高一政治投资的选择知识点整理

高一政治投资的选择知识点整理 高一政治学习：高一政治投资的选择 你还在为高中政治学习而苦恼吗?别担心，看了“高一 政治学习：高一政治投资的选择”以后你会有很大的收获： 高一政治学习：高一政治投资的选择 第六课投资的选择 1。投资方式有哪几种？怎样投资才是科学的？ 投资方式有： 存款储蓄：特点是灵活方便，比较安全，收益低。 购买股票：高风险、高收益 购买债券：稳健的投资 购买商业保险：规避风险的投资 直接投资等。 注意：要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性。 要注意投资的多样化，不应只局限在银行储蓄上，我 国金融市场的不断完善给我们带来了跟多的投资机会。 投资要根据自己的经济实力量力而行。 投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利 国利民，不违反国家法律、政策。 2、储蓄存款的含义 储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存 入储蓄机构，储蓄机构开具存折或者存单作为凭证，个人 凭存折或者存单可以支取本金和利息，储蓄机构依照规定 支付存款本金和利息的活动。 3、利息的含义与计算方法 利息是银行因为使用储户存款而支付的报酬，是存款 本金的增值部分。 利息的计算方法：利息本金利息率存款期限 利息所得利息税率。 4简述商业银行的主要业务、分类、原则和作用？ 主要业务： 存款业务：这项业务是商业银行的基础业务，无此项 业务，商业银行就没有足够的资金和基础开展其他业务。 没有存款，就没有商业银行。 贷款业务：贷款是指商业银行以一定的利率和期限向 借款人提供货币资金，并要求偿还本金和利息的行为。它 是我国商业银行的主体业务，也是商业银行盈利的主要来 源。 结算业务：结算业务是商业银行位社会经济活动中发 生的货币收支提供手段与工具的服务。银行对此收取一定 的服务费用。 商业银行还提供债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代 理保险、提供保管箱等其他服务。 分类：可划分为工商业贷款和消费者贷款。 原则：真实性、谨慎性、安全性 5、股票的含义和特点 股票是股份有限公司在筹集资本时向出资人出具的股 份凭证。 股票的特点：股东的出资不可返还性，除非公司破产 清盘或者将股票转售给第三人；股票可以在股票市场上流 通买卖；股票是高风险、高收益的投资方式。 6、债券的含义、分类和特点 债券是筹资者给投资者的债务凭证，承诺在一定时期 支付约定利息，并到期偿还本金。 债券的分类和特点： 区别政府债券金融债券公司债券 发行主体国家金融机构，主要是商业银行公司 风险情况风险最小风险比政府债券高，比公司债券低 风险最大 收益情况收益比同期银行存款利率略高，低于其它债 券收益高于政府债券，低于公司债券收益最高 7、商业保险的含义和种类 商业保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保 险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所 造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死 亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给 付保险金责任的行为。 商业保险的种类：人身保险和财产保险。人身保险以 人的寿命和身体为保险对象。财产保险以财产及其有关利 益为保险对象。近几年出现了诸如分红保险等新险种。分 红保险在具有人寿保险的保障功能之外，还可以分配保险 公司经营盈余，使投保人的资金保值增值。分红保险仍然 属于人身保险。 8、储蓄、债券、股票、商业保险几种投资方式的比较 投资 方式特点 收益风险 储蓄 便捷的投资方式。可以获得利息，在这几种投资方式 中收益最低。在这几种投资方式中风险最低。 债券 稳健的投资方式。可以获得利息，其中国债的收益略 高于同期银行储蓄存款利率。风险高于储蓄。 股票高收益和高风险同在的投资方式。可以获得股息 和红利以及购买股票的差价，但收益不稳定。风险较高。 商业保险 规避风险的投资方式。保险事故没有发生时，投保人 的投资没有回报；保险事故发生时，保险人赔付的保险赔 偿金就是投保人的投资回报。本身就是针对风险的投资。 9、投资理财产的原则 投资理财认清各种投资方式的特点，要考虑投资的收 益，也要考虑投资的风险。 投资理财要根据自己的家庭实际情况和经济承受能力 进行投资选择。 投资理财要注意投资渠道的多样化，各种投资要坚持 适度原则。 投资理财要通过合法渠道进行投资，不合法的投资不 能做。 通过阅读“高一政治学习：高一政治投资的选择”这 篇文章，小编相信大家对高中政治的学习又有了更进一步 的了解，希望大家学习轻松愉快! 高一数学提分方法：转变观念练好悟性 【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，小编为 大家提供高一数学提分方法：转变观念练好悟性，希望对 大家有所帮助。 一、读好课本，学会研究 有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中基础知 识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么 做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以 显示自己的“水平” ，好高骛远，重“量”轻“质” ，陷入 题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳” 。 因此，同学们应从高一开始，增强自己从课本入手进行研 究的意识。