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文档简介
小学心理健康教育管理制度一、领导机制:我校实行三级管理领导机制:校级管理(校长直接分管)、学段管理(德育处、专兼职心理教师、中层介入)、班级管理(班主任及任课教师直接管理及教学渗透)。我校建立了由校领导牵头,德育教导、教学教导、大队辅导员、心理辅导员、各科大组长等人员组成的领导小组。心理健康教育管理及领导机构健全,职责明确,运行有效。定期举办研讨,有记录。领导小组负责指导学校心理健康教育工作的开展,保障心理健康教育工作的顺利实施。二、管理机构: (一)组织架构图(二)架构图各部门职责说明校长:1、统筹规划学校心理健康教育工作发展目标和方向;2、统筹各部门之间的关系;3、确定专兼职心理辅导老师合适人选;4、出席并指导有关心理健康教育的重大会议。德育处:1、在校长室的统一安排下,协助及督导各年级、各班主任做好班级活动中的学生心理辅导工作;2、参与心理辅导室制订学生心理辅导工作计划;3、会同心理辅导室实施学生行为困扰等问题的调查与处理;4、会同家委会举办家庭教育指导。教导处:1、在校长室的统一安排下,协助及督导各任课教师做好学科教学活动中渗透心理辅导的工作;2、配合心理辅导计划,调整课程安排,落实心理辅导课的课时、教材等工作;3、配合心理辅导计划,做好学生心理及其他测验的课时安排。4、安排全体教师及心理辅导专兼职老师培训进修,打造优秀的教师队伍。总务处:1、确保心理健康教育必要的经费和设备支持;2、提供心理健康教育相关的书籍;3、协助心理危机干预的现场维护。心理辅导室:1、制定学期心理健康教育工作计划;2、开展学校心理健康教育宣传活动;3、开展学生心理辅导
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