班主任工作体会：高一新生入学教育应建立的五种意识

班主任工作体会：高一新生入学教育 应建立的五种意识 学生从初中跨入高中， 迎接他们的是全新的 环境新的老师，新的同学，新的课程等。那么 如何帮助学生顺利渡过这段转折期，尽快适应新的 变化？ 入学教育是非常关键的 ，开展好坏将直接 影响学生今后两年的学习和生活，也关系到班集体 能否健康发展下去，因此笔者认为首先应该培养学 生以下几种意识： 1、吃苦意识 不吃苦的孩子永远长不大。现在绝大多数的学 生都是“独生子” ，部分孩子在家中娇生惯养，养 成依赖父母心理。马卡连柯说：“父母像牛马一样， 忍受最大牺牲，娇惯出来的孩子，不是社会的叛徒， 就是家庭的暴君。 炎炎烈日下的军训、学校紧张 的学习生活以及严格的纪律制度，使得部分学生经 受不起这种苦，想家甚至有退学念头。因此班主任 应该首先充分利用开学初军训的教育契机，以班会 形式，通过讲过去的长征故事，观看现在日本和韩 国的学生们吃苦训练的图片，让学生认识到军训是 “苦其心志” ，吃苦是福。 只有通过吃苦才能磨砺 自己的意志，只有吃苦才能够为以后紧张的学习和 未来的竞争做好充分的身体条件准备。其次，班主 任要发挥班内吃苦榜样学生，号召全体同学向其学 习，甩掉身上娇气的习惯。 2、独立意识 学生进入高中开始了寄宿制生活，一切事情需 要自己独立处理。由于在家中学习、做功课有父母 督促,生活上有父母管理,一切不用自己动手, 以至 于在新的环境中独立生活能力很差，比如在军训期 间有的学生连被子都不会叠，更不用说叠成“豆腐 块” ；有的学生带足够多的袜子，一天换一双，等 到放假带回家让父母洗；晚上有些学生哭泣，想家， 夜不能寐甚至给父母打电话想退学。针对这种状况， 班主任应该及时做好心理辅导工作，帮助学生克服 生活困难，增强独立生活能力。首先班主任在这段 期间应该多接触学生，多关心和安慰学生，了解学 生生活所存在的困难和问题，给与及时的指导和帮 助。其次班主任应该让学生认识到新的班集体就是 温暖的家，号召同学之间互帮互助，这样让学生体 会到在家的感觉，逐渐养成独立生活学习的习惯。 3、集体意识 高一新生来自四面八方不同地域，来自不同的 学校，不同的家庭，组成了新的班集体。 班主任 要想建立一个有强大凝聚力的班集体，那么学生必 须有强烈的集体意识。然而部分学生由于受社会以 及家庭的影响，集体意识淡薄，对集体对他人漠不 关心，只是关心自己，这种情况既不利于学生的发 展，更不利于良好班风的形成。 所以开学初班主 任老师就应该抓住各种教育契机，采取系列措施增 强学生的集体意识和荣誉感。首先开好入学的第一 个班会，在班会中强调缘分把我们聚在一起，形成 一个新的家庭，今后的日子里将要一起生活和学习， 所以大家应该一起珍惜这份缘，共同呵护我们的家， 互帮互助，为我们的新家的建设贡献自己的一份力 量。其次，抓住军训的教育契机，利用学校举行的 会操比赛、内务比赛以及最后的阅兵展示比赛，激 励大家共同努力力争第一；同时在班级内部利用军 训的休息阶段多才多艺 的学生为大家表演或者带 领大家一起唱军歌，这样不仅活跃气氛还可以增进 学生之间的了解。最后班主任要充分调动学生的积 极性、主动性，启发诱导学生参与班级管理，和各 种班级活动，这样更能激发学生的集体主人翁意识。 4、纪律意识 升入重点中学的学生原来基本上都是班内的优 秀生，老师对他们偏爱有加，有时候违反了纪律， 总是由于成绩优秀的原因对他们网开一面，造成部 分学生心理往往有种优越感，认为自己只要成绩好 就可以了，无视学校班级的法规制度。同时学生毕 竟还是处于青少年时期，自我约束力较差。因此开 学初应该把培养学生的纪律意识当作中心任务来抓。 首先让学生熟悉学校的纪律制度，同时向学生表 明态度：无论谁违反了学校纪律 都会依照学校制 度接受应有的惩罚。其次召开专题班会，从学生个 人，班级，和学校的角度强调遵守纪律的必要性和 重要性，还可以列举其他的一些例子让学生明白纪 律对集体的重要性。最后要引导学生通过协商约定 的方式参与制定班规班纪。当然制度是无情的，人 是有情的。老师需要做好那些因违反纪律而受到处 分的学生的后续工作，这样把外在的纪律制度强迫 性需要逐渐地内化成学生内在的需求。 5、竞争意识 不想当将军的士兵，不是好士兵。没有竞争意 识的班级，将不会成为优秀的班级。 古曰：虎将底下无弱兵。 