高一物理必修一的知识点总结

高一物理必修一的知识点总结 高一物理必修一知识点总结一 第一章运动的描述 第一节认识运动 机械运动：物体在空间中所处位置发生变化，这样的 运动叫做机械运动。 运动的特性：普遍性，永恒性，多样性 参考系 1.任何运动都是相对于某个参照物而言的，这个参照 物称为参考系。 2.参考系的选取是自由的。 1）比较两个物体的运动必须选用同一参考系。 2）参照物不一定静止，但被认为是静止的。 质点 1.在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状 在所研究问题中可以忽略是，把物体简化为一个点，认为 物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。 2.质点条件： 1）物体中各点的运动情况完全相同 2）物体的大小它通过的距离 3.质点具有相对性，而不具有绝对性。 4.理想化模型：根据所研究问题的性质和需要，抓住 问题中的主要因素，忽略其次要因素，建立一种理想化的 模型，使复杂的问题得到简化。 第二节时间位移 时间与时刻 1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间，就是时刻， 时刻在时间轴上对应某一点。两个时刻之间的间隔称为时 间，时间在时间轴上对应一段。 t=t2t1 2.时间和时刻的单位都是秒，符号为 s，常见单位还有 min，h。 3.通常以问题中的初始时刻为零点。 路程和位移 1.路程表示物体运动轨迹的长度，但不能完全确定物 体位置的变化，是标量。 2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为 位移，是矢量。 3.物理学中，只有大小的物理量称为标量；既有大小 又有方向的物理量称为矢量。 4.只有在质点做单向直线运动是，位移的大小等于路 程。两者运算法则不同。 第三节记录物体的运动信息 打点记时器：通过在纸带上打出一系列的点来记录物 体运动信息的仪器。 ；一般打出两个相邻的点的时间间隔是。 第四节物体运动的速度 物体通过的路程与所用的时间之比叫做速度。 平均速度 物体运动的平均速度 v 是物体的位移 s 与发生这段位 移所用时间 t 的比值。其方向与物体的位移方向相同。单 位是 m/s。 v=s/t 瞬时速度 瞬时速度是物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速 度。其方向是物体在运动轨迹上过该点的切线方向。瞬时 速率即瞬时速度的大小。 速率速度 第五节速度变化的快慢加速度 1.物体的加速度等于物体速度变化与完成这一变化所 用时间的比值 a=/t 不由v、t 决定，而是由 F、m 决定。 3.变化量=末态量值初态量值表示变化的大小或 多少 4.变化率=变化量/时间表示变化快慢 5.如果物体沿直线运动且其速度均匀变化，该物体的 运动就是匀变速直线运动。 6.速度是状态量，加速度是性质量，速度改变量是过 程量。 第六节用图象描述直线运动 匀变速直线运动的位移图象 图象是描述做匀变速直线运动的物体的位移随时间的 变化关系的曲线。 2.物理中，斜率 ktan 3.图象中两图线的交点表示两物体在这一时刻相遇。 匀变速直线运动的速度图象 图象是描述匀变速直线运动的物体岁时间变化关系的 图线。 2.图象与时间轴的面积表示物体运动的位移，在 t 轴 上方位移为正，下方为负，整个过程中位移为各段位移之 和，即各面积的代数和。 第二章探究匀变速直线运动规律 第一、二节探究自由落体运动/自由落体运动规律 记录自由落体运动轨迹 1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动， 叫做自由落体运动。在空气中影响物体下落快慢的因素是 下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。 2.伽利略的科学方法：观察提出假设运用逻辑得 出结论通过实验对推论进行检验对假说进行修正和推 广 自由落体运动规律 自由落体运动是一种初速度为 0 的匀变速直线运动， 加速度为常量，称为重力加速度。g=/s2 重力加速度 g 的方向总是竖直向下的。