给当班干部的孩子以这样的指导

给当班干部的孩子以这样的指导 我不但支持女儿参与班干部竞选，而且她担任 班干部之后，我还给她以积极的指导。在 20 多年 的班主任工作实践中，我常常对我班上的班干部们 强调，班干部必须树立四种意识： 1.服务意识。学生干部也应“新官上任三把火” 。不过，这里的“火”既不是“开场戏” ，更不是 “下马威” ，而是“冬天里的一把火”对同学 真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲： “你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心 地在各方面关心帮助同学。要淡化干部意识， 要强化仆人意识。让同学们觉得你们是最值得 尊敬与依赖的人。这样，你们的威信便开始形成， 并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。 ”当然， 服务于同学，绝不是“收买人心”的权宜之计。我 们要让学生干部在工作实践中逐步明白：自己为同 学所做的一切，都不是额外的“学雷锋，做好事” ， 而是自己的分内之事，应尽之责。 2.主人意识。既是同学的仆人，又是班级的主 人，二者是统一的。所谓“主人意识” ，有两层意 思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认 为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命;二是 当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并 协助纠正;同时还要敢于作为同学的代表维护同学 们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同 学的关系应是既大胆管理，又接受监督;他们与班 主任的关系应是既密切配合，又互相督促。 3.创造意识。班干部工作确实很辛苦，但如果 这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也 有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。大 到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设 计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随 时产生创造的喜悦。 4.效率意识。教育并教会学生干部注重工作效 率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的 学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学 安排时间，合理制定计划，学会“一心多用” ，善 于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学 习效率。我开班干部会，总是和学生干部一起站着 开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时 间观念。 这些话，我都说给女儿听，而且尽量这样去做。 可以这样说，女儿担任班干部还是比较称职的，颇 受同学和老师的好评。 回想女儿读小学一年级的时候，做什么都很胆 小，上课也害怕发言，可进了中学越来越活泼大方， 什么都乐于参与，这种变化让我欣慰。而如果不是 积极参与各种集体活动和集体事务，这种变化是不 可思议的。 我的建议： 1.要鼓励孩子不放过一次机会“抛头露面” ， 积极参加集体活动。 2.只要孩子付出了，哪怕没有获得成功，家长 也要及时奖励。 3.当班干部是培养奉献精神和组织能力的最好 途径。 4.让孩子在为他人服务的过程中感到快乐。 5.孩子当了小干部后，家长最好当他的顾问， 予以具体的指导。 作者：李镇西 我不但支持女儿参与班干部竞选，而且她担任 班干部之后，我还给她以积极的指导。在 20 多年 的班主任工作实践中，我常常对我班上的班干部们 强调，班干部必须树立四种意识： 1.服务意识。学生干部也应“新官上任三把火” 。不过，这里的“火”既不是“开场戏” ，更不是 “下马威” ，而是“冬天里的一把火”对同学 真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲： “你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心 地在各方面关心帮助同学。要淡化干部意识， 要强化仆人意识。让同学们觉得你们是最值得 尊敬与依赖的人。这样，你们的威信便开始形成， 并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。 ”当然， 服务于同学，绝不是“收买人心”的权宜之计。我 们要让学生干部在工作实践中逐步明白：自己为同 学所做的一切，都不是额外的“学雷锋，做好事” ， 而是自己的分内之事，应尽之责。 2.主人意识。既是同学的仆人，又是班级的主 人，二者是统一的。所谓“主人意识” ，有两层意 思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认 为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命;二是 当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并 协助纠正;同时还要敢于作为同学的代表维护同学 们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同 学的关系应是既大胆管理，又接受监督;他们与班 主任的关系应是既密切配合，又互相督促。 3.创造意识。班干部工作确实很辛苦，但如果 这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也 有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。大 到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设 计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随 时产生创造的喜悦。 4.效率意识。教育并教会学生干部注重工作效 率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的 学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学 安排时间，合理制定计划，学会“一心多用” ，善 于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学 习效率。我开班干部会，总是和学生干部一起站着 开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时 间观念。 这些话，我都说给女儿听，而且尽量这样去做。 可以这样说，女儿担任班干部还是比较称职的，颇 受同学和老师的好评。 回想女儿读小学一年级的时候，做什么都很胆 小，上课也害怕发言，可进了中学越来越活泼大方， 什么都乐于参与，这种变化让我欣慰。而如果不是 积极参与各种集体活动和集体事务，这种变化是不 可思议的。 我的建议： 1.要鼓励孩子不放过一次机会“抛头露面” ， 积极参加集体活动。 2.只要孩子付出了，哪怕没有获得成功，家长 也要及时奖励。 3.当班干部是培养奉献精神和组织能力的最好 途径。 4.让孩子在为他人服务的过程中感到快乐。 5.孩子当了小干部后，家长最好当他的顾问， 予以具体的指导。 作者：李镇西 我不但支持女儿参与班干部竞选，而且她担任 班干部之后，我还给她以积极的指导。在 20 多年 的班主任工作实践中，我常常对我班上的班干部们 强调，班干部必须树立四种意识： 1.服务意识。学生干部也应“新官上任三把火” 。不过，这里的“火”既不是“开场戏” ，更不是 “下马威” ，而是“冬天里的一把火”对同学 真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲： “你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心 地在各方面关心帮助同学。要淡化干部意识， 要强化仆人意识。让同学们觉得你们是最值得 尊敬与依赖的人。这样，你们的威信便开始形成， 并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。 ”当然， 服务于同学，绝不是“收买人心”的权宜之计。我 们要让学生干部在工作实践中逐步明白：自己为同 学所做的一切，都不是额外的“学雷锋，做好事” ， 而是自己的分内之事，应尽之责。 2.主人意识。既是同学的仆人，又是班级的主 人，二者是统一的。所谓“主人意识” ，有两层意 思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认 为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命;二是 当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并 协助纠正;同时还要敢于作为同学的代表维护同学 们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同 学的关系应是既大胆管理，又接受监督;他们与班 主任的关系应是既密切配合，又互相督促。 3.创造意识。班干部工作确实很辛苦，但如果 这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也 有快乐，因为创造性的劳动会使人越来越聪明。大 到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设 计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随 时产生创造的喜悦。 4.效率意识。教育并教会学生干部注重工作效 率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的 学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学 安排时间，合理制定计划，学会“一心多用” ，善 于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学 习效率。我开班干部会，总是和学生干部一起站着 开，这么小小一件事，就增强了学生的紧迫感与时 间观念。 这些话，我都说给女儿听，而且尽量这样去做。 可以这样说，女儿担任班干部还是比较称职的，颇 受同学和老师的好评。 回想女儿读小学一年级的时候，做什么都很胆 小，上课也害怕发言，可进了中学越来越活泼大方， 什么都乐于参与，这种变化让我欣慰。而如果不是 积极参与各