分析,归纳对这一主题的认识,体会,写成相 应的书面总结报告.如有条件,实习生的教育管理专 业实习总结,可计为专题性总结. 撰写专题性实习总结,往往写作形式不定,但, 余了要遵循一些共同的撰规则外,还应当注意其自 身的特点,有学者把它概括为:定题口子宜小;选 题事例要典型;行文观点要提炼.当然,专题性 实习总结的写离不开辅以收集实习单位的相关文献 资料,访谈,讨论等研究方法. (三)全面性总结 全面性总结既适用于电大班级或学校的综合性 总结,也适用于实习生个撰写实习总结.这种书面形 式的总结一般包括以下几个方面: 第一,基本情况.实习总结的开头部分往往有一 段基本情况概述,把级,学校或个人进行专业实习的 时间,地点,经过,完成的任务以及其他有问题交代 清楚,通常采用新闻报道的写作方式,把主要经验分 成几点概括一还有的把本次实习效果和实习成绩总 结一下,为下而谈论具体问题作好准备. 第二,主要成绩.这部分是实习总结的核心部分.一 股来说可根据专业习的几个阶段依次来总结.可以 把主要成绩概括成几个小标题,分别阐述.在总结实 习成绩方面一般要有大量典型事例.并且要分析取 得这些成绩的原因.班级或学校的总结 在此通常还应当表扬一些在实习中表现突出的 小组和个人以示激励;实习生个人的实习总结也可 在交代主要成绩的同时介绍个人成功的经验. 第三,存在的问题.全面性的总结一般主要是反 映成绩和经验,但实事求是地反映问题和教训,找出 存在的不足之处.最好要有典型事例,以防空洞,并 分析产生这些问题的原因,目的在于进一步提高认 识,明确今后努力的方向. 第四,今后的努力方向.这是实习总结的结尾部 分.一般是根据已取得的成绩和经验.存在的问题和 教训提出来的,起表明决心和展望前景,提示后续学 习方向的作用. 需要特别说明的是,如果做全面的个人实习总 结,在介绍完实习基本情况之后,一般还可以简介个 人的实习感受,在此基础土,.可就取得的成就,存在 的问题,改进建议等方面展开总结. (四)自我鉴定 实习生在实习结束后,要填写实习鉴定表中的 自我鉴定,作实习中的表现和体会的一个总结.一般 包括一个方面的内容: 第一,基本情况.主要是表明实习期间工作情况 成了哪些任务等.最好用一些统计数据来说明. 第二,实习收获.主要指通过实习,在专业思想, 专业意识,职业技能和能力等方面所取得的进步和 体会.最好要有典型事例,并分析取得这些成绩的原 因. 第三,存在的问题.在专业实习过程中,往往会 暴露出自己思想,文化,专业知识,能力等方面的弱 点和缺点,因此在总结时要实事求是地写出来,并分 析其原因,并应当定出今后的改进措施. 教育管理专业实习总结的个案分析 这里介绍一篇实习总结的实例,这篇实例,属于 全面性总结,它遵循了实习总结的基本写作方式:实 习基本情况介绍,实习感受和体会,发现存在的问题 以及提出改进的意见.但其中可以看出不少问题. 实例: 实 习 总 结 x x x 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校.实 习的主要任务是班主任工作.在实习期间,组织了一 次迎奥运主题班会的观摩课,还做了一些相应 的调查工作 这次实习令我感受颇多.一方面,我深感知识学 问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也 深深地体会到教学相长的深刻内涵 古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知 者.“兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要 的条件.兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望, 兴趣产生动力.那么如何才能激发学生的学习兴趣 呢 在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运 “主题班会活动.起初,我遇到了许多困难:比如学生 的不配合就常常令我痛心疾首.当时,有人建议我使 用强制方法,比如说罚站,罚蹲等.诚然,这种方法可 以勉强维持班级秩序.然而,这也无疑加深了老师与 学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理.作 为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学 气氛,在教学活动中建立平等的师生关系.