可以把每条定理、每道例题都当作习题，认真 地重证、重解，并适当加些批注，特别是通过对典型例题 的讲解分析，最后要抽象出解决这类问题的数学思想和方 法，并做好书面的解题后的反思，总结出解题的一般规律 和特殊规律，以便推广和灵活运用。另外，学生要尽可能 独立解题，因为求解过程，也是培养分析问题和解决问题 能力的一个过程，同时更是一个研究过程。 二、记好笔记，注重课堂 首先，在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。 当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键 性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是 光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因 此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精 神与意图。科学的记笔记可以提高 45 分钟课堂效益。 其次，要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要 充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，老师 教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化， 尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。 数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一 个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的 能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所 学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有 把握住教材，才能掌握学习的主动。 再次，如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学 习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的 敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中 一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力 会逐步提高。 最后，在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演， 有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些 问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问 题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉 淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性 地补，注重实效。 三、做好作业，讲究规范 在课堂、课外练习中培养良好的作业习惯也很有必要。 在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条 理，这是培养逻辑能力的一条有效途径，必须独立完成。 同时可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业 时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完 成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对 培养数学能力是有害而无益的。抓数学学习习惯必须从高 一年级主动抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是 从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的培养。 四、写好总结，把握规律 一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不 断地总结，才有不断地提高。 “不会总结的同学，他的能力 就不会提高，挫折经验是成功的基石。 ”自然界适者生存的 生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目 的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触 交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、 课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、 系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节(预习、 上课、整理、作业)和一个步骤(复习总结)。每一个环节都 有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到 位。坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做 作业，写好每个单元的总结)的学习习惯。 五、练好悟性，提升能力 学习要注重反思，练好悟性。