儿科护理学的任务和范围ppt课件

儿科护理学儿科护理学 1 左图左图 右图右图 你喜欢看到左图还是右图的画面？你喜欢看到左图还是右图的画面？ 2 第一章第一章 绪论绪论 儿科护理学儿科护理学 3 教学目标教学目标 1.掌握小儿年龄分期、各期特点及护理要点。掌握小儿年龄分期、各期特点及护理要点。 2.熟悉儿科护理学的任务和范围。熟悉儿科护理学的任务和范围。 3.熟悉儿科护理特点。熟悉儿科护理特点。 4.了解儿科护士的角色与素质要求。了解儿科护士的角色与素质要求。 4 第一节 儿科护理学的任务和范围 5 儿科护理学的任务儿科护理学的任务 增强儿童体质增强儿童体质 提高儿童智力和社会适应能力提高儿童智力和社会适应能力 降低疾病的发生率和死亡率降低疾病的发生率和死亡率 保障和促进儿童健康保障和促进儿童健康 提高人类的整体健康素质提高人类的整体健康素质 6 儿科护理学研究的范围儿科护理学研究的范围 1.小儿生长发育小儿生长发育 2.儿童保健儿童保健 3.疾病预防疾病预防 4.疾病护理疾病护理 5.康复护理康复护理 注意：护士在维护和促进儿童健康的工作中扮演着非常注意：护士在维护和促进儿童健康的工作中扮演着非常 重要的角色重要的角色 以家庭为中心的护理以家庭为中心的护理 整体护理整体护理 7 服务及研究对象服务及研究对象 胎儿胎儿 青春期的儿童青春期的儿童 8 第二节第二节 儿科护理的特点儿科护理的特点 9 （一）儿童生理功能特点（一）儿童生理功能特点 1. 解剖特点：解剖特点： 外观上不断变化；外观上不断变化； 各器官发育遵循一定规律；各器官发育遵循一定规律； 小儿骨骼比较柔软并富有弹性，不易折断，但小儿骨骼比较柔软并富有弹性，不易折断，但 长期受压易变形；小儿髋关节附近的韧带较长期受压易变形；小儿髋关节附近的韧带较 松，松， 臼窝较浅，易脱臼及损伤。臼窝较浅，易脱臼及损伤。 10 2.生理特点生理特点 生长发育快，代谢旺盛。生长发育快，代谢旺盛。 对营养物质需求相对较多，但消化功能未成熟，对营养物质需求相对较多，但消化功能未成熟， 易发生营养缺乏和消化紊乱。易发生营养缺乏和消化紊乱。 小儿年龄越小，需水量相对越多，而肾功能较差小儿年龄越小，需水量相对越多，而肾功能较差 ，故比成人容易发生水和电解质紊乱。，故比成人容易发生水和电解质紊乱。 不同年龄小儿生理生化正常值不同，生命体征正不同年龄小儿生理生化正常值不同，生命体征正 常值也不同。常值也不同。 11 各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数各年龄小儿呼吸、心率（脉搏）次数 年年 龄龄 呼吸（次呼吸（次 /分）分） 心率（脉搏）（次心率（脉搏）（次 /分分 ） 新生儿新生儿 4045 120140 1岁以内岁以内 3040 110130 23岁岁 2530 100120 47岁岁 2025 80100 814岁岁 1820 7090 12 3.免疫特点免疫特点 皮肤粘膜的屏障作用差 体液免疫功能 细胞免疫功能 均不健全 防御能力差防御能力差 6个月以内，从母体获得被动免疫，对某些传染病有一定的 抵抗力，以后来自母体的 IgG 浓度下降，自行合成 IgG的能 力一般要到 67岁时才达到成人水平；母体 IgM不能通过胎 盘，故新生儿血清 IgM浓度低，易患 G -细菌感染； 婴幼儿 SIgA缺乏，易患呼吸道感染。 13 （二）儿童心理社会特点（二）儿童心理社会特点 身心均未成熟，缺乏适应及满足需要的能力身心均未成熟，缺乏适应及满足需要的能力 ，依赖性较强，合作性差，需特别照顾。，依赖性较强，合作性差，需特别照顾。 好奇、好动、缺乏经验，易发生各种意外。好奇、好动、缺乏经验，易发生各种意外。 心理发育过程受家庭、环境、教育的影响。心理发育过程受家庭、环境、教育的影响。 14 （三）（三） 儿科临床特点儿科临床特点 1.病理特点病理特点 婴儿：佝偻病婴儿：佝偻病 维生素维生素 D缺乏缺乏 成人：成人： 骨软化症骨软化症 肺炎链球菌所致肺炎链球菌所致 的肺部感染的肺部感染 婴儿：婴儿： 支气管肺炎支气管肺炎 年长儿：大叶性肺炎年长儿：大叶性肺炎 15 2.疾病特点疾病特点 (与成人比较）与成人比较） 疾病种类疾病种类 不同：婴幼儿先天性、遗传性、不同：婴幼儿先天性、遗传性、 感染性疾病较多。感染性疾病较多。 临床表现临床表现 不同：起病急、来势凶、缺乏局不同：起病急、来势凶、缺乏局 限性，易发生并发症如败血症、呼吸、限性，易发生并发症如败血症、呼吸、 循环衰竭和水、电解质紊乱。循环衰竭和水、电解质紊乱。 新生儿、体弱儿对严重感染性疾病反应新生儿、体弱儿对严重感染性疾病反应 低下，应特别注意。低下，应特别注意。 16 3.