高三英语教师工作总结精选

高三英语教师工作总结精选 高三英语教师工作总结范文 1 本学期，我们积极围 绕“校本研修”积极开展教学活动，解决我校存在的实际 问题，和开展“高效课堂”积极探索提高课堂教学的好模 式、好方法。尤其是后半学期，大胆借鉴和学习洋思中学 的教学模式，立志让每一个学生在课堂上都有收获，让学 生积极行动起来，紧张起来，都能积极参与课堂的各项活 动，特别是小组活动，合作探究，小组讨论，极大地调动 学生学习的积极性，从而极大地提高了课堂效果。现将本 学期的教学工作汇报如下： 一、主要工作：本学期我最大的收获就是继续实施了 “高效课堂” 。尽量可调动学生学习的积极性，想方设法提 高教学效率。首先把学习的主动权交给学生，让学生积极 行动起来，紧张起来，都能积极参与课堂的各项活动，特 别是小组活动，合作探究，小组讨论，极大地调动学生学 习的积极性，从而极大地提高了课堂效果。正如名家所言： “要想调动农民的积极性就是把土地还给农民;要想调动学 生学习的积极性就是把学习还给学生。 ”作为初中三年级的 学生，培养学生的自学能力及调动学生学英语的积极性至 关重要。为此作如下常规工作： 1、深刻钻研教材，认真备好每一节课。不但要备学生 而且要备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，针 对三年级教学目标的不同：初三年级在培养学生的自学能 力和学习兴趣的基础上训练学生阅读和写作等综合能力， 还让学生试着模仿教材写作文;设计课的类型，拟定采用的 教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来” ，每堂 课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后 记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。 2、实施了“高效课堂”教学方法，提高课堂效率。增 强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准 确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简 意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流，充分体现学生的主体作用，发挥小组合作 学习的模式，把课堂还给学生，真正实践“高效课堂” 。基 本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲 精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动 脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现 在学生普遍反映喜欢上英语课。 3、充分利用练习课和课外辅导学生。本学期我们增加 了练习课，我经常利用练习课辅导学生。比如检查单词的 记忆，对话和短文的朗读与背诵等。为了激发学生的积极 性，我还采用小组与小组之间进行比赛和全班进行百词大 赛等办法，事实证明，这些方法都达到了预期的效果。另 外，本人虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各 个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法， 同时，多听其他老师的课，学习别人的优点，克服自己的 不足。 4、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学 生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总 结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法， 做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背 诵课文。 二、主要问题 我认为在实施“高效课堂”方面，我还存在许多问题 和困惑：1、对学生不放心，不敢大胆放手;2、实施得不够 彻底等;3、由好中差搭配的学习小组不仅不积极合作而且 还有逐渐散漫的迹象;4、差生如何转化等等问题。 三、今后打算和努力方向 在今后的工作中，我要继续实践和探索“高效课堂” ， 尤其要重点抓好学困生的转化工作，分层次推进，让各个 层次的学生都得到提高。从而提高整体水平，争取更大的 进步。 高三英语教师工作总结范文 2 按照学校的安排，本 人本学年担任高三 1、2、3 三个班的英语教学工作，这两 个班一个是美术班，一个是平行班和一个重点班。这一学 期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础， 以便更好地“因材施教” 。在教学中认真备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广 泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学 生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。发挥老 教师骨干作用，帮助青年教师提高科研能力。从而不断提 高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 主要做法和成绩 一、进行了英语学情分析。 我所带的班级英语成绩起初均不太理想，没有一个学 生能达到优秀(120 分)档次，而且过百分的学生几乎为零， 大多学生的英语分数在及格线以下。不少学生感到英语特 别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了 认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 二、把教学计划落到实处。 本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固 和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力， 所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。 三轮复习中，首轮复习是从 XX 年 8 月中旬到 XX 年 3 月中 旬，内容是高一年级课本 22 个单元，高二年级课本 20 个 单元，高三年级课本 16 个单元。对这 58 个单元的复习安 排是第一学期复习到高三年级第 6 单元(XX 年 1 月底)。课 本复习安排是每单元课本复习用时 1 节课，优化设计 1 节 课，英语周报 1 课时，单元基础知识总结和反馈 1 课时。 平时复习中把高中英语复习语法项目中的 13 个专题适当融 合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英 语用法的复习巩固。 51-论文三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能 力的提高。 课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课 本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。 英语周报的运用是今年教学工作的一大幸事。人教修订版 高考复习版英语周报成了学生的良师，也成了我英语教学 中的益友。第一学期共 26 期，无论是单元复习版和高中英 语知识点专题版都是题目中的精品。我立足报纸，认真把 握教学工作中的练习环节。论文-网-欢迎您 四、扩大阅读，培养英语能力。51-论文-网-欢迎您 课外阅读必不可少，这学期21 世纪学生英文报高 三版为班级大纸三分之二的学扩大了眼界。报纸兼顾新闻、 娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。一些成绩优 秀的学生把这些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高 了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。 