老师上课一般都要讲清 知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点， 突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点 没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课 后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于 赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半 解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无 精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍 功半，收效甚微。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思 维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问 题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛 的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想 方法不断地运用反思中才能培养和提高。数学内容的巨变 和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，肯定会遇 到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心， 胜不骄，败不馁，千万不能让问题堆积如山，形成恶性循 环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养 分析问题，解决问题的能力，这就是最好的悟性。 总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态 度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学 会，而且会学，只有这样，才能达到事半功倍，进一步学 好数学。 【总结】高一数学提分方法：转变观念练好悟性就为 大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大 家在学习愉快。 相关链接 高一新生全攻略-学习篇之各科学习方法综述 高一新生给自己定个 高一的同学们经过坚持不懈的努力和拼搏，顺利地完 成了初中的学业，完成了人生的又一次转折 高中生物，成 为一名高中学生。与初中相比，高中的学习有一些新的特 点：知识量大；学科内容深，学科知识的抽象概括性 强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；综 合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合 运用各学科知识。高中生每天要学的内容很多，如果不分 先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能 学好的东西也学不好，这就需要制定一个，每天运用计划 促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯 并且提高学习效率，减少时间浪费。 每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异， 但在制定计划时应注意以下几点： 黄金时间来记忆 抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。 一般而言，早上 6：007：00 头脑清醒，记忆效果比较好， 上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息 3050 分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天 如果不能保证 78 小时睡眠，记忆效果也会降低。 尊重自己生物钟 由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活 节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间 在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最 高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自 己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做， 就会取得事半功倍的效果。 学习要有时间限制 为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力” ， 对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限 定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可 以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一 部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习 下去。 对照计划反省 计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的， 也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完 成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可 奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样 做，既有约束力又有可*作性，每天都会感到在进步。