其大小随着纬 度的增加而增加，随着高度的增加而减少。 vt2=2gs 竖直上抛运动 1.处理方法：分段法，整体法 1.速度公式：vt=v0gt 位移公公式：h=v0tgt2/2 2.上升到最高点时间 t=v0/g，上升到最高点所用时间 与回落到抛出点所用时间相等 3.上升的最大高度：s=v02/2g 第三节匀变速直线运动 匀变速直线运动规律 1.基本公式：s=v0t+at2/2 2.平均速度：vt=v0+at 3.推论：1）v=vt/2 2）S2S1=S3S2=S4S3=S=aT2 3）初速度为 0 的 n 个连续相等的时间内 S 之比： S1：S2：S3：Sn=1：3：5： 4）初速度为 0 的 n 个连续相等的位移内 t 之比： t1：t2：t3：tn=1： 5）a=/T2 6）vt2v02=2as 第四节汽车行驶安全 1.停车距离=反应距离+刹车距离 2.安全距离停车距离 3.刹车距离的大小取决于车的初速度和路面的粗糙程 度 4.追及/相遇问题：抓住两物体速度相等时满足的临界 条件，时间及位移关系，临界状态。可用图象法解题。 第三章研究物体间的相互作用 第一节探究形变与弹力的关系 认识形变 1.物体形状回体积发生变化简称形变。 2.分类：按形式分：压缩形变、拉伸形变、弯曲形变、 扭曲形变。 按效果分：弹性形变、塑性形变 3.弹力有无的判断：1）定义法 2）搬移法：假设其中某一个弹力不存在，然后分析其 状态是否有变化。 3）假设法：假设其中某一个弹力存在，然后分析其状 态是否有变化。 弹性与弹性限度 1.物体具有恢复原状的性质称为弹性。 2.撤去外力后，物体能完全恢复原状的形变，称为弹 性形变。 3.如果外力过大，撤去外力后，物体的形状不能完全 恢复，这种现象为超过了物体的弹性限度，发生了塑性形 变。 探究弹力 1.产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触的 物体产生力的作用，这种力称为弹力。 2.弹力方向垂直于两物体的接触面，与引起形变的外 力方向相反，与恢复方向相同。 绳子弹力沿绳的收缩方向；铰链弹力沿杆方向；硬杆 弹力可不沿杆方向。 弹力的作用线总是通过两物体的接触点并沿其接触点 公共切面的垂直方向。 3.在弹性限度内，弹簧弹力 F 的大小与弹簧的伸长或 缩短量 x 成正比，即胡克定律。 F=kx 4.上式的 k 称为弹簧的劲度系数，反映了弹簧发生形 变的难易程度。 5.弹簧的串、并联：串联：1/k=1/k1+1/k2 并联： k=k1+k2 第二节研究摩擦力 滑动摩擦力 1.两个相互接触的物体有相对滑动时，物体之间存在 的摩擦叫做滑动摩擦。 2.在滑动摩擦中，物体间产生的阻碍物体相对滑动的 作用力，叫做滑动摩擦力。 3.滑动摩擦力 f 的大小跟正压力 N 成正比。即：f=N 4. 称为动摩擦因数，与相接触的物体材料和接触面 的粗糙程度有关。01。 5.滑动摩擦力的方向总是与物体相对滑动的方向相反， 与其接触面相切。 6.条件：直接接触、相互挤压，相对运动/趋势。 7.摩擦力的大小与接触面积无关，与相对运动速度无 关。 8.摩擦力可以是阻力，也可以是动力。 9.计算：公式法/二力平衡法。 研究静摩擦力 1.当物体具有相对滑动趋势时，物体间产生的摩擦叫 做静摩擦，这时产生的摩擦力叫静摩擦力。 2.物体所受到的静摩擦力有一个最大限度，这个最大 值叫最大静摩擦力。 3.静摩擦力的方向总与接触面相切，与物体相对运动 趋势的方向相反。 4.静摩擦力的大小由物体的运动状态以及外部受力情 况决定，与正压力无关，平衡时总与切面外力平衡。 0F=f0fm 5.最大静摩擦力的大小与正压力接触面的粗糙程度有 关。fm=0N 6.静摩擦有无的判断：概念法；二力平衡法；牛顿运 动定律法；假设法。 第三节力的等效和替代 力的图示 1.力的图示是用一根带箭头的线段表示力的三要素的 方法。 2.图示画法：选定标度，沿力的方向从力的作用点开 始按比例画一线段，在线段末端标上箭头。 3.力的示意图：突出方向，不定量。 力的等效/替代 1.如果一个力的作用效果与另外几个力的共同效果作 用相同，那么这个力与另外几个力可以相互替代，这个力 称为另外几个力的合力，另外几个力称为这个力的分力。 2.