而且,教 师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织 者,参与者,引发者,是学生的学习伙伴,知心朋友. 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生 有了一定的了解.班上有几个同学家庭相当困难,于 是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心 为他们捐款.可是,经过我的再三考虑,我还是把 它否定了.因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好, 可是这样做却很容易伤害学生的自尊心.学生没有 了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了.最终,我 还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎 奥运. 为了办好这个 班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机 会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验 到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐 趣.结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极.班 会的节目花样繁多,唱歌,跳舞等应有尽有,而且还 组织一次辩论会.论题为:体育是否可以创造友谊. 辩论中双方各执一词,辩论深刻到位.另外,为了普 及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“ 奥运知识有奖抢答活动“.每个学生的积极性都很浓 烈,热情也很高涨.最后一曲笛子独奏“歌唱祖国“ 将班会推向了高潮. 当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些 问题.我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和 一斤铁哪个重 尽管我一再“放水“,可是仍有为数不 少的人回答:“当然是一斤铁重了!“ 班主任工作之外,我也作一些细致观察,以为教 育凋查作准备. 我在学生的习作中发现这样的句子:“除夕之夜,深 蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月.“除夕之夜, 天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢 严重 失真,近乎荒谬.其实,这仅是一个常识性的问题,这 样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了, 值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学 生,又怎能拥有完整的人生 这样的教育能被称为素 质教育吗 此外,我还旁听了一些观摩课,在这些课上, 常常呈现出华而不实的表演风气.一个学生回答了 一个很简单的问题后,教师说:“讲得真好!“共余同 学马上“啪,啪,啪“地鼓起掌来;另一个同学回答了 另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣“.一节课 下来,表扬不断,掌声此起彼伏.这就是明显的弄虚 作假,这种现象很值得我们去深思. 针对以上问题,我也想提出一些意见和建议: l,教师应当坚持客观的原则.弄虚作假对学生 的影响是十分深远的.因为从教师的职业道德,从教 师在学生,家长心目中的形象以及从教师的高尚责 任来看,教师都不应当弄虚作假,而应当坚持客观的 原则.只有这样,教育才能更富于魅力. 2,针对学生所犯的常识性的错误,教师应当科 学地因材施教,使学生的德,智,体,美,劳等方面得 到综合的发展. 3,为了激发学生的学习积极性,我们很有必要 把教育的着眼点放低一些.让他们发现爱其实很容 易;爱就在身边;爱就在夕 l 女亲情里;爱就在柴米 油盐中.为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作 业汞情作业,即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹 菜,在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚. 