高中历史一轮复习计划

高中历史一轮复习计划 在一轮的复习阶段，高三学生要掌握哪些复习方法呢? 下文是小编收集整理的高三历史一轮复习方法以供大家学 习.希望对大家有所帮助！ 针对历史考试的趋势，我们在第一轮复习的时候要注 意： 高三历史复习时也要注意要记住做题重在题后反思。 收集整理、反思错误是为了今后少出错误甚至不出错误。 知识掌握越准确、越精细、越深刻，高考取胜的把握才会 越大。反思最好的形式是建立错题本。错题本的建立应注 意以下几点：一是分类整理;二是勤于回头;三是整理细节; 四是拓展延伸。对每一道错题的整理，至少包括：这是什 么问题，我为什么出错，应该怎样做，还会有哪些变化等 部分。为此，我们应该做到： 复习的考题选择与训练程序上要遵循三个原则：第一 是保质，选题组题命题时要体现创新性、前瞻性和针对性， 试题风格、思路和内容结合高考信息，贴近高考文综历史 试题特点。第二是定量，在复习跨度大、基础知识密集的 情况下，单位时间内只能安排恰当的训练量，对不同难度 区间的高中低档考题则要分配合理，以 2：3：5 为佳，同 时注意考查课本的细小环节和角落，以覆盖知识梳理中所 未强调的部分。第三是精评。要注重通过考题评讲，揭示 考题特点、命题意图、考查方向等规律，从而提升学生审 题能力，增强应试的有效性。要剔除二类考题：即“走火 入魔题”(易混淆思维)和“误入歧途题”(易是非不清);精 评二类考题，即“痛改前非题”(分析错因，澄清认识)和 “信息交流题”(捕捉讯息，解读高考)。在试卷讲评后， 要给学生留出必要的时间，让学生根据试题所给的参考答 案，分析自己答案与参考答案之间差异，找出漏答错答的 原因，从而提高自身答题得分能力。 把练习强化为考试，就能把考试弱化为练习，这是很 有价值的心理训练与技能训练。为提高效率以模拟训练及 其讲评为主要形式，旨在培养学生的综合应试能力和训练 良好的竞技状态。我们学校在三轮复习阶段取消单科练习， 改为每周进行一次文科综合模拟考试，对题型、题量、难 度的控制都有明确的要求，模拟训练试题不能是现成的、 成套的，必须是经过任课教师改造的。 加强学法指导是第三轮复习试卷讲评中应遵循的重要 原则，它直接关系到整体学习效率的提高和冲刺阶段的成 绩提升。对于试卷讲解课，一定要有清醒认识，要多一些 学生自我完善自己探索的时间与空间，多一些发展学生思 维，锻炼学生能力的活动和环节，少一些教师想当然的讲 解，少一些教师的自我表现，另外避免简单对答案、避免 就题讲题，教师只讲有共性的问题，注意精讲，要讲就到 位，避免这也说点那也讲点，不但乱了更没有有重点，学 生抓不住你的思路。 加强学法指导既要加强集体学法指导又要有区别的个 体区别对待，不同的个体又存在不同的不足和漏洞，对低、 中、高不同层次的学生分别进行推、促、提的努力。学法 指导应侧重于三个方面，即知识规律、学习规律和应用规 律的掌握。 一方面掌握审题技巧，注意认真审清题干中提到的时 间，空间，关键词，求答项，命题意图和材料出处，还要 注意防止被题干中不相关内容所迷惑而导致审题出现偏差， 即：读题三遍，题意自现;另一方面熟练答题技巧，带着问 题读材料，做到有的放矢，分清材料层次，从而获取有效 信息。将问题，材料与教材的相关知识挂钩，分层作答， 一层一段逐项解决，切忌一气呵成;在主观题作答时，要注 重将主观题答案客观化，切忌长篇大论;注意发散思维，多 层次，多角度地搜寻要点;要看分答题，明确试题难易和答 题量的比重，通过习题训练不断积累考试答题的经验，确 保在高考时处变不惊。 在平时的做题过程中就要用高考标准要求自己，不能 在试卷上使用修正液和习惯性的圈点写画，要保证高考试 卷书写工整，卷面整洁;通过课上教师传授答题技巧和课下 习题强化训练不断提高自己的文字表述能力，力争观点明 确、史实全面、史论结合、层次分明、语言精炼，卷面整 洁。 在高考中政治、历史、地理是以文综的形式进行考察 的，在文综做题中各科时间的安排就显得尤为重要了。因 此在平时的文综测试中要重视三科时间的分配训练。客观 题的作答时间一般限制在 3545 分钟不宜过长，否则会冲 击主观题的做题时间;在做主观卷时 36、37、38 三道题要 保证作答时间在 20-25 分钟，39 题则需要留足 35-40 分钟 的作答时