根据具体情况进行力的替代，称为力的合成与分解。 求几个力的合力叫力的合成，求一个力的分力叫力的分解。 合力和分力具有等效替代的关系。 3.实验：平行四边形定则：P58 第四节力的合成与分解 力的平行四边形定则 1.力的平行四边形定则：如果用表示两个共点力的线 段为邻边作一个平行四边形，则这两个邻边的对角线表示 合力的大小和方向。 2.一切矢量的运算都遵循平行四边形定则。 合力的计算 1.方法：公式法，图解法 2.三角形定则:将两个分力首尾相接,连接始末端的有 向线段即表示它们的合力。 3.设 F 为 F1、F2 的合力， 为 F1、F2 的夹角，则： F=F12+F22+2F1F2costan=F2sin/ 当两分力垂直时，F=F12+F22，当两分力大小相等时， F=2F1cos ）|F1F2|F|F1+F2| 2）随 F1、F2 夹角的增大，合力 F 逐渐减小。 3）当两个分力同向时 =0，合力最大：F=F1+F2 4）当两个分力反向时 =180，合力最小：F=|F1 F2| 5）当两个分力垂直时 =90，F2=F12+F22 分力的计算 1.分解原则：力的实际效果/解题方便 2.受力分析顺序：GNF电磁力 第五节共点力的平衡条件 共点力 如果几个力作用在物体的同一点，或者它们的作用线 相交于同一点，这几个力叫做共点力。 寻找共点力的平衡条件 1.物体保持静止或者保持匀速直线运动的状态叫平衡 状态。 2.物体如果受到共点力的作用且处于平衡状态，就叫 做共点力的平衡。 3.二力平衡是指物体在两个共点力的作用下处于平衡 状态，其平衡条件是这两个离的大小相等、方向相反。多 力亦是如此。 4.正交分解法：把一个矢量分解在两个相互垂直的坐 标轴上，利于处理多个不在同一直线上的矢量作用分解。 第六节作用力与反作用力 探究作用力与反作用力的关系 1.一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另 一物体对它的作用力，这种相互作用力称为作用力和反作 用力。 2.力的性质：物质性，相互性 3.平衡力与相互作用力： 同：等大，反向，共线 异：相互作用力具有同时性，异体性，二力同性质。 平衡力不具备同时性，可相互抵消，二力性质可不同。 牛顿第三定律 1.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力与反作用力 总是大小相等、方向相反。 2.牛顿第三定律适用于任何两个相互作用的物体，与 物体的质量、运动状态无关。二力的产生和消失同时，无 先后之分。二力分别作用在两个物体上，各自分别产生作 用效果。 第四章力与运动 第一节伽利略理想实验与牛顿第一定律 伽利略的理想实验 牛顿第一定律 1.牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态 或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。 物体的运动并不需要力来维持。 2.物体保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性 质叫惯性。 3.惯性是物体的固有属性，与物体受力、运动状态无 关，质量是物体惯性大小的唯一量度。 4.物体不受力时，惯性表现为物体保持匀速直线运动 或静止状态；受外力时，惯性表现为运动状态改变的难易 程度不同。 第二、三节影响加速度的因素/探究物体运动与受力的 关系 加速度与物体所受合力、物体质量的关系 第四节牛顿第二定律 牛顿第二定律 1.牛顿第二定律：物体的加速度跟所受合外力成正比， 跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 =kF/mF=ma 的数值等于使单位质量的物体产生单位加速度时力的 大小。国际单位制中 k=1。 4.当物体从某种特征到另一种特征时，发生质的飞跃 的转折状态叫做临界状态。 5.极限分析法：通过恰当地选取某个变化的物理量将 其推向极端，从而把临界现象暴露出来。 6.牛顿第二定律特性：1）矢量性：加速度与合外力任 意时刻方向相同 2）瞬时性：加速度与合外力同时产生/变化/消失，力 是产生加速度的原因。 