总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投 入教学,孩子就会积极配合. 评析 该文选取了班主任工作实习和教育观察等方而 的素材总结实习过程.该总结重点突出了主题班会 设计和组织的策略,从中流露出自己的若干感想和 体会.总结表述亲切,自然,并能针对实习过程中发 现的问题从教育学理论的角度提出自已的看法和解 决措施. 但是该总结仍然存在一定的问题: 第一,作为一篇实习总结,最好应当是有明确的 部分来提纲挈领,如“第一部分,实习基本情况简介; 第二部分,实习感想;第三部分,成功经验总结;第四 部分,存在的问题及建议“. 第二,作者在介绍主地班会的开展经验时,实际 上介绍了三个方面的内容,即如何调动学生积极性 开展主题班会;如何将课堂所学知识(如关于 量,重 力等)融合在主题班会教学中;如何尊重教育教学规 律设计主题班会的主题.但是作者在总结的过程中 .并没有逻辑清晰地一条一条地系统阐述,而只 是想到哪里就总结到哪里,感觉理论性和学术性略 差一些. 第三,在最后作者总结了存在的问题,提出相应 的建议,也同样存在类似的问题.即最好分方面总结,如 调动学生积极性开展班队活动方面,在活动中离教 于学方面等.这样才能跟上文的感想部分较好地衔 接.像该总结最后的建议部分,很多内容让读者读了,觉 得有突兀的感觉.比如,在总结经验时,作者谈到了 自己在班队活动中如何通过让每一个学生主动参与 调动其积极性;但最后在提出建议时,却又提到了另 一个方面的积极性调动问题,通过让学生感受亲情 等来鞭策学生学习.且不说这种建议本身科学性如 何,单说和前面部分的内容联系,就显得有些跑题了. 大家在总结时一定要注意严格按照一定的线索 展开,注意前后的逻辑一致性.最好是有一些深入的 思考和分析. 教育管理专业实习总结的意义及基本要求 一,教育管理专业实习总结的意义 教育管理专业实习总结的意义,除了它是整个 课程的重要学习成果,为学生进而开展教育管理社 会调查奠定选题基础之外,主要还体现在下述三个 方面: 第一,通过对专业实习的总结,对实习生个人而 言,可以总结出在实习过程中取得的成绩,直接获得 专业工作的体验,并且取得新鲜的第一手资料,以便 将来在相应的教育管理工作岗位上,能够较快地适 应工作;也可以发现自己在知识,能力方面的不足和 情感与价值观方面存在的问题和偏差,以便在今后 的工作中少走弯路,加快提高自己的业务水平和能 力,培养和建立正确的专业意识和价值观. 第二,更为重要的是实习总结有助于实习生建 构,优化自己的知识结构.专业实习不仅可以促进实 习生学习,理解,反思指导老师提示的显性和隐性知 识,而且也有助于其在应用,检验,质疑教育理论知 识的基础上揭示,分析,批判自己的“知道是什么,知 道为什么“的显性知识和“知道是谁,知道怎样做“的 隐性知识,由此促进实习生自主地发展自己的教育 认识能力,不断建构,优化自己的知识结构,使系统 的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富, 从而在教育管理实践中发挥作用. 第三,通过专业实习的总结,电大教学部门也可 以了解自己在办学过程中存在的不足,分析其中的 原因,进一步加强和完善集中实践性环节的教学工 作,提高其办学质量. 二,教育管理专业实习总结的基本要求 教育管理专业实习总结是根据实习生个人实习 计划和实习全程情况所作的最后的检查和评价.一 般分为四种类型:阶段性小结,专题性总结,全面总 结和自我鉴定. (一)阶段性小结 阶段性小结主要是对一定时间段的实习工作进 行的总结,多在阶段性的习小结会上以口头总结的 形式进行.在实习小结会上,实习生简要汇报所完的 工作情况,个人实习计划执行的情况及其效果.双方 实习指导教师针对实生的实习活动作简要的评讲, 充分肯定成绩,并指出存在的问题,然后确定习小组 和实习生个人下一阶段的工作内容,并提出具体要 求.这种阶段性的习小结,有利于促进实习生实习工 作的有效进行. (二)专题性总结 专题性实习总结主要是指以某一专题为内容的 实习总结.实习生可以以人实习计划中确的实习主 题,通过分析,归纳对这一主题的认识,体会,写成相 应的书面总结报告.如有条件,实习生的教育管理专 业实习总结,可计为专题性总结. 撰写专题性实习总结,往往写作形式不定,但, 余了要遵循一些共同的撰规则外,还应当注意其自 身的特点,有学者把它概括为:定题口子宜小;选 题事例要典型;行文观点要提炼.当然,专题性 实习总结的写离不开辅以收集实习单位的相关文献 资料,访谈,讨论等研究方法. (三)全面性总结 全面性总结既适用于电大班级或学校的综合性 总结,也适用于实习生个撰写实习总结.