高三英语冲刺复习计划

高三英语冲刺复习计划 导语：在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就 一定会探索出更好的复习方法。 各位专家、同仁，大家好： 首先感谢市教研室 老师给我们这次交流、学习的机会,欢 迎各位老师来我校指导工作。我非常荣幸有机会与大家一 起分享二轮复习备考计划，真诚的希望多提宝贵意见。 二轮复习在搞好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的 知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的 复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应 用能力的转化。 二轮复习的主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重 点项目,形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题 的解题方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂 限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做 题的速度及准确率，全面提高学生英语水平。 二轮计划安排： 复习时间：自年 3 月 21 日始至年 4 月 30 日结束。 内容安排：二轮复习主要分五大专题，即完型填空， 阅读理解，阅读表达及书面表达，听力。 重点语法如“时 态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型 专题中进行。(一轮复习中，我们已经对语法项目进行了系 统的复习，二轮复习中，主要是对高考试题中涉及面比较 广的重要语法项目进行梳理，查漏补缺 具体安排：3 月 21 -29 日 完型填空专题 时态专练 3 月 30 -4 月 10 日阅读理解专题 从句专练 4 月 11 日-19 日 阅读表达专题 非谓语动 4 月 19 日-27 日 书面表达专题 情态动词语气 4 月 26-30 日 听力训练 情景交际 具体做法： 二、以词汇为抓手，培养词汇的活用能力 一轮复习按教材模块复习了单词及其用法，二轮复习 对词汇仍然不能放松，要落实 3500 词汇，(3500 个单词和 短语的记忆对于我们的不少高三学生来讲仍然是个难点培 养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读 速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科 学地记忆单词仍是二轮复习的重中之重。过好词汇关才会 有挑战高分的资本。 1.强化各种单词记忆法(如读音记单词、构词法记忆、 联想记忆、单词默写等 1).industry (熟义：n.工业;产业) His Success was due to industry. (n.努力;勤勉) 2). casual(熟义：adj.偶然的;随意的) He was employed as a casual laborer. (adj.临时 的) 3).foreign(熟义：adj.外国的;外交的) The subject is foreign to me.(adj.不熟悉的) Telling lies is foreign to her nature. (adj. 和格格不入) 3.采取多措并举，滚动记忆的方法。 利用早自习大声 朗读记忆，利用零碎时间手抄本记忆。每天检查，对词汇 进行筛选，把出错多的单词做记录，经过反复检查记忆， 争取单词过关。对学生取得的点滴成绩一定要给予鼓励。 鼓励可以激发学生学习英语的热情，鼓励可以增强学生克 服困难的信心。 三、以阅读和写作为重点，搞好专题突破，提升能力。 (二)写作 普通高中英语课程标准(实验)8 级写作技能目标是: 能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度， 做到文体规范、语句通顺;写作主要从内容要点、语言使用 效果、结构和连贯性、格式等方面进行评价。 近几年山东 卷的命题多为应用文，贴近学生生活，让学生有话可说。 但是要想得高分还是不容易，这就要求我们指导到位，练 习充分，批阅及时有效，规范书写，提供优秀范文，严格 要求，激发学生的写作兴趣。 2.欣赏经典句子，朗诵范文，培养语感。 从阅读中选些优美的句子、段落，或者范文，让学生 欣赏、体会优美的词汇，高级的句型结构。在晨读时让学 生抽出时间去朗读，熟练巩固。长期坚持，会对提高学生 的英语作文水平非常有效，我们一轮复习中一直采用这个 方法。 3.利用多媒体，进行文体和话题写作训练。 4.规范书写，注意卷面。 充分发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿， 要求人人过书写关，一般一行约 10 个单词，不少于 15 行， 词间距为一个半字母。课堂上让学生针对评分标准对不同 程度学生的作文现场评分，找出精彩部分和亮点，改正不 当之处。然后当即修改自己的作品，做到精益求精。 (三)听力方面 除了每天坚持听一套听力材料外，还应在课堂上对学 生听力技巧的训练。听力训练材料应精心挑选，应有梯度、 难度、长度、趣味性和多样性(以高考的难易程度为标准。 