一段 时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步 完善，使其更好地促进学习。 公开学习计划 少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学 习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方 面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己 不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志 薄弱”或者“太没出息了” ，因此就能坚持到底， “无论如 何，一定要坚持实行自己的计划” 。1 高一语文学习方法之知识转化为能力 高一语文学习方法之知识转化为能力 比较：A 南枝向暖北枝寒，一种春风有两般“。必须 细心发现与感悟某些基础知识的同中之异。平时，有的同 学只注意了借代与借喻;象征与借喻、双关;移用、移觉与 移情;连动句与兼语句等修辞语法方面的比较，其实这是很 不够的，还必须善于发现在标点、词语(包括成语)章法诸 方面的相异处。如省略号与破折号都可以表示语言中断， 但究竟有什么细微差别，表注释说明的破折号、冒号、括 号有什么不同的适用范围，清早、清晨、黎明、拂晓(军事 用语)有什么不同， “密密匝匝”与“密密麻麻”有什么差 别， “先国之急而后私仇”与“每行事辄先人后己”中的 “先” “后”是使动还是意动(似乎都可译为“把什么放 在” ，但前一句是给门客作思想工作时说明自己主观认 识的，在语境中宜为意动;后者使动)。又如，一段文章首 有概括，尾有总结，应该以哪句为中心句?这就需要比较其 明晰度和全面性。 B“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞” 。必须善于发 现和感悟异中之同。这是同学们较少涉及的一种比较。事 实上，很多知识都有交叉重合之处，如果没有求同的习惯， 势必造成认识的混乱和做题的犹豫。学习好的学生，总是 带着“旧知”去感悟“新知” ，既能区分某些知识的相异点， 又能抓出相同点。如比喻与此比拟常常兼格，泰山岩石 “有的像莲花瓣(形似;以拟物)，有的像大象(同上)，有的 像老人(只是形似，而人格化不足，此语不能说比喻比拟人 兼格)，有的像卧虎(同前)，有的错落成桥(同前)，有的兀 立如柱(同前)，有的侧身探海(拟人为好)，有的怒目相向 (拟猛虎)。经一一比较，总的说来运用了比喻和比似是不 错的。又如“阿”与“陟”中有相同的“左耳”(左耳为 “阜” ，土山)，因此“阿”有山陵义， “陟”为登高。其他 如徘徊、踯躅、踟躇(蹰)、彷徨、徜徉、逡巡，有共同的 意素;连动句、兼语句的第一个动词谓语，都可用存现动词 (有、没有)带出;说明顺序的由主到次、由个别到一般、从 具体到抽象、由简到繁，都体现了“逻辑关系”经常 异中求同，则可“千颗明珠一瓮收，君王到此也低头” 。 总结：“暗中摸索总非真，眼触心生法自神” 。光靠 平时听课，从老师那里学一些答题的方法(如下定义的方法， 变换句式的方法)，是不够的，还应当“眼触心生”各种方 法，把自己学习和运用的一些粗浅的或精要的体会，总结 出几条，作为学习和实践的遵循。如概括段意有三法：或 牵头羊(取中心句);或摘熟瓜(联缀关键的并列词语);或自 炼金钟(自出文句，超级概括)。又如，在分析复句或分层 时，必须把长句缩短、内容化简，才便于把握上下文章及 其关系。而长句缩短有老师讲的“紧缩法”(找主干)，可 有时用紧缩法不但没用，而且有害，因为紧缩后只剩皮骨 而没有血肉。如：“中华民族历史悠久，我们的祖先在这 块土地上创造了灿烂的物质文明和精神文明，形成了具有 民族特色的文化传统，为人类文明做出了卓越的贡献。 ”对 此，我们可以这样化简：历史悠久，文明灿烂，传统独具， 贡献卓越。这样一来就把中华民族历史的基本特征涵盖了。 这种方法是把宾语转为主语，把定语转成谓语，可以叫做 转换法。又如很多同字写议论文的结尾非常简陋，不是机 械重复论点，就是口号化、公式化，那么，通过学习课内 外文章也要自评总结一下。如归纳升华法(拿来主义); 优胜条件激励法(崇高的理想);目的意旨伸说法(当 说必说)等等。 练习：“及之而后知，履之而后艰” 。除重视老师布 置的练习之外，要有自己独到的练习。首先，要注意选择 综合性强、又紧扣考点考题的练习。当前有些同学多侧重 有关构字法、词语合成方式、句子语法图解、修辞格辩识 的练习。这类练习拘泥于单项知识的初步运用，又有违离 考试说明的原则之嫌，没有什么价值。应着重综合性强、 内容看似平易却奇崛的练习。如高考题中考查的字词，很 多是常见字词(迫不即待、仗义直言、酗、觥)，所谓奇形 崛，应是一指“常字见险” ，二指文字意味浓(如考题有 “繁翳” 、 “羞赧” 、 “绮丽”)，三指维护语言的纯洁的必要 工程，如“覆” 、 “像” 、 “叠”几字曾一度合法简化为“复” 、 “象” 、 “迭” ，而后来又纠正了，比如 1997 年“二简字” 在 1986 年废止了。而其中有的影响深广或不被重视，高考 对此也有涉及(迭与叠)。又如，近义词和近义成语的运用， 综合性很强，这些更应多作练习。当然，也要注意关于标 点符号等灵活性强、难度大的单项练习。如 1993 年有这样 的题：下列各句加点的部分与“学校对我们的意见很重视” 中加点的部分结构相同的一句是：A 老师对学生的表扬非常 及时。B 大家对他的关心使他很受感动。他对我的意见很不 少。我对你的长处了解得很清。 其次，要注意练习节奏：初练不怕慢，练后有反馈。 