这种书面形 式的总结一般包括以下几个方面: 第一,基本情况.实习总结的开头部分往往有一 段基本情况概述,把级,学校或个人进行专业实习的 时间,地点,经过,完成的任务以及其他有问题交代 清楚,通常采用新闻报道的写作方式,把主要经验分 成几点概括一还有的把本次实习效果和实习成绩总 结一下,为下而谈论具体问题作好准备. 第二,主要成绩.这部分是实习总结的核心部分.一 股来说可根据专业习的几个阶段依次来总结.可以 把主要成绩概括成几个小标题,分别阐述.在总结实 习成绩方面一般要有大量典型事例.并且要分析取 得这些成绩的原因.班级或学校的总结 在此通常还应当表扬一些在实习中表现突出的 小组和个人以示激励;实习生个人的实习总结也可 在交代主要成绩的同时介绍个人成功的经验. 第三,存在的问题.全面性的总结一般主要是反 映成绩和经验,但实事求是地反映问题和教训,找出 存在的不足之处.最好要有典型事例,以防空洞,并 分析产生这些问题的原因,目的在于进一步提高认 识,明确今后努力的方向. 第四,今后的努力方向.这是实习总结的结尾部 分.一般是根据已取得的成绩和经验.存在的问题和 教训提出来的,起表明决心和展望前景,提示后续学 习方向的作用. 需要特别说明的是,如果做全面的个人实习总 结,在介绍完实习基本情况之后,一般还可以简介个 人的实习感受,在此基础土,.可就取得的成就,存在 的问题,改进建议等方面展开总结. (四)自我鉴定 实习生在实习结束后,要填写实习鉴定表中的 自我鉴定,作实习中的表现和体会的一个总结.一般 包括一个方面的内容: 第一,基本情况.主要是表明实习期间工作情况 成了哪些任务等.最好用一些统计数据来说明. 第二,实习收获.主要指通过实习,在专业思想, 专业意识,职业技能和能力等方面所取得的进步和 体会.最好要有典型事例,并分析取得这些成绩的原 因. 第三,存在的问题.在专业实习过程中,往往会 暴露出自己思想,文化,专业知识,能力等方面的弱 点和缺点,因此在总结时要实事求是地写出来,并分 析其原因,并应当定出今后的改进措施. 教育管理专业实习总结的个案分析 这里介绍一篇实习总结的实例,这篇实例,属于 全面性总结,它遵循了实习总结的基本写作方式:实 习基本情况介绍,实习感受和体会,发现存在的问题 以及提出改进的意见.但其中可以看出不少问题. 实例: 实 习 总 结 x x x 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校.实 习的主要任务是班主任工作.在实习期间,组织了一 次迎奥运主题班会的观摩课,还做了一些相应 的调查工作 这次实习令我感受颇多.一方面,我深感知识学 问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也 深深地体会到教学相长的深刻内涵 古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知 者.“兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要 的条件.兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望, 兴趣产生动力.那么如何才能激发学生的学习兴趣 呢 在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运 “主题班会活动.起初,我遇到了许多困难:比如学生 的不配合就常常令我痛心疾首.当时,有人建议我使 用强制方法,比如说罚站,罚蹲等.诚然,这种方法可 以勉强维持班级秩序.然而,这也无疑加深了老师与 学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理.作 为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学 气氛,在教学活动中建立平等的师生关系.而且,教 师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织 者,参与者,引发者,是学生的学习伙伴,知心朋友. 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生 有了一定的了解.班上有几个同学家庭相当困难,于 是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心 为他们捐款.