朗读人的发音、语速应不低于高考。在高考中听力考查是 作为基本技能来要求的，所以听力考查不会多难(属于中等 或中低难度，要鼓励学生得满分。精选材料，精泛结合， 科学安排，每天必练，朗读原文，培养语感。 (四重点语 法专项复习 必须从近几年的高考试题及各地的模拟试题中精选 30 个有代表性的、学生易错的选择题，回顾经典，查漏补缺， 总结规律。要讲基本思路，避免以题海代替讲解;避免偏、 难、怪题。 四.利用各种渠道，精选材料。 1.精选近三年全国各省市高考题。选择要有代表性， 难易程度要与我们山东近三年高考题相近，分专题使用。 3.精选山东各地市的一摸模拟题重视增强选题的针对 性，一般不使用成套的资料，结合学生学习实际筛选组合。 五.继续发挥团队的力量，搞好集体备课，把好教学质 量关，打造高效课堂。 每周进行一次集体备课，做到定时、定人、定主题。 主讲人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点， 对要点、重点、难点、考点及 学情进行综合分析，大家共 同探讨教法与学法，群策群力，集思广益。广泛涉猎各种 材料，精选配套的练习题，一人主讲，大家积极参与，充 分发挥集体力量，严把习题质量关，力求选出内容新颖、 质量较高的试题，让学生做“好题” 、 “精题” ，提高复习效 率。另外，每周末检测，限时完成，及时批阅。平时作业 全批全改，重点面批和学生互批互改交叉进行，利用阅卷 机科学统计，有效讲评。 在二轮复习中，我们只要肯动脑，多钻研，就一定会 探索出更好的复习方法。以上是我们在英语二轮复习中的 打算，有不当之处敬请各位专家批评指正，我们将非常感 谢，也非常希望能到兄弟学校取经学习。谢谢大家! 1 高考英语冲刺复习具体计划 专题一：单项选择题(十二大语法专题讲解与习题选 练) 专题二：完形填空(方法指导+具体精选习题) 专题三：阅读理解(横纵向剖析常见题型+实题演练) 专题四：任务型阅读(题型与方法讲解+经典例题) 专题五：书面表达(题型与方法讲解+经典范文选背+ 精写 10 篇作文) 综合模拟训练 2 高考英语冲刺复习详细方法 全面把握考试说明 ，进一步明确考试说明中的高考指导思想、命题方式、 方法、考试范围、能力要求等，尤其是今年对词汇的要求 更加具体化，如词性和汉语意思的标注。做全真高考题。 以熟悉高考题的难易程度及其命题思路，把握自己的答题 时间，及时做适当地调整。 1、识记词汇 在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更 上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词 汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克， 一天识记 150 个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、 形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词 汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。 2、回归书本 把书中的知识点进行归纳梳理，整合成知识网络，分 类梳理题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点 突破，做到熟练掌握。书本还应包括以前做过的试卷、错 题集、作文簿和课堂笔记。单选遇难题时可暂时跳过，单 选由于单项选择在整个试卷中占分比例不大，学生碰到一 时不会做的题目，可以暂时跳过，做后面的题目。针对完 形填空，我认为：复习时除了做新题目以外，还应该把以 前做错的题目拿出来多读几遍，读到通顺为止。 首先要整理重点词汇。考生应把考试说明附录词 汇中约 3500 个要求掌握的单词作为复习重点，如掌握最常 见常用的动词、名词、形容词等的词组、短语、搭配、句 型、构词、辨析等，一定要记住常用的例句。要在听、说、 读、写的训练中科学学习和记忆词汇，并有效地掌握它们。 其次要理清语法重难点，语法复习不必面面俱到，可 借助已有的错题本或重新归纳、整理过去做过的习题、试 卷上的难点和错点，结合高考试题，从而把握高考试题的 出题方式和出题趋势。特别注意重点训练那些有具体的上 下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款;要 培养自己对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。 3、规范答题 养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性 因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项， 并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最 好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记， 要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整; 答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。 4、听力训练 考生应该对高考英语听力多加练习，最好是天天进行 一次听力训练。