比如上题，同样的介词结构，却作了不同的成分，应当从 语意与语法的相互制约的关系上细心感悟一番，说出自己 的心得。当然，练习还有属于应试能力的事，不是我们将 知识转化为能力的范畴，在此从略。 当小先生：“谆谆而后喻，讠尧讠尧(no，据理反 驳)而后服。 ”根据实验，积极参加老师组织的轮流“讲习” 活动，或向老师请示，自行组织轮流讲习，是深入理解知 识并把知识转化为能力的最有效方式之一。因为当你站出 独立讲习的时候，最能促使你作充分准备，把问题说深讲 透、记牢用熟。其时间安排：每课前三分钟;晚自习下课前 三分钟;课余时间互相之间;集中时间多人分组讲。内容： 名言佳句、成语、课文探宝、课外难题。如此，久而久之、 大有裨益。 专家坐堂：宅男宅女催生新型“自闭族” 摘要：随着现代网络的普及，越来越多的人形成了对 网络的依赖。不少年轻白领白天精明能干、绞尽脑汁、疲 于奔命，但夜晚或节假日足不出户，懒得像猫，独享一方 “宅人”天地。 “宅男宅女”下意识地逃避人际交往，把 从外界感受到的压力在内心世界缓解，也是他们自我保护、 应对压力的一种逃避方法，某种意义上也是一种新型自闭 的体现。 七成网友认为自己很“宅” ，%的网友最长一周“宅” 在家中，痴迷于网络游戏和虚拟世界，不愿意多与陌生人 接触，不爱结识新朋友一项网络调查显示，随着当代 信息技术的发展，越来越多的宅男、宅女因为过分依赖网 络所形成的虚拟世界，正逐渐脱离现实世界，甚至出现新 型“自闭” 。 “宅人族”可能退化基本社交技能，甚至会患 上“电脑自闭” ，导致心理障碍。 现象一：资深宅女电脑做伴诱发“自闭” SOHO 一族宋小姐是位典型的“资深宅女” 。现年 26 岁 的她“宅龄”已有 4 年。她告诉记者：“我本身就是个懒 人，懒得出去买吃的，懒得逛街置衣，懒得运动，懒得和 朋友 K 歌泡吧，有时甚至懒得说话所以，毕业后，就 选择了可以不用出门的工作SOHO 一族” 宋小姐自认为，只要有了电脑和网络、电视和音箱， 就不需要理由出门了。她的作息是：每天睡到 10 点起床， 穿着睡衣打开电脑，上淘宝把看中的衣服买下来，再去零 食店看有什么新货，上网看个新电影，通过网络把订阅的 全世界报纸、博客读一遍；中午电话叫个外卖；下午再工 作，晚饭同样也靠外卖解决。用她的话来说：能不出门就 不出门，即使出门了，活动范围也在半径 2 公里内，还能 节省车费和精力。 部分“宅人族”是逃避压力 随着现代网络的普及，越来越多的人形成了对网络的 依赖。不少年轻白领白天精明能干、绞尽脑汁、疲于奔命， 但夜晚或节假日足不出户，懒得像猫，独享一方“宅人” 天地。 “宅男宅女”下意识地逃避人际交往，把从外界感 受到的压力在内心世界缓解，也是他们自我保护、应对压 力的一种逃避方法，某种意义上也是一种新型自闭的体现。 针对部分 “宅人族”现状，华东师范大学心理咨询中心主 任叶斌提醒，长期沉迷于网络的虚拟世界，往往会脱离现 实生活。长期缺乏与人交往，会导致基本社交技能的退化。 宅男宅女还应多出去走走，在不断与人交往过程中提升自 信，认识到自我存在的地位和价值。 现象二：职场压力导致“办公室自闭” 28 岁的张先生是 IT 程序设计员，他每天大约有 18 小 时对着电脑。一到周末更是废寝忘食，眼睛几乎不离屏幕， 激战 24 小时也是家常便饭。张先生说：“我是个比较沉默 的人，在公司也经常被忽略，同事聚会我去过 1 次，感觉 很没劲，就再也没去过。和同事也没什么特别的往来，我 和他们不知道说什么，所以我平时晚上和双休日只能和电 脑为伍，打打电脑游戏也不错。我在游戏里可厉害了，游 戏中的世界比现实世界有意思多了。我一打游戏，有时一 天都不用说一句话。 ” 虽然他在公司经常被冷落，但在网上，却独领风骚， 用 MSN 和 QQ 与朋友交流，在 QQ 里更是有无数红颜知己。 “宅人族”易变成社交缺失族 很多像张先生这样的 IT 男，平时都忙于工作，人际交 往的圈子又狭窄，一个办公室的同事甚至都用 MSN 交流， 也不会面对面的说话。这样的沟通方式虽然便捷，但是反 而让很多年轻人的心理在虚拟世界中日益封闭，人与人面 对面沟通的能力大大退化。与人交往时，出现恐惧、自卑、 害羞、封闭心理，宁愿缩在自己的“壳”里，慢慢变成了 社交缺失人群。 现象三：整天泡网吧患上“电脑自闭” 初二生小天 原本品学兼优，是和同学眼中绝对的优秀 生。 “自从迷上了网络，他好像变了一个人，说话少了，成 绩直线下降，整天泡在网吧里，甚至最后发展到逃课、夜 不归宿。小天妈妈焦急地说：他每天对着电脑，也不出门， 一整天可以不说一句话！ 记者发现，不少像小天这样的高中生上网成瘾，由于 自控力差，甚至容易被网上形形色色的图片或游戏吸引， 面对网上新奇、刺激信息又难以分辨优劣，沉溺于其中。 再加上缺乏家长或老师的合理指引，不少学生更是把网络 当成游戏场，成为他们逃避现实压力和寻求刺激的地方。 内向者更易患电脑自闭” 通常容易陷入网络的人内向、敏感、自卑，现实中与 人建立起来的联系不足以满足他们正常的情感需求。但网 络的虚拟性使他们不必担心自己被拒绝，反而能更轻松地 与人交流，这种轻松的感觉一方面让他们在网上与人交往 的能力进一步加强，在网上自我感觉更为良好，另一方面 也愈发强化了他们对网络的依赖。许多独生子女本来就比 较缺乏与他人沟通的机会，如果再沉迷于网络，就会使他 们减少和人交流的愿望，甚至会患上“电脑自闭” ，导致心 理障碍。 记者调查：多数宅人认为自己过分依赖网络 针对宅男、宅女的调查，共有 1876 名网友参加。超过 七成网友都认为自己很 “宅” ，近四成表示自己最长 2 天 足不出户。值得注意的是，有%的网友一周以上 “宅”在 家中，除了吃饭，几乎都对着电脑。超过七成网友表示， 一天平均上网时间超过 3 小时，更有%的网友每天上网超过 8 小时。超过半数认为自己对网络已有一定依赖，或已沉迷 于其中。 虽然有%的网友认为， “宅”在家中让自己有了更多休 息时间，但%的网友也承认， “宅”生活让他们失去了不少 社交机会，也许对人际交往和工作产生一定影响。