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文档简介

小学心理健康教育管理制度一、领导机制：我校实行三级管理领导机制：校级管理（校长直接分管）、学段管理（德育处、专兼职心理教师、中层介入）、班级管理（班主任及任课教师直接管理及教学渗透）。我校建立了由校领导牵头，德育教导、教学教导、大队辅导员、心理辅导员、各科大组长等人员组成的领导小组。心理健康教育管理及领导机构健全，职责明确，运行有效。定期举办研讨，有记录。领导小组负责指导学校心理健康教育工作的开展，保障心理健康教育工作的顺利实施。二、管理机构： （一）组织架构图（二）架构图各部门职责说明校长：1、统筹规划学校心理健康教育工作发展目标和方向；2、统筹各部门之间的关系；3、确定专兼职心理辅导老师合适人选；4、出席并指导有关心理健康教育的重大会议。德育处：1、在校长室的统一安排下，协助及督导各年级、各班主任做好班级活动中的学生心理辅导工作；2、参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划；3、会同心理辅导室实施学生行为困扰等问题的调查与处理；4、会同家委会举办家庭教育指导。教导处：1、在校长室的统一安排下，协助及督导各任课教师做好学科教学活动中渗透心理辅导的工作；2、配合心理辅导计划，调整课程安排，落实心理辅导课的课时、教材等工作；3、配合心理辅导计划，做好学生心理及其他测验的课时安排。4、安排全体教师及心理辅导专兼职老师培训进修，打造优秀的教师队伍。总务处：1、确保心理健康教育必要的经费和设备支持；2、提供心理健康教育相关的书籍；3、协助心理危机干预的现场维护。心理辅导室：1、制定学期心理健康教育工作计划；2、开展学校心理健康教育宣传活动；3、开展学生心理辅导
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