3）相对性：a 是相对于惯性系的，牛顿第二定律只在 惯性系中成立。 4）独立性：力的独立作用原理：不同方向的合力产生 不同方向的加速度，彼此不受对方影响。 5）同体性：研究对象的统一性。 第五节牛顿第二定律的应用 解题思路：物体的受力情况?牛顿第二定律?a?运动学 公式?物体的运动情况 第六节超重与失重 超重和失重 1.物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况称为 超重现象，物体对支持物的压力小于物体所受重力的情况 称为失重现象。 2.只要竖直方向的 a0，物体一定处于超重或失重状 态。 3.视重：物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。 4.实重：实际重力。 =G+ma 6.完全失重：一个物体对支持物的压力为零，达到失 重现象的极限的现象，此时 a=g=/s2。 7.自然界中落体加速度不大于 g，人工加速使落体加速 度大于 g，则落体对上方物体产生压力，或对下方牵绳产生 拉力。 第七节力学单位 单位制的意义 1.单位制是由基本单位和导出单位组成的一系列完整 的单位体制。 2.基本单位可任意选定，导出单位则由定义方程式与 比例系数确定的。基本单位选取的不同，组成的单位制也 不同。 国际单位制中的力学单位 1.国际单位制：时间s，长度m，质量kg，电流A， 物质的量mol，热力学温度K，发光强度cd ：使 1kg 的物体产生单位加速度时力的大小，即 1N=1kgm/s2。 3.常见单位换算：1 英尺=12 英寸=，1 英寸=，1 英里 =。 附：力学知识点归纳 第一章定义：力是物体之间的相互作用。 理解要点： 力具有物质性：力不能离开物体而存在。 说明：对某一物体而言，可能有一个或多个施力物 体。 并非先有施力物体,后有受力物体 力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物 体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 说明：相互作用的物体可以直接接触，也可以不接 触。 力的大小用测力计测量。 力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。 力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运 动状态发生变化。 力的种类： 根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子 力、电磁力、核力等。 根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心 力、回复力等。 说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相 同；同一名称的力，性质可以不同。 重力 定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。 说明：地球附近的物体都受到重力作用。 重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是 地球的吸引力。 重力的施力物体是地球。 在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位 置时不相等。 重力的大小：G=mg 说明：在地球表面上不同的地方同一物体的重力大 小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物 体在两极比在赤道重力大。 一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受 其它力也无关系。 在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地 方重力的大小不变。 重力的方向：竖直向下 说明：在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向 指向地心。 