首先班主任应该有 争优创先的意识，通过自己的一言一行把自己的竞 争思想传达给学生。其次利用好军训的几次班级跑 操 、内务和阅兵比赛，增强学生的竞争意识，为 班级争光。树立学生中的先进典型，或者宿舍之间 进行比赛等 总而言之在班级内部强化学生形成拼 搏向上，奋勇争先的意识和良好班风。 当然对于高一新生的入学教育还远不止以上这 些。不过任何一种意识的培养都不是一朝一夕的， 还需要我们老师在平时工作中，从细微之处入手， 抓住学习生活中点滴教育契机，帮助学生建立良好 的人生观和世界观，从而健康快乐的渡过高中阶段。 学生从初中跨入高中， 迎接他们的是全新的 环境新的老师，新的同学，新的课程等。那么 如何帮助学生顺利渡过这段转折期，尽快适应新的 变化？ 入学教育是非常关键的 ，开展好坏将直接 影响学生今后两年的学习和生活，也关系到班集体 能否健康发展下去，因此笔者认为首先应该培养学 生以下几种意识： 1、吃苦意识 不吃苦的孩子永远长不大。现在绝大多数的学 生都是“独生子” ，部分孩子在家中娇生惯养，养 成依赖父母心理。马卡连柯说：“父母像牛马一样， 忍受最大牺牲，娇惯出来的孩子，不是社会的叛徒， 就是家庭的暴君。 炎炎烈日下的军训、学校紧张 的学习生活以及严格的纪律制度，使得部分学生经 受不起这种苦，想家甚至有退学念头。因此班主任 应该首先充分利用开学初军训的教育契机，以班会 形式，通过讲过去的长征故事，观看现在日本和韩 国的学生们吃苦训练的图片，让学生认识到军训是 “苦其心志” ，吃苦是福。 只有通过吃苦才能磨砺 自己的意志，只有吃苦才能够为以后紧张的学习和 未来的竞争做好充分的身体条件准备。其次，班主 任要发挥班内吃苦榜样学生，号召全体同学向其学 习，甩掉身上娇气的习惯。 2、独立意识 学生进入高中开始了寄宿制生活，一切事情需 要自己独立处理。由于在家中学习、做功课有父母 督促,生活上有父母管理,一切不用自己动手, 以至 于在新的环境中独立生活能力很差，比如在军训期 间有的学生连被子都不会叠，更不用说叠成“豆腐 块” ；有的学生带足够多的袜子，一天换一双，等 到放假带回家让父母洗；晚上有些学生哭泣，想家， 夜不能寐甚至给父母打电话想退学。针对这种状况， 班主任应该及时做好心理辅导工作，帮助学生克服 生活困难，增强独立生活能力。首先班主任在这段 期间应该多接触学生，多关心和安慰学生，了解学 生生活所存在的困难和问题，给与及时的指导和帮 助。其次班主任应该让学生认识到新的班集体就是 温暖的家，号召同学之间互帮互助，这样让学生体 会到在家的感觉，逐渐养成独立生活学习的习惯。 3、集体意识 高一新生来自四面八方不同地域，来自不同的 学校，不同的家庭，组成了新的班集体。 班主任 要想建立一个有强大凝聚力的班集体，那么学生必 须有强烈的集体意识。然而部分学生由于受社会以 及家庭的影响，集体意识淡薄，对集体对他人漠不 关心，只是关心自己，这种情况既不利于学生的发 展，更不利于良好班风的形成。 所以开学初班主 任老师就应该抓住各种教育契机，采取系列措施增 强学生的集体意识和荣誉感。首先开好入学的第一 个班会，在班会中强调缘分把我们聚在一起，形成 一个新的家庭，今后的日子里将要一起生活和学习， 所以大家应该一起珍惜这份缘，共同呵护我们的家， 互帮互助，为我们的新家的建设贡献自己的一份力 量。其次，抓住军训的教育契机，利用学校举行的 会操比赛、内务比赛以及最后的阅兵展示比赛，激 励大家共同努力力争第一；同时在班级内部利用军 训的休息阶段多才多艺 的学生为大家表演或者带 领大家一起唱军歌，这样不仅活跃气氛还可以增进 学生之间的了解。最后班主任要充分调动学生的积 极性、主动性，启发诱导学生参与班级管理，和各 种班级活动，这样更能激发学生的集体主人翁意识。 4、纪律意识 升入重点中学的学生原来基本上都是班内的优 秀生，老师对他们偏爱有加，有时候违反了纪律， 总是由于成绩优秀的原因对他们网开一面，造成部 分学生心理往往有种优越感，认为自己只要成绩好 就可以了，无视学校班级的法规制度。同时学生毕 竟还是处于青少年时期，自我约束力较差。因此开 学初应该把培养学生的纪律意识当作中心任务来抓。 首先让学生熟悉学校的纪律制度，同时向学生表 明态度：无论谁违反了学校纪律 都会依照学校制 度接受应有的惩罚。其次召开专题班会，从学生个 人，班级，和学校的角度强调遵守纪律的必要性和 重要性，还可以列举其他的一些例子让学生明白纪 律对集体的重要性。