可是,经过我的再三考虑,我还是把 它否定了.因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好, 可是这样做却很容易伤害学生的自尊心.学生没有 了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了.最终,我 还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎 奥运. 为了办好这个 班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机 会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验 到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐 趣.结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极.班 会的节目花样繁多,唱歌,跳舞等应有尽有,而且还 组织一次辩论会.论题为:体育是否可以创造友谊. 辩论中双方各执一词,辩论深刻到位.另外,为了普 及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“ 奥运知识有奖抢答活动“.每个学生的积极性都很浓 烈,热情也很高涨.最后一曲笛子独奏“歌唱祖国“ 将班会推向了高潮. 当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些 问题.我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和 一斤铁哪个重 尽管我一再“放水“,可是仍有为数不 少的人回答:“当然是一斤铁重了!“ 班主任工作之外,我也作一些细致观察,以为教 育凋查作准备. 我在学生的习作中发现这样的句子:“除夕之夜,深 蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月.“除夕之夜, 天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢 严重 失真,近乎荒谬.其实,这仅是一个常识性的问题,这 样简单的问题都回答不好,问题似乎就变得复杂了, 值得我们教育工作者深思了:不懂得这些常识的学 生,又怎能拥有完整的人生 这样的教育能被称为素 质教育吗 此外,我还旁听了一些观摩课,在这些课上, 常常呈现出华而不实的表演风气.一个学生回答了 一个很简单的问题后,教师说:“讲得真好!“共余同 学马上“啪,啪,啪“地鼓起掌来;另一个同学回答了 另一个简单的问题,也得到了同样的“殊荣“.一节课 下来,表扬不断,掌声此起彼伏.这就是明显的弄虚 作假,这种现象很值得我们去深思. 针对以上问题,我也想提出一些意见和建议: l,教师应当坚持客观的原则.弄虚作假对学生 的影响是十分深远的.因为从教师的职业道德,从教 师在学生,家长心目中的形象以及从教师的高尚责 任来看,教师都不应当弄虚作假,而应当坚持客观的 原则.只有这样,教育才能更富于魅力. 2,针对学生所犯的常识性的错误,教师应当科 学地因材施教,使学生的德,智,体,美,劳等方面得 到综合的发展. 3,为了激发学生的学习积极性,我们很有必要 把教育的着眼点放低一些.让他们发现爱其实很容 易;爱就在身边;爱就在夕 l 女亲情里;爱就在柴米 油盐中.为此,我给孩子们布置了一道别开生面的作 业汞情作业,即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹 菜,在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚. 总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投 入教学,孩子就会积极配合. 评析 该文选取了班主任工作实习和教育观察等方而 的素材总结实习过程.该总结重点突出了主题班会 设计和组织的策略,从中流露出自己的若干感想和 体会.总结表述亲切,自然,并能针对实习过程中发 现的问题从教育学理论的角度提出自已的看法和解 决措施. 但是该总结仍然存在一定的问题: 第一,作为一篇实习总结,最好应当是有明确的 部分来提纲挈领,如“第一部分,实习基本情况简介; 第二部分,实习感想;第三部分,成功经验总结;第四 部分,存在的问题及建议“. 