重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也 没有关系。 重心：物体所受重力的作用点。 重心的确定：质量分布均匀。物体的重心只与物体 的形状有关。形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中 心上。 质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量 分布有关。 薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。 说明：物体的重心可在物体上，也可在物体外。 重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状 态无关。 引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个 物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原 来的物体就可以用一个有质量的点来代替。 弹力 形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。 说明：任何物体都能发生形变，不过有的形变比较 明显，有的形变及其微小。 弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹 性形变，简称形变。 弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的 物体会产生力的作用，这种力叫弹力。 说明：弹力产生的条件：接触；弹性形变。 弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用 点为接触点。 弹力必须产生在同时形变的两物体间。 弹力与弹性形变同时产生同时消失。 弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力 方向相反。 几种典型的产生弹力的理想模型： 轻绳的拉力方向沿绳收缩的方向。注意杆的不同。 点与平面接触，弹力方向垂直于平面；点与曲面接 触，弹力方向垂直于曲面接触点所在切面。 平面与平面接触，弹力方向垂直于平面，且指向受 力物体；球面与球面接触，弹力方向沿两球球心连线方向， 且指向受力物体。 大小：弹簧在弹性限度内遵循胡克定律 F=kx，k 是劲 度系数，表示弹簧本身的一种属性，k 仅与弹簧的材料、粗 细、长度有关，而与运动状态、所处位置无关。其他物体 的弹力应根据运动情况，利用平衡条件或运动学规律计算。 摩擦力 滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上相当于另 一个物体滑动的时候，要受到另一个物体阻碍它相对滑动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。 说明：摩擦力的产生是由于物体表面不光滑造成的。 摩擦力具有相互性。 滑动摩擦力的产生条件：A.两个物体相互接触；B. 两物体发生形变；C.两物体发生了相对滑动；D.接触面不 光滑。 滑动摩擦力的方向：总跟接触面相切，并跟物体的 相对运动方向相反。 说明：“与相对运动方向相反”不能等同于“与运 动方向相反” 滑动摩擦力可能起动力作用，也可能起阻力作用。 滑动摩擦力的大小：F=FN 说明：FN 两物体表面间的压力，性质上属于弹力， 不是重力。应具体分析。 与接触面的材料、接触面的粗糙程度有关，无单 位。 滑动摩擦力大小，与相对运动的速度大小无关。 效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻 碍物体的运动。 滚动摩擦：一个物体在另一个物体上滚动时产生的 摩擦，滚动摩擦比滑动摩擦要小得多。 静摩擦力：两相对静止的相接触的物体间，由于存在 相对运动的趋势而产生的摩擦力。 说明：静摩擦力的作用具有相互性。 静摩擦力的产生条件：A.两物体相接触；B.相接触 面不光滑；C.两物体有形变；D.两物体有相对运动趋势。 静摩擦力的方向：总跟接触面相切，并总跟物体的 相对运动趋势相反。 