骨干教师培训总结题目

骨干教师培训总结题目 骨干教师培训总结题目 时间过得很快，一晃一年 的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然 很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。做为骨干教 师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把 压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、 学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充 实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促 进自己更快成长。 一、思想政治方面 我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范， 尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境” ， 只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加 市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过 学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课 程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我 发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学 习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好 的教学实践作好了准备。 二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践 作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能 力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持 参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提 高自己的教学水平。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注 重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关 心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进 步。 2、认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。利 用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和 能力。织梦内容管理系统 3、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校 同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使 自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之 路，争取逐步形成自己的教学特色。织梦好，好织梦 4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思 想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余 时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。 三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为 了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心 地融入到学生中。我积极推广“先学后教”的教学模式， 并力求让我的语文教学形成独具风格的教学模式，更好地 体现素质教育的要求，提高语文教学质量。 备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导 的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根 据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用 在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚 心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、 难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的 优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使 学生能更快掌握教材内容。 上课。我听了许多教师的课，发觉他们上课有激情， 有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好 一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住 重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生 的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣， 有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总 是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面 对面的辅导，争取让他们更快地进步。 做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊 重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生 意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名 师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水 平。 骨干教师培训总结题目 在 20xx 年的月 14 日至 20xx 年月，我很荣幸地参加了由东莞市教育局主办、广 东第二师范学院承办的“东莞市 20xx 年初中美术骨干教师 培训计划”中小学美术骨干教师的培训学习。培训 的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告， 又有特级教授的核心理念讲座，还有视频观摩研讨。为期 近一年的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都面对 不同风格的讲师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都 能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新 课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。 作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟 的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时 间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作 很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我 具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真 是受益匪浅。在千万教师中，能参加这样的培训，我想我 是幸运的、是幸福的，在这里，我很乐意让各位同行来共 同分享此次培训收获。 现在从以下几各方面对本次培训学习活动作小结： 一、教师进行知识更新 “知识也有保质期” ，作为教师，实践经验是财富，同 时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对 新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而 久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠 那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是 缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发 展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破 教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、 理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰 一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念， 那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必 然充满生机和活力。通过听各位专家学者的讲课，特别是 老师们的讲授，使我们很多身处困惑的中小学教师也了解 到了美术科当前教育的发展趋势，大大提升了知识面和综 合能力。例如：舒艳红教授的课美术新课标的学与教 ， 使我们从新的角度再认识新课标教学环境下美术教学的思 想性与创新性；周风甫教授的课初中美术教育的现状与 对策使我们在教学中得到了更多的教学方法与支持点； 代亭老师的课让我们重新认识欣赏教学的更深层次了解； 程耀教授的课使我们更加注重初中教学中对学生造型能力 的培养和陶艺的相关新概念、新知识。曹教授的课更让同 学们重新认识中国当代美术的发展与流派的变化。所有老 师对我们的授课可谓节节精彩，无不是对我们每位学员进 行知识的洗礼。通过对这些美术理论知识的培训学习，也 适时解开了大家心中的疑惑，弥补了理论知识上的缺陷， 为进一步搞好美术教育教学工作提供了强有力的理论支持 打下了坚实的基础。 二、班级建设活动丰富，学员劳逸结合，学习效果好 在本次培训学习期间，全体学员不但认真参加了培训 学习，在班主任老师的带领下还开展了丰富多彩的活动： 成立了临时班委会，并很好地开展了各项工作；为了加快 学员间的认识了解，在班主任老师以及班委的组织下，一 开学全班学员就开展了“破冰”游戏活动，形成了团结向 上的团队；同时加强了和各位授课教师的联系、沟通。这 一切活动的开展加强了相互的沟通，为更好地完成培训学 习活动起了巨大的推动作用。 三、改变原有的工作方式，在合作中发展，在感悟中 进步 本次培训，小组每个人在培训后结合自身实际谈体会。 在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师 鼓励我们充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些 学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况。这样 的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议， 有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不 在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这 也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流 于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首 先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤 学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象 是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发 挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见， 我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深 刻的。新课程提倡培养学生综合性学习，而自主合作探究 是学生学习的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而 言，几乎很难独立一人较好地完成，这就要求教师善于了 解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力 培养学生，从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助 促进。面对时代的挑战，骨干教师的培养途径是一个刻不 容缓的问题。参训心得之一就是使我的思想意识有了提高， 充分认识到，作为一名教师，要打心底热爱教育事业，既 然以教育事业为生，就得竭尽心力搞好本职工作，以保证 生活来源不受影响，并尽可能地体现出自己的精神价值。 我总是想，做一个普通教师未尝不可，但是，能做一个好 老师更是梦寐以求，若能如愿以偿，演绎出的人生肯定会 更加精彩。顺应对好老师的向往，教师才能注重对学生的 教育，启发学生亲其师，信其道，让其晓之以理，动之以 情，进而酝酿一个传道、授业、解惑的和谐环境。常说万 策之首，攻心为上。这就启示教师，要教育好学生，得先 把学生的心拴住，学生才能在向师性的驱动下健康成长。 只有这样，提高学生美术素养的可能性才会更高，落实好 素质教育才能水到渠成。常说磨刀不误砍柴工，此理一点 不假。通过参训，我从名师专家的诱导中领悟到，教材是 学本而不是教本，教材是蓝本并非圣旨；教改势在必行而 非雁过无迹，教改是循序渐进而非一蹴而就。学生之所以 如牛一般撵不动，是因为我们没有用绿草去喂。学生之所 以远离我们，是因为我们没有把他们看做自己的孩子。也 就是说，我们奢望不了天上掉下教育教学的馅饼，但是我 们可以一切从实际出发，以学生为本，以教材为源，以多 方力量为推动器，美术教育教学照样可以熠熠生辉。如果 我们用心寻找到各种教育教学资源交叉的点，那个点即是 开启学生心智的金钥匙，进而以此激发学生学习的兴趣。 四、在反思中提升，做课程改革的实践者 十五天的美术教师专项培训，我认真地完成了各项学 习任务，不仅每两天撰写一篇培训日志 ，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思， 我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠” 。 教师要想从“独唱”转为师生“合唱” ，教师要想从“教书 匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自 己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业， 面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我 们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有 一桶水。其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整 理中思考日常渗透的自觉研究；在案例中反思基 于教学事例的进行思索；在行动中研究探索问题解决 的方案。最后在实际教学过程中进行实施： 加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科 学依据； 把每一节课或平时的教学所思所得及时记录，进行积 累为今后的科研准备实践材料； 找准自己教育科研的切入点，注重科研的针对性、实 效性。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地 总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能 脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行研究，也就 是说，不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。 本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座， 还结合让我们老师分组合作，听课、评课的培训方式。这 种学习模式，我认为非常好！对于上课的老师，我由衷感 谢。因为他们在繁杂的日常工作中还要承担讲座，给我们 学习和讨论，付出不少心思和精力。而且，辛辛苦苦上完 课，还要接受我们的讨论和修改建议。上完课马上评析， 给我们互相交流的机会。这种学习方式是最直接的，也最 容易被我们一线老师接受和消化的，是最有效率的。全体 学员也圆满地完成了学业。全体学员深知，理论学习重要， 实践更重要，纷纷表示回到工作岗位后，一定要继续加强 学习、不断践