第二,作者在介绍主地班会的开展经验时,实际 上介绍了三个方面的内容,即如何调动学生积极性 开展主题班会;如何将课堂所学知识(如关于 量,重 力等)融合在主题班会教学中;如何尊重教育教学规 律设计主题班会的主题.但是作者在总结的过程中 .并没有逻辑清晰地一条一条地系统阐述,而只 是想到哪里就总结到哪里,感觉理论性和学术性略 差一些. 第三,在最后作者总结了存在的问题,提出相应 的建议,也同样存在类似的问题.即最好分方面总结,如 调动学生积极性开展班队活动方面,在活动中离教 于学方面等.这样才能跟上文的感想部分较好地衔 接.像该总结最后的建议部分,很多内容让读者读了,觉 得有突兀的感觉.比如,在总结经验时,作者谈到了 自己在班队活动中如何通过让每一个学生主动参与 调动其积极性;但最后在提出建议时,却又提到了另 一个方面的积极性调动问题,通过让学生感受亲情 等来鞭策学生学习.且不说这种建议本身科学性如 何,单说和前面部分的内容联系,就显得有些跑题了. 大家在总结时一定要注意严格按照一定的线索 展开,注意前后的逻辑一致性.最好是有一些深入的 思考和分析. 教育管理专业实习总结的意义及基本要求 一,教育管理专业实习总结的意义 教育管理专业实习总结的意义,除了它是整个 课程的重要学习成果,为学生进而开展教育管理社 会调查奠定选题基础之外,主要还体现在下述三个 方面: 第一,通过对专业实习的总结,对实习生个人而 言,可以总结出在实习过程中取得的成绩,直接获得 专业工作的体验,并且取得新鲜的第一手资料,以便 将来在相应的教育管理工作岗位上,能够较快地适 应工作;也可以发现自己在知识,能力方面的不足和 情感与价值观方面存在的问题和偏差,以便在今后 的工作中少走弯路,加快提高自己的业务水平和能 力,培养和建立正确的专业意识和价值观. 第二,更为重要的是实习总结有助于实习生建 构,优化自己的知识结构.专业实习不仅可以促进实 习生学习,理解,反思指导老师提示的显性和隐性知 识,而且也有助于其在应用,检验,质疑教育理论知 识的基础上揭示,分析,批判自己的“知道是什么,知 道为什么“的显性知识和“知道是谁,知道怎样做“的 隐性知识,由此促进实习生自主地发展自己的教育 认识能力,不断建构,优化自己的知识结构,使系统 的教育理论和知识转变为实习生真正的思想财富, 从而在教育管理实践中发挥作用. 第三,通过专业实习的总结,电大教学部门也可 以了解自己在办学过程中存在的不足,分析其中的 原因,进一步加强和完善集中实践性环节的教学工 作,提高其办学质量. 二,教育管理专业实习总结的基本要求 教育管理专业实习总结是根据实习生个人实习 计划和实习全程情况所作的最后的检查和评价.一 般分为四种类型:阶段性小结,专题性总结,全面总 结和自我鉴定. (一)阶段性小结 阶段性小结主要是对一定时间段的实习工作进 行的总结,多在阶段性的习小结会上以口头总结的 形式进行.在实习小结会上,实习生简要汇报所完的 工作情况,个人实习计划执行的情况及其效果.双方 实习指导教师针对实生的实习活动作简要的评讲, 充分肯定成绩,并指出存在的问题,然后确定习小组 和实习生个人下一阶段的工作内容,并提出具体要 求.这种阶段性的习小结,有利于促进实习生实习工 作的有效进行. (二)专题性总结 专题性实习总结主要是指以某一专题为内容的 实习总结.实习生可以以人实习计划中确的实习主 题,通过分析,归纳对这一主题的认识,体会,写成相 应的书面总结报告.如有条件,实习生的教育管理专 业实习总结,可计为专题性总结. 撰写专题性实习总结,往往写作形式不定,但, 余了要遵循一些共同的撰规则外,还应当注意其自 身的特点,有学者把它概括为:定题口子宜小;选 题事例要典型;行文观点要提炼.当然,专题性 实习总结的写离不开辅以收集实习单位的相关文献 资料,访谈,讨论等研究方法. (三)全面性总结 全面性总结既适用于电大班级或学校的综合性 总结,也适用于实习生个撰写实习总结.这种书面形 式的总结一般包括以下几个方面: 第一,基本情况.实习总结的开头部分往往有一 段基本情况概述,把级,学校或个人进行专业实习的 时间,地点,经过,完成的任务以及其他有问题交代 清楚,通常采用新闻报道的写作方式,把主要经验分 成几点概括一还有的把本次实习效果和实习成绩总 结一下,为下而谈论具体问题作好准备. 第二,主要成绩.这部分是实习总结的核心部分.一 股来说可根据专业习的几个阶段依次来总结.可以 把主要成绩概括成几个小标题,分别阐述.在总结实 习成绩方面一般要有大量典型事例.并且要分析取 得这些成绩的原因.班级或学校的总结 在此通常还应当表扬一些在实习中表现突出的 小组和个人以示激励;实习生个人的实习总结也可 在交代主要成绩的同时介绍个人成功的经验. 