诊治特点诊治特点 同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同同一临床表现在不同年龄阶段所患疾病不同 新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关新生儿多考虑与产伤、窒息、颅内出血等有关 6个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症个月以内的小婴儿考虑婴儿手足搐搦症 或中枢神经系统感染或中枢神经系统感染 6个月个月 3岁的小儿则以高热惊厥、中枢神岁的小儿则以高热惊厥、中枢神 经系统感染可能性大经系统感染可能性大 3岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多岁以上年长儿的无热惊厥则以癫痫为多 小儿惊厥小儿惊厥 17 4.护理特点护理特点 护理评估难度大 生活护理多 操作要求高 心理护理意义大 教育儿童任务重 哭闹是饥饿还是不适 ? 安静是入睡还是反应低下 ? 发绀是缺氧还是寒冷刺激？ 18 5.预后特点预后特点 小儿患病时虽起病急、来势猛、变化多，小儿患病时虽起病急、来势猛、变化多， 但若诊治及时、护理恰当，好转恢复也快但若诊治及时、护理恰当，好转恢复也快 。 小儿各脏器小儿各脏器 组织修复和再生能力较强组织修复和再生能力较强 ，后，后 遗症一般较成人为少。遗症一般较成人为少。 年幼、体弱、危重病儿病情变化快，应严年幼、体弱、危重病儿病情变化快，应严 密监护、及时抢救，使之渡过危急时期。密监护、及时抢救，使之渡过危急时期。 19 6.预防特点预防特点 开展开展 计划免疫计划免疫 和加强传染病管理，以降低小儿传染病的发和加强传染病管理，以降低小儿传染病的发 病率和病死率。病率和病死率。 重视重视 儿童保健儿童保健 工作：降低营养不良、肺炎、腹泻等多发病工作：降低营养不良、肺炎、腹泻等多发病 、常见病的发病率和病死率。及早筛查和发现先天性、遗、常见病的发病率和病死率。及早筛查和发现先天性、遗 传性疾病、视觉、听觉和智力异常，及时干预和矫治，可传性疾病、视觉、听觉和智力异常，及时干预和矫治，可 防止发展为严重伤残。防止发展为严重伤残。 合理营养合理营养 ，加强体育，加强体育 锻炼锻炼 ，可防止小儿肥胖症。，可防止小儿肥胖症。 及时治疗及时治疗 小儿尿路感染，防止延至成人时发展为慢性肾炎小儿尿路感染，防止延至成人时发展为慢性肾炎 而致肾功能衰竭。而致肾功能衰竭。 End 1st course 20 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 21 根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小根据小儿生长发育不同阶段的特点，将小 儿年龄划分为儿年龄划分为 7个时期，各期之间既有区别个时期，各期之间既有区别 ，又有联系。，又有联系。 以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问以整体、动态的观点来考虑小儿的健康问 题和采取相应的护理措施。题和采取相应的护理措施。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 22 胎儿期胎儿期 （ fetal period） 从卵子和精子结合到小儿出生前。 特点：生长发育迅速，依赖母体而生存。 护理：孕母保健和胎儿保健。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 23 新生儿期（新生儿期（ neonatal Period) 出生后脐带结扎起至出生后脐带结扎起至 28天。天。 特点：特点： 脱离母体，开始脱离母体，开始 “ 独立独立 ” 生活，各种生活，各种 功能不成熟，发病率高、死亡率高。功能不成熟，发病率高、死亡率高。 护理：护理： 保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。保暖、喂养、清洁卫生、消毒隔离。 即把好即把好 “ 三关三关 ” ：体温、营养、感染关。：体温、营养、感染关。 备注： 1、新生儿期 实际为婴儿期中的特殊时期。实际为婴儿期中的特殊时期。 2、 围生期围生期 （ perinatal period)：胎龄满：胎龄满 28周至生后周至生后 7天。天。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 24 婴儿期（婴儿期（ infant period) 出生后到满出生后到满 1周岁之前。又称乳儿期。周岁之前。又称乳儿期。 特点：小儿出生后生长发育最快的时期；特点：小儿出生后生长发育最快的时期； 对热能和营养素的需要量大，对热能和营养素的需要量大， 而消化吸收功能尚未完善；而消化吸收功能尚未完善； 6个月后个月后 ,从母体获得的被动免疫逐渐消失，从母体获得的被动免疫逐渐消失， 自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病。自身免疫功能尚不成熟，易患感染性疾病。 护理：合理喂养，完成基础免疫程序，注意消毒护理：合理喂养，完成基础免疫程序，注意消毒 隔离，培养卫生习惯。隔离，培养卫生习惯。