由于听力前五题是短语对话，只能听一遍， 所以学生在试听时就必须调整好自己的心态，不要过于紧 张，也不要过于放松。在平时训练建议做到：注意力集中， 要边听边思考，要培养速记能力，及时将一些有效信息记 录下来或在题目上进行标注，遇到一些听不懂的对话或文 章可以翻看一下原文，然后反复听，直到听懂为止。考生 要利用好听力开始前的一段时间，最好迅速浏览每个小题， 在脑海中形成大体的印象，捕捉选项所提供的信息。听力 题切忌犹豫不决，如果没听清答案就暂时跳过，千万不要 影响后面题目的作答。 5、限时阅读 完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。 从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生对篇章 的主要内容和结构有着充分的理解。高考时，考生要答完 这三类题型，就必须认真阅读 6 篇文章，有时候出错多， 不一定是理解的问题，而是有的同学缺少定力，读上两三 篇就心烦气躁，在这种心态下做题质量可想而知。现在进 行阅读训练时，一定要限时定量。 提高限时阅读理解能力。每天坚持进行限时阅读，当 然选择阅读材料也很关键，要确保不同体裁的文章，如记 叙文、说明文、议论文，题材方面要特别关注人物、社会 文化、校园生活、科技、广告、文学作品简介等方面的文 章;做完题后的分析也是很重要的。在阅读理解部分，学生 应该保持每天 5 篇的阅读量，并且在 40 分钟以内完成，既 要保质又要注意时间的把握。在长难句细节题上，学生可 以通过复习平时的习题来强化理解。 6、灵活表达 学生在碰到表达难点时，要学会灵活迂回战术，使用 同义词、反义词、定语从句等自己所熟悉的表达形式。在 表达中，切忌硬碰硬，生搬硬套，逐词翻译。英语写作要 保证留有足够的写作时间。要注意英语写作过程中的细节， 比如时态、拼写等。若一篇写作多处都是时态错误，扣分 会很多，那肯定得不了高分。记住在文章中用一些与众不 同的短语用法，但一定要保证用得对、用得准，此外，要 注意卷面的书写，减少卷面失分。 背诵写作模版和范文。作文拿高分往往是靠行文中的 亮点，这些亮点主要包括一些新短语、句型的应用。学生 在复习时，可以适当熟记一些谚语和常用句型，在作文的 时候可以稍加变换地运用。在作文时万一有单词不记得， 可以换个方式表达。总之，在最后的复习阶段，学生们不 要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的 答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。 英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要 想“别人也难” ，遇到容易的则要想“细心审题” 。越到最 后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利 于提高阅读理解的效率，同时可以熟记一些写作的常用词 和让阅卷老师耳目一新的短语用法。 1、识记词汇，扫除拦路虎。 在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更 上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词 汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻克， 一天识记 150 个单词，反复循环，核心词汇需要掌握音、 形、义，而一般词汇只要混个面熟即可。另外，大批量词 汇的识记一定要结合阅读才能更加有效，否则遗忘率高。 2、规范答题，不做小马虎。 养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性 因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项， 并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最 好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记， 要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整; 答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。 3、回归书本，学会炒冷饭。 冲刺阶段还是应回归书本，把书中的知识点进行归纳 梳理，整合成知识网络，进一步巩固提高。还要分类梳理 题型，对于自己不擅长的题型或弱点题型进行重点突破， 做到熟练掌握。这里的书本还应包括以前做过的试卷、错 题集、作文簿和课堂笔记等，这些都是学生自己在高中三 年英语学习中做积累的第一手珍贵资料，具有很强的针对 针对性。 4、听力训练，练成千里耳。 今年高考英语听力语速要加快。考生应该对于这一部 分多加练习，最好是天天进行一次听力训练。听力的提高 没有捷径，需要学生下苦功夫。在平时的听力训练中建议 做到：注意力集中，要边听边思考，要培养速记能力，及 时将一些有效信息记录下来或在题目上进行标注，遇到一 些听不懂的对话或文章可以翻看一下原文，然后反复听， 直到听懂为止。 5、限时阅读，铸就金刚罩。 完形填空、阅读理解和任务型阅读是许多学生的软肋。 从广义上讲，这三类题型都涉及到语篇，要求学生