说明：运动的物体可以受到静摩擦力的作用。 静摩擦力的方向可以与运动方向相同，可以相反， 还可以成任一夹角 。 静摩擦力可以是阻力也可以是动力。 静摩擦力的大小：两物体间的静摩擦力的取值范围 0FFm，其中 Fm 为两个物体间的最大静摩擦力。静摩擦 力的大小应根据实际运动情况，利用平衡条件或牛顿运动 定律进行计算。 说明：静摩擦力是被动力，其作用是与使物体产生 运动趋势的力相平衡，在取值范围内是根据物体的“需要” 取值，所以与正压力无关。 最大静摩擦力大小决定于正压力与最大静摩擦因数 FmsFN。 效果：总是阻碍物体间的相对运动的趋势。 对物体进行受力分析是解决力学问题的基础，是研究 力学的重要方法，受力分析的程序是： 1. 根据题意选取适当的研究对象，选取研究对象的原 则是要使对物体的研究处理尽量简便，研究对象可以是单 个物体，也可以是几个物体组成的系统。 2. 把研究对象从周围的环境中隔离出来，按照先场力， 再接触力的顺序对物体进行受力分析，并画出物体的受力 示意图，这种方法常称为隔离法。 3. 对物体受力分析时，应注意一下几点： 不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相 混淆。 对于作用在物体上的每一个力都必须明确它的来源， 不能无中生有。 分析的是物体受哪些“性质力” ，不要把“效果力”与 “性质力”重复分析。 力的合成 求几个共点力的合力，叫做力的合成。 力是矢量，其合成与分解都遵循平行四边形定则。 一条直线上两力合成，在规定正方向后，可利用代数 运算。 互成角度共点力互成的分析 两个力合力的取值范围是|F1F2|FF1F2 共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于 或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零。 同时作用在同一物体上的共点力才能合成。 合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于 某一个分力。 力的分解 求一个已知力的分力叫做力的分解。 力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形 定则。 已知两分力求合力有唯一解，而求一个力的两个分力， 如不限制条件有无数组解。 要得到唯一确定的解应附加一些条件： 已知合力和两分力的方向，可求得两分力的大小。 已知合力和一个分力的大小、方向，可求得另一分 力的大小和方向。 已知合力、一个分力 F1 的大小与另一分力 F2 的方 向，求 F1 的方向和 F2 的大小： 若 F1Fsin 或 F1F 有一组解 若 FF1Fsin 有两组解 若 FFsin 无解 在实际问题中，一般根据力的作用效果或处理问题的 方便需要进行分解。 力分解的解题思路 力分解问题的关键是根据力的作用效果画出力的平行 四边形，接着就转化为一个根据已知边角关系求解的几何 问题。因此其解题思路可表示为： 必须注意：把一个力分解成两个力，仅是一种等效替 代关系，不能认为在这两个分力方向上有两个施力物体。 矢量与标量 既要由大小，又要由方向来确定的物理量叫矢量； 只有大小没有方向的物理量叫标量 矢量由平行四边形定则运算；标量用代数方法运算。 一条直线上的矢量在规定了正方向后，可用正负号表 示其方向。 思维升华规律方法思路 一、物体受力分析的基本思路和方法 物体的受力情况不同，物体可处于不同的运动状态， 要研究物体的运动，必须分析物体的受力情况，正确分析 物体的受力情况，是研究力学问题的关键，是必须掌握的 基本功。 分析物体的受力情况，主要是根据力的概念，从物体 的运动状态及其与周围物体的接触情况来考虑。具体的方 法是： 1. 确定研究对象，找出所有施力物体 确定所研究的物体，找出周围对它施力的物体，得出 研究对象的受力情况。 如果所研究的物体为 A，与 A 接触的物体有 B、C、D就应该找出“B 对 A”、 “C 对 A”、 “D 对 A”、的 作用力等，不能把“A 对 B”、 “A 对 C”等的作用力也作为 A 的受力； 不能把作用在其它物体上的力，错误的认为可通过 “力的传递”而作用在研究的对象上； 物体受到的每个力的作用，都要找到施力物体； 分析出物体的受力情况后，要检查能否使研究对象处 于题目所给出的运动状态，否则会发生多力或漏力现象。 