此外， 更需引起重视的是，近两成网友表示， “宅”让他们性格变 得自闭抑郁，不善与人交往，超过 10%的网友认为自己变得 害怕接触人群。 专家说法：急需树立自我认同感 对于宅男、宅女出现的社交障碍、自闭情绪该如何调 节？他们中有一些人之所以逃避社交、自我封闭，关键是 没有确立自己的社会认同感。他们更需要家人、朋友的理 解和支援，得到更多关注和肯定。叶斌主任建议，应鼓励 宅男、宅女逐渐接触社会，慢慢适应环境。不妨鼓励他们 多和好朋友交流、沟通，并慢慢接触新环境，在与他人的 交往中获得愉悦。 家长如何指导孩子建立良好的学习习惯 建立一种良好的学习习惯，这是每一个刚刚进入高中 的学生面临的最重要的问题。好的方法，是成功的开始。 由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高 中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统 性强、能力要求高、理解要求高等特点。高中教学对学生 的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个 环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务， 如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、 考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应 寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用 初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为严 重的是，等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习 了。 现在我所教的班级里，就有很多这样的学生，面对高 三这样密度大、内容多，综合性强的复习一点办法都没有。 他们中的大部分人就会被越落越远，最终难以跟上学习进 度。其中不乏在高一高二学习不错的学生。这些学生成绩 下降，除了其他的原因，一个很重要的方面就是学习习惯 不好。他们一直以来就是沿用初中的学习方法，因为在高 一高二，学习内容相对简单，所以还可以勉强凑和。但是 到了高三后就不行了。 那么家长应该如何指导孩子建立良好的学习习惯？家 长要指导孩子变被动学为主动学，变死记为活用，孩子能 举一反三，触类旁通，学以致用。掌握科学的学习方法： (1)预习。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥 自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑 问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这 样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期 待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我 们的学习热情和高度集中的注意力。 (2)听课。听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传 授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践 的精华。因此提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率 如何提高呢？ a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内 精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。 b、集中注意力。思想开小差、会分心，这一切都要靠 理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。 c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受 者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对 老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理 而得，会比先听现成结论的学习效果好。 (3)善于总结归纳，形成知识体系。高中的学习不仅仅 要求学生掌握所学的知识，更要把所学的知识融会贯通， 形成知识体系。这样才能更好的应对竞争激烈的高考。 孩子在进入高中后，高一是学习习惯形成的关键一年。 在高一如果孩子没有形成良好的、正确的学习习惯，一方 面，孩子的学习会受到影响，孩子会感觉到自己付出了很 多，成绩却不如意，或者跟以前的付出一样，成绩却比以 前差多了。另一方面，随着孩子学习内容的加深，孩子会 发现他对知识的掌握越来越困难，而且越来越不会学习。 慢慢地就会对学习失去信心，导致成绩越来越差。 3、对孩子既要信任，又要做好督促。 高一是一个不稳定的过程，大多数学生会有一个相对 较长的调整期结识新的朋友、摸索新的学习方法、养 成新的学习习惯、培养新的爱好、进行新的定位。在这一 过程中，孩子的学习成绩上下波动是很正常的，甚至有的 孩子波动还非常大，这都是正常的表现。是孩子自己在寻 找适合自己的方法。所以他们需要家长的关注，在他们遇 到困难时，家长也要适时地给以鼓励和帮助。而不可总是 拿孩子的初中成绩与现在进行比较，动不动就批评打击孩 子，这样只会让孩子越来越没有信心。而且产生逆反心理。 高中学生，已经有了很强的独立性，他们希望父母能 把自己当成一个大人来看，而不是跟以前一样，处处管着 自己。因此，孩子进入高中