第三,存在的问题.全面性的总结一般主要是反 映成绩和经验,但实事求是地反映问题和教训,找出 存在的不足之处.最好要有典型事例,以防空洞,并 分析产生这些问题的原因,目的在于进一步提高认 识,明确今后努力的方向. 第四,今后的努力方向.这是实习总结的结尾部 分.一般是根据已取得的成绩和经验.存在的问题和 教训提出来的,起表明决心和展望前景,提示后续学 习方向的作用. 需要特别说明的是,如果做全面的个人实习总 结,在介绍完实习基本情况之后,一般还可以简介个 人的实习感受,在此基础土,.可就取得的成就,存在 的问题,改进建议等方面展开总结. (四)自我鉴定 实习生在实习结束后,要填写实习鉴定表中的 自我鉴定,作实习中的表现和体会的一个总结.一般 包括一个方面的内容: 第一,基本情况.主要是表明实习期间工作情况 成了哪些任务等.最好用一些统计数据来说明. 第二,实习收获.主要指通过实习,在专业思想, 专业意识,职业技能和能力等方面所取得的进步和 体会.最好要有典型事例,并分析取得这些成绩的原 因. 第三,存在的问题.在专业实习过程中,往往会 暴露出自己思想,文化,专业知识,能力等方面的弱 点和缺点,因此在总结时要实事求是地写出来,并分 析其原因,并应当定出今后的改进措施. 教育管理专业实习总结的个案分析 这里介绍一篇实习总结的实例,这篇实例,属于 全面性总结,它遵循了实习总结的基本写作方式:实 习基本情况介绍,实习感受和体会,发现存在的问题 以及提出改进的意见.但其中可以看出不少问题. 实例: 实 习 总 结 x x x 我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校.实 习的主要任务是班主任工作.在实习期间,组织了一 次迎奥运主题班会的观摩课,还做了一些相应 的调查工作 这次实习令我感受颇多.一方面,我深感知识学 问浩如烟海,使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也 深深地体会到教学相长的深刻内涵 古人云:“知之者不如好知者,好知者不如乐知 者.“兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要 的条件.兴趣是学习入门的阶梯,兴趣孕育着愿望, 兴趣产生动力.那么如何才能激发学生的学习兴趣 呢 在班主任实习工作中,我在班上开展了“迎奥运 “主题班会活动.起初,我遇到了许多困难:比如学生 的不配合就常常令我痛心疾首.当时,有人建议我使 用强制方法,比如说罚站,罚蹲等.诚然,这种方法可 以勉强维持班级秩序.然而,这也无疑加深了老师与 学生之间的隔阂,甚至会使学生产生厌学的心理.作 为教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学 气氛,在教学活动中建立平等的师生关系.而且,教 师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织 者,参与者,引发者,是学生的学习伙伴,知心朋友. 通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生 有了一定的了解.班上有几个同学家庭相当困难,于 是有人向我提议:在主题班会上为这些同学献爱心 为他们捐款.可是,经过我的再三考虑,我还是把 它否定了.因为,为贫困生捐款献爱心动机非常好, 可是这样做却很容易伤害学生的自尊心.学生没有 了自尊,也就很难再有强烈的学习兴趣了.最终,我 还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题迎 奥运. 为了办好这个 班会,我努力为每一个同学创造展示自我的机 会,提供展现自我的平台,使每一个学生都能够体验 到成功的愉悦,感觉到自我的价值,品尝到其中的乐 趣.结果,在准备班会的过程中,同学们都很积极.班 会的节目花样繁多,唱歌,跳舞等应有尽有,而且还 组织一次辩论会.论题为:体育是否可以创造友谊. 辩论中双方各执一词,辩论深刻到位.另外,为了普 及奥运知识,我还在班会上举行了一次声势浩大的“ 奥运知识有奖抢答活动“.每个学生的积极性都很浓 烈,热情也很高涨.最后一曲笛子独奏“歌唱祖国“ 将班会推向了高潮. 当然,在开展班会活动过程中,我也发现了一些 问题.我曾经问过班上的同学一个问题:一斤棉花和 一斤铁哪个重 尽管我一再“放水“,可是仍有为数不 少的人回答:“当然是一斤铁重了!“ 班主任工作之外,我也作一些细致观察,以为教 育凋查作准备. 我在学生的习作中发现