2. 按步骤分析物体受力 为了防止出现多力或漏力现象，分析物体受力情况通 常按如下步骤进行： 先分析物体受重力。 其研究对象与周围物体有接触，则分析弹力或摩擦力， 依次对每个接触面分析，若有挤压则有弹力，若还有相对 运动或相对运动趋势，则有摩擦力。 其它外力，如是否有牵引力、电场力、磁场力等。 3. 画出物体力的示意图 在作物体受力示意图时，物体所受的某个力和这个力 的分力，不能重复的列为物体的受力，力的合成与分解过 程是合力与分力的等效替代过程，合力和分力不能同时认 为是物体所受的力。 作物体是力的示意图时，要用字母代号标出物体所受 的每一个力。 二、力的正交分解法 在处理力的合成和分解的复杂问题上的一种简便的方 法：正交分解法。 正交分解法：是把力沿着两个选定的互相垂直的方向 分解，其目的是便于运用普通代数运算公式来解决矢量的 运算。 力的正交分解法步骤如下： 正确选定直角坐标系。通常选共点力的作用点为坐标 原点，坐标轴方向的选择则应根据实际情况来确定，原则 是使坐标轴与尽可能多的力重合，即是使需要向两坐标轴 分解的力尽可能少。 分别将各个力投影到坐标轴上。分别求 x 轴和 y 轴上 各力的投影合力 Fx 和 Fy，其中： FxF1xF2xF3x ；FyF1yF2yF3y 注意：如果 F 合0，可推出 Fx0，Fy0，这是处理 多个作用下物体平衡物体的好办法，以后会常常用到。第 2 章的.高中物理加速度 ，一般都是指匀加速度 ， 即，加速度是一个常量 1、加速度 a 与速度 V 的关系符合下式：V=at，t 为时 间变量， 我们有 a=V/t 表明，加速度 a，就是速度 V 在单位时间内的平均变化 率。 2、V=at 是一个直线方程，它相当于数学上的 y=kx 数学知识指出，k 是特定直线 y=kx 的斜率， 直线斜率有如下性质： 不同直线的斜率，数值不等 同一直线上斜率的数值，处处相等 直线斜率的数值，可以通过 y 和 x 的数值来求算： k=y/x 虽然 k=y/x，但是，y=0，x=0，k 不为零。 仿此， 不同运动的加速度，数值不等 同一运动的加速度数值，处处相等 运动的加速度数值，可以通过 V 和 t 的数值来求算： =V/t 虽然 a=V/t，但是 V=0，t=0，但 a 不为零。 .变加速运动中的物体加速度在减小而速度却在增大, 以及加速度不为零的物体速度大小却可能不变.(这两句怎 么理解啊?举几个例子? 变加速运动中加速度减小速度当然是增大了，只有加 速度的方向与速度方向一致那么速度就是增加的，与加速 度大小没有关系，例如从一个半圆形轨道上滑下的一个木 块，它沿水平方向的加速度是减小的，但速度是增加的。 加速度在与速度方向在同一条直线上时才改变速度的 大小， 有加速度那么速度就得改变，如果想让速度大小不变， 那么就得让它的方向改变，如匀速圆周运动，加速度的大 小不变且不为 0，速度方向不断改变但大小不变。 刹车方面应用题:汽车以 15 米每秒的速度行驶,司机发 现前方有危险,在之后才能作出反应,马上制动,这个时间称 为反应时间.若汽车刹车时能产生最大加速度为 5 米每二次 方秒,从汽车司机发现前方有危险马上制动刹车到汽车完全 停下来,汽车所通过的距离叫刹车距离.问该汽车的刹车距 离为多少?(最好附些过程,谢谢) 15 米/秒 加速度是 5 米/二次方秒 那么停止需要 3 秒 钟 3 秒通过的路程是 s=15*3-1/2*5*32= 反应时间是秒 s=*15=12 总的距离就是+12= 原先“直线运动”是放在“力”之后的，在力这一章 先讲矢量及其算法，然后是利用矢量运算法则学习力的计 算。现在倒过来了。建议你还是先学一下这这章内容。 要理解“加速度” ，首先要理解“位移”和“速度”概 念，位移就是物体运动前后位置的变化，即由开始位置指 向结束位置的矢量。 速度就是物体位移与物体运动所用时间的比值，如果 物体不是匀速运动，速度就又有瞬时速度和平均速度之分， 平均速度就是作变速运动的物体在某段时间内，位移与时 间的比值；瞬时速度就是物体在某一点或某一时刻的速度。 