最后要引导学生通过协商约定 的方式参与制定班规班纪。当然制度是无情的，人 是有情的。老师需要做好那些因违反纪律而受到处 分的学生的后续工作，这样把外在的纪律制度强迫 性需要逐渐地内化成学生内在的需求。 5、竞争意识 不想当将军的士兵，不是好士兵。没有竞争意 识的班级，将不会成为优秀的班级。 古曰：虎将底下无弱兵。 首先班主任应该有 争优创先的意识，通过自己的一言一行把自己的竞 争思想传达给学生。其次利用好军训的几次班级跑 操 、内务和阅兵比赛，增强学生的竞争意识，为 班级争光。树立学生中的先进典型，或者宿舍之间 进行比赛等 总而言之在班级内部强化学生形成拼 搏向上，奋勇争先的意识和良好班风。 当然对于高一新生的入学教育还远不止以上这 些。不过任何一种意识的培养都不是一朝一夕的， 还需要我们老师在平时工作中，从细微之处入手， 抓住学习生活中点滴教育契机，帮助学生建立良好 的人生观和世界观，从而健康快乐的渡过高中阶段。 学生从初中跨入高中， 迎接他们的是全新的 环境新的老师，新的同学，新的课程等。那么 如何帮助学生顺利渡过这段转折期，尽快适应新的 变化？ 入学教育是非常关键的 ，开展好坏将直接 影响学生今后两年的学习和生活，也关系到班集体 能否健康发展下去，因此笔者认为首先应该培养学 生以下几种意识： 1、吃苦意识 不吃苦的孩子永远长不大。现在绝大多数的学 生都是“独生子” ，部分孩子在家中娇生惯养，养 成依赖父母心理。马卡连柯说：“父母像牛马一样， 忍受最大牺牲，娇惯出来的孩子，不是社会的叛徒， 就是家庭的暴君。 炎炎烈日下的军训、学校紧张 的学习生活以及严格的纪律制度，使得部分学生经 受不起这种苦，想家甚至有退学念头。因此班主任 应该首先充分利用开学初军训的教育契机，以班会 形式，通过讲过去的长征故事，观看现在日本和韩 国的学生们吃苦训练的图片，让学生认识到军训是 “苦其心志” ，吃苦是福。 只有通过吃苦才能磨砺 自己的意志，只有吃苦才能够为以后紧张的学习和 未来的竞争做好充分的身体条件准备。其次，班主 任要发挥班内吃苦榜样学生，号召全体同学向其学 习，甩掉身上娇气的习惯。 2、独立意识 学生进入高中开始了寄宿制生活，一切事情需 要自己独立处理。由于在家中学习、做功课有父母 督促,生活上有父母管理,一切不用自己动手, 以至 于在新的环境中独立生活能力很差，比如在军训期 间有的学生连被子都不会叠，更不用说叠成“豆腐 块” ；有的学生带足够多的袜子，一天换一双，等 到放假带回家让父母洗；晚上有些学生哭泣，想家， 夜不能寐甚至给父母打电话想退学。针对这种状况， 班主任应该及时做好心理辅导工作，帮助学生克服 生活困难，增强独立生活能力。首先班主任在这段 期间应该多接触学生，多关心和安慰学生，了解学 生生活所存在的困难和问题，给与及时的指导和帮 助。其次班主任应该让学生认识到新的班集体就是 温暖的家，号召同学之间互帮互助，这样让学生体 会到在家的感觉，逐渐养成独立生活学习的习惯。 3、集体意识 高一新生来自四面八方不同地域，来自不同的 学校，不同的家庭，组成了新的班集体。 班主任 要想建立一个有强大凝聚力的班集体，那么学生必 须有强烈的集体意识。然而部分学生由于受社会以 及家庭的影响，集体意识淡薄，对集体对他人漠不 关心，只是关心自己，这种情况既不利于学生的发 展，更不利于良好班风的形成。 所以开学初班主 任老师就应该抓住各种教育契机，采取系列措施增 强学生的集体意识和荣誉感。首先开好入学的第一 个班会，在班会中强调缘分把我们聚在一起，形成 一个新的家庭，今后的日子里将要一起生活和学习， 所以大家应该一起珍惜这份缘，共同呵护我们的家， 互帮互助，为我们的新家的建设贡献自己的一份力 量。其次，抓住军训的教育契机，利用学校举行的 会操比赛、内务比赛以及最后的阅兵展示比赛，激 励大家共同努力力争第一；同时在班级内部利用军 训的休息阶段多才多艺 的学生为大家表演或者带 领大家一起唱军歌，这样不仅活跃气氛还可以增进 学生之间的了解。最后班主任要充分调动学生的积 极性、主动性，启发诱导学生参与班级管理，和各 种班级活动，这样更能激发学生的集体主人翁意识。 4、纪律意识 升入重点中学的学生原来基本上都是班内的优 秀生，老师对他们偏爱有加，有时候违反了纪律， 总是由于成绩优秀的原因对他们网开一面，造成部 分学生心理往往有种优越感，认为