五、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。网- 欢迎您 本学期为近二十个学生的英语作文进行多次单独批阅， 并从中选出部分佳作为范文展出。这在一定程度上鼓舞了 学生的英语学习积极性。 为了不断提升自身业务水平，本人这一学期认真学习 新课程标准改革的有关理念，结合我校英语组的教学理念， 在英语课堂教学中完全遵循新课标的要求，对学生实施素 质教育，关注学生的情感，做到以学生为主体，全面提高 学生的语言素养，并以身作则，通过各种渠道学习新的知 识，更新自身的知识体系，也为学生的终身学习树立了很 好的榜样。为了鼓励学生，更好地激发了学生学习英语的 兴趣。我经常找学生了解学习英语动态，不放过任何一次 能够表扬学生的机会，学生的英语学习热情也空前高涨。 另外，我还创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对 他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。 为学生 提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发 展的一个空间。 鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等 方式，发展听、说、读、写的综合能力。 创造条件让学生 能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。同时， 我还努力做到尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝 试，保护他们的自尊心和积极性。 把英语教学与情感有机 地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学 习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。 关注学习有 困难的或性格内向的学生，尽可能地为他们创造使用语言 的机会。 建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一 起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学 相关。经过种种努力，加上有效地对学生实施学法指导， 这两个班在本学期的各次考试中都取得了比较好的成绩， 而且始终位于平行班的前列，有些学生的成绩甚至超过了 实验班的学生。 问题与不足 当然，也有一部分学生的英语基础还相当薄弱，也曾 经有学生要求为他们找家教;有些学生还没有找到比较适合 自己的学习方法。另外，本人对新课标的理解依然停留在 初级阶段，有时候在对新教材的处理上还存在一些理解不 到位的地方。 今后努力方向 新课程改革不是纸上谈兵，今后我必须理论与实践相 结合，努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改 中不断学习，不断实践，不断反思，在新的一轮教学中， 我愿与新课程共同成长。 高三英语教师工作总结范文 3 随着考试改革的发展， 高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的 考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质 量，在教学过程中我们本着 “培养主体意识，强化课堂训 练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉 性、积极性和主动性;帮学生树立信心。 同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语 篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习， 提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完 善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精 读和泛读相结合，加强限时阅读的训练，帮助和督促学生 积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面 是我的教学计划和一些具体做法： 一、合理制定、完善教学、复习计划 要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计 划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计 划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材， 夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效， 实实在在地为学生服务。 二、语篇为基础，扩大学生词汇量 光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还 要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循 精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料 要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学 生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读 材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。 可以英语周报为基础，用好英语周报 ，因为报 上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇 为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过 程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、 同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让 学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所 有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要 采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以 扩大学生的词汇量。 三、加强写作训练，合理安排综合训练 加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保 证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得 好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作， 在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要 求：1)繁简适度 2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语 言结构 3)层次分明，承上启下 4)细读提示，写全要点。5) 书面干净、整齐、规范。教师也要遵循 “粗批，快改，及 时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。 同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高 高考的书面表达成绩。 四、培养学生良好的心理素质 培养学生良好的心理素质，良好的心理素质是发挥自 身水平、甚至是超水平发挥的基础，是提高学