加速度就是物体速度的变化量与物体速度变化所用时 间的比值，如果物体不是匀加速运动，加速度就又有瞬时 加速度和平均加速度之分，平均加速度就是作变速运动的 物体在某段时间内，速度变化量与时间的比值；瞬时加速 度就是物体在某一点或某一时刻的加速度。 对比上面速度与加速度的概念，你就会容易理解一点 的。 高一物理必修一知识点总结二 物理网收集和整理 了高一物理必修知识点总结，以便考生在高考备考过程中 更好的梳理知识，轻松备战。 一、力学的建立 力学的演变以追溯到久远的年代，而物理学的其它分 支，直到近几个世纪才有了较大的发展，究其原因，是人 们对客观事物的认识规律所决定的。在日常生活和生产劳 动中，首先接触最多的是宏观物体的运动，其中最简单。 最基本的运动是物体位置的变化，这种运动称之为机械运 动。由此我们注意到，力学建立的原动力就是源于人们对 机械运动的研究，亦即力学的研究对象就是机械运动的客 观规律及其应用。了解了这些，可以对力学的主脉络有了 一条清晰的线索，就是对于物体运动规律的研究。首先要 涉及到物体在空间的位置变化和时间的关系，继而阐述张 力之间的关系，然后从运动和力出发，推广并建成完整的 力学理论。正是要达到上述目的，我们在研究过程中，就 需要不断地引入新的物理概念和方法，此间，由物及理的 思维过程和严密的逻辑揄体系，逐步得以完善和体现。明 确了以上观点，可以使我们在学习及复习过程，不会生硬 地接受。机械地照搬，而是自然流畅地水到渠成。 让我们走入力学的大门看一看，它的殿堂是怎样的金 碧辉煌。静力学研究了物体最简单的状态：简单的状态： 静止或匀速直线运动。并且阐述了解决力学问题最基本的 方法，如受力情况的分析以及处理方式;力的合成。力的分 解和正交分解法。应当认识到，这些方法是贯穿于整个力 学的，是我们研究机械运动规律的不可缺少的手段。运动 学的主要任务是研究物体的运动，但并不涉及其运动的原 因。牛顿运动定律的建立为研究力与运动的关系奠定了雄 厚的基础，即动力学。至此，从理论上讲各种运动都可以 解决。然而，物体的运动毕竟有复杂的问题出现，诸如碰 撞。打击以及变力作用等等，这类问题根本无法求解。力 学大厦的建设者们，从新的角度对物体的运动规律做了全 面的。深入的讨论，揭示了力与运动之间新的关系。如力 对空间的积累-功，力对时间的积累-冲量，进而获得了解 决力学问题的另外两个途径-功能关系和动量关系，它们与 牛顿运动定律一起，在力学中形成三足鼎立之势。 二、力学概念的引入 前面曾经提到过，力学的研究对象是机械运动的客观 规律及其应用。为达此目的，我们需要不断地引入许多概 念。以运动学部分为例，体会一下力学概念引入的动机及 方法，这对力学的复习无疑是大有裨益的。 让我们研究一下行驶在平直公路上的汽车。首先一个 问题就是，怎样确定汽车在不同时刻的位置。为了能精确 地确定汽车的位置，我们可将汽车看作一个点，这样，质 点的概念随之引入。同时，参照物的引入则是水到渠成的， 即在参照物上建立一个直线坐标，用一个带有正负号的数 值，即可能精确描述汽车的位置。而后由于汽车位置要不 断地发生变化，位置的改变-位移亦被引入，至于速度的引 入在此就不再赘述。在学习物理的过程中，这类问题可以 说比比皆是。因此，只有搞清引入某一概念的真正意图， 才能对要研究的问题有深入的了解，才能说真正地掌握了 一个物理概念。而在物理中，引入概念的方法，充分体现 了物理学的研究手段，例如：用比值定义物理量。该方法 在整个物理学中具有很典型的意义。 把握一个概念的来龙去脉和准确定义显然是非常重要 的，可以避免一些相似概念的混淆。如功与冲量。动能与 动量。加速度与速度等等。所谓学习物理要概念清楚，就 是这个含意。 三、力学规律的运用 物理概念的有机组合，构成了美妙的物理定律。因此， 清晰的概念是掌握一个定律的重要前提。如牛顿第二定律 就是由力。质量及加速度三个量构成的。在力学中重要的 定律定理有：牛顿一。二。三定律;机械能守恒定律;动量 守恒定律;万有引力定律;动量定理和动能定理。掌握定律 并非以记忆为标准，重要的是会在实际问题中加以运用。 如牛顿第二定律，从形式上看来并不复杂，然而很多同学 在解决连结体问题时，却总是把握不好这三个量对研究对 象之间的对应关系。在此可举一例。水平光滑轨道上有一 小车，受一恒定水平拉力作用，若在小车上固