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 25 幼儿期（幼儿期（ toddlers age) 1周岁后到满周岁后到满 3周岁之前为幼儿期。周岁之前为幼儿期。 特点：体格发育速度较前减慢，特点：体格发育速度较前减慢， 而智能发育迅速，而智能发育迅速， 活动范围增大，但识别危险的能力不足活动范围增大，但识别危险的能力不足 接触外界较广，而自身免疫力仍低，传接触外界较广，而自身免疫力仍低，传 染病发病率仍较高。染病发病率仍较高。 护理护理 ：合理喂养，注意安全保护，预防传染病：合理喂养，注意安全保护，预防传染病 。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 26 学龄前期（学龄前期（ preschool age) 3周岁至周岁至 6 7岁入小学前为学龄前期岁入小学前为学龄前期 特点：特点： 体格生长发育处于稳步增长状态。体格生长发育处于稳步增长状态。 智能发育更加迅速，自理能力增强。智能发育更加迅速，自理能力增强。 易患自身免疫性疾病如急性肾炎、风湿热等易患自身免疫性疾病如急性肾炎、风湿热等 护理：加强早期教育，培养良好的道德品质和生活护理：加强早期教育，培养良好的道德品质和生活 自理能力。防止发生异外，预防感染和传染自理能力。防止发生异外，预防感染和传染 性疾病。加强托幼机构的卫生管理。性疾病。加强托幼机构的卫生管理。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 27 学龄期（学龄期（ school age) 从从 6 7岁到青春期前岁到青春期前 ,又称小学学龄期又称小学学龄期 特点：小儿体格生长呈稳步增长，除生殖系统外，特点：小儿体格生长呈稳步增长，除生殖系统外， 其他器官发育到本期末已接近成人水平。其他器官发育到本期末已接近成人水平。 智能发育较前更成熟，理解、分析、综合能力智能发育较前更成熟，理解、分析、综合能力 逐步增强。是小儿心理发展的重大转折期。感逐步增强。是小儿心理发展的重大转折期。感 染性疾病相对减少，而近视、龋齿发生率增高。染性疾病相对减少，而近视、龋齿发生率增高。 护理：加强学校卫生保健宣教工作，护理：加强学校卫生保健宣教工作， 预防近视、龋齿及姿势异常。预防近视、龋齿及姿势异常。 加强教育，促进德、智、体、美、劳全面发展。加强教育，促进德、智、体、美、劳全面发展。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 28 青春期青春期 ： 从第从第 2性征出现到生殖功能基本发育成熟。一般性征出现到生殖功能基本发育成熟。一般 女孩从女孩从 11 12岁开始到岁开始到 17 18岁岁 男孩从男孩从 13 14岁开始到岁开始到 18 20岁岁 青春期的进入和结束年龄存在较大个体差异，青春期的进入和结束年龄存在较大个体差异， 约可相差约可相差 2 4岁。岁。 特点：特点： 体格发育的第二次高峰，第体格发育的第二次高峰，第 2性征出现，性征出现， 接触社会增多，外界环境对其影响更大，易引起接触社会增多，外界环境对其影响更大，易引起 心理、行为、精神方面的问题。心理、行为、精神方面的问题。 护理：保证足够的营养，加强体格锻炼，合理安排作息护理：保证足够的营养，加强体格锻炼，合理安排作息 及时进行生理、心理卫生和性教育。及时进行生理、心理卫生和性教育。 第三节第三节 小儿年龄分期及各期特点小儿年龄分期及各期特点 29 第四节第四节 儿科护理学的发展与展望儿科护理学的发展与展望 儿科护理：疾病护理儿科护理：疾病护理 以病人为中心的整体以病人为中心的整体 护理护理 以家庭为中心的护理模式和以家庭为中心的护理模式和 以健康为中心的护理转变以健康为中心的护理转变 护士角色：医生助手护士角色：医生助手 医生合作伙伴医生合作伙伴 独立独立 的专业人事的专业人事 工作范围：医院工作范围：医院 家庭社区家庭社区 独立门诊或独立门诊或 独立诊所独立诊所 30 第五节第五节 儿科护士的角色与素质要求儿科护士的角色与素质要求 31 一、儿科护士的角色 （一）护理活动执行者（一）护理活动执行者（ caregiver) （二）护理计划者（二）护理计划者（ planner) （三）健康教育者（三）健康教育者 (educator) （四）健康协调者（四）健康协调者 (coordinator) （五）健康咨询者（五）健康咨询者 (consultant) （六）小儿及其家庭代言人（六）小儿及其家庭代言人 (advocate) （七）护理研究者（七）护理研究者 (researcher) 32 二、儿科护士的素质要求二、儿科护士的素质要求 思想道德素质 科学文化素质 专业素质 身体心理素质 33 （一）思想道德素质（一）思想道德素质 1. 热爱儿童，热爱护理事业，有高度的责任感和同情心 ，具有奉献精神。 2. 具有诚实的品格、较高的慎独修养、高尚的道德情操 。以理解、友善、平等的心态，为儿童及其家庭提供 帮助。 3. 具有正视、面向未来的目光，追求崇高的理想，忠于 职守，救死扶伤，廉洁奉公，实行人道主义。 34 （二）科学