第二学期始业教育的发言稿

第二学期始业教育发言稿 同学们，老师们： 初春时节，细雨濛濛，我们欢聚一堂，踏着春 天的脚步，合着新年的快乐，步入一个新的学期。 首先，我代表学校向全体教职员工和同学们送 上了新年的祝福。 新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的 气氛，崭新漂亮的校园、整洁而宽敞的教室、丰富 多彩的校园文化，在这样一所设备齐全，充满现代 气息的学校里上课，那感觉别提多好了。近年来， 我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又 能不为此自豪和欢呼呢？ 一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献， 努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学 习条件。同学们,学校一天天在发展，规模在不断 扩大,校园环境一天天在改善。但是，同学们想过 吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是 远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。 你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位 少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就 是学校的品味。 同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一 天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信 心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在 放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己 今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？ 距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不 是又近了一步？ “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在 要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行 为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育 就是习惯的培养” ，行为习惯养成教育虽然不是德 育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得 见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学 们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的 习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中 发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校 学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养， 这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青 少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来 事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关 系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根 本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。 ”教 育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族 的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的 行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行 为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要 的作用。 有位著名教育家说过：“良好习惯乃是在神经 系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我 们在一生中就享受着它的利息。 ”可见，良好行为 习惯是人成长、终生发展的基础。培养你们具有良 好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重 要任务。 为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文 明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与 他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生 活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查 督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与 养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切 实提高我校学生的文明水平。 一、工作目标 开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行 “礼仪习惯” 、 “生活习惯” 、 “学习习惯” 、 “节俭习 惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯， 树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的 习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、 校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效 机制。 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成 尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、 美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩 序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生 的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的 学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提 高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭 意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生 养成艰苦朴素的良好习惯。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观、校纪班规，学 校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在 学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生 行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠， 共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯， 掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成 好习惯终身受益。 三、教育内容 以小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、 生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度 诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时 说“谢谢” ； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问 候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要 对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ； 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候， 端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢 迎光临” 、 “再见” 、 “下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好， 放学见到老师说“再见” ，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立， 进办公室前喊“报告” ； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握 笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一 拳； 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积 极回答，抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不 边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习 惯； 考试答题要细心、准确、书写规范； 培养自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、 吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家， 不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指 甲，穿戴整洁讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩 序上（下）操，站队不挤、不抢、 不拖、听口令， 动作快守纪律； 积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不 乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、 玩乐有条不紊讲条理； 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放 任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、节俭习惯 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一 滴水； 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅 笔； 爱护桌椅、门窗、板擦等物； 爱惜衣物，不追求穿戴； 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约 一粒粮食； 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决 同一问题。 四、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、 非、善、恶、美、丑” 。 1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管 理的力度。 2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文 明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到： 向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带 进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦 让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳 无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终， 渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养 成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教 会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为 习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明 确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的 不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的 作用，纠正不良行为。 “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终 如一。 2、结合“月主题”活动，根据教导处下发的 学生每周教育，利用晨会、班会课提问学生进行考 核。 3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教 育效果 （三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受 来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为 习惯不断得到培养和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式， 使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学 校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提 高学生的社会服务意识与实践能力。 （四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查 评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培 养学生坚定的道德意志。 1、值日制度：值日人员由领导、教师、学生 会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现， 发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录， 把行为规范教育真正落到了实处。 2、 “文明班”评选制度：每个月，根据班级学 生日常的表现，评选出“文明班” 。把学生个人的 行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生 平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能 比较自学地遵守规范。 四、成果展示 让同学们养成一种良好的习惯，不是一朝一夕 的事情，它需要在长期的日常生活中通过多种方法 施加影响，进行教育，使同学们逐渐养成良好习惯， 这在短时期，效果是不会在明显的，不过我们也要 通过各种方式，让学生看到感到自身的变化。激励 其自觉，养成良好习惯的信心。例： 进行卫生评比，包括个人、教室、所属卫生 区。看卫生习惯的培养， 定期开展作业展览，背诵古诗文比赛，看学 习习惯的培养。 经常访问家长，看学生在家的表现，看文明 礼貌的培养 平时观察爱惜公物不浪费，看生活习惯的培 养 勤俭节约，不乱花钱，看节俭习惯的培养。 助人为乐，勇献爱心，看人格习惯的培养。 据说我国著名桥梁专家茅以升年过 8 旬仍能准 确地背诵出圆周率小数点后面 100 位数字。有人问 他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重 复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个 艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可 一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓 反复。反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、熟悉 校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐 渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续 的深化实践，最终才能变成自觉遵守。 同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点， 认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎 接每一个崭新的开始。让我们跟着秋天，拿起小画 笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开 歌喉，共唱一首和谐校园之歌。 太阳希望小学是一个温暖的大家庭，它给予我 们生命成长的力量，在书香中引领着我们每一个人 感受生命成长的快乐。我希望今天的开学典礼不仅 满载希望和祈愿，更为新学年的战斗拉开了序幕， 吹响了进军的号角， “一年之计在于春” ，让我们播 种春的希望，期盼秋的收获！ 同学们，老师们： 初春时节，细雨濛濛，我们欢聚一堂，踏着春 天的脚步，合着新年的快乐，步入一个新的学期。 首先，我代表学校向全体教职员工和同学们送 上了新年的祝福。 新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的 气氛，崭新漂亮的校园、整洁而宽敞的教室、丰富 多彩的校园文化，在这样一所设备齐全，充满现代 气息的学校里上课，那感觉别提多好了。近年来， 我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又 能不为此自豪和欢呼呢？ 一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献， 努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学 习条件。同学们,学校一天天在发展，规模在不断 扩大,校园环境一天天在改善。但是，同学们想过 吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是 远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。 你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位 少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就 是学校的品味。 同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一 天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信 心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在 放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己 今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？ 距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不 是又近了一步？ “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在 要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行 为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育 就是习惯的培养” ，行为习惯养成教育虽然不是德 育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得 见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学 们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的 习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中 发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校 学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养， 这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青 少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来 事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关 系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根 本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。 ”教 育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族 的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的 行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行 为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要 的作用。 有位著名教育家说过：“良好习惯乃是在神经 系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我 们在一生中就享受着它的利息。 ”可见，良好行为 习惯是人成长、终生发展的基础。培养你们具有良 好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重 要任务。 为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文 明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与 他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生 活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查 督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与 养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切 实提高我校学生的文明水平。 一、工作目标 开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行 “礼仪习惯” 、 “生活习惯” 、 “学习习惯” 、 “节俭习 惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯， 树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的 习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、 校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效 机制。 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成 尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、 美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩 序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生 的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的 学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提 高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭 意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生 养成艰苦朴素的良好习惯。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观、校纪班规，学 校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在 学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生 行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠， 共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯， 掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成 好习惯终身受益。 三、教育内容 以小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、 生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度 诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时 说“谢谢” ； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问 候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要 对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ； 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候， 端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢 迎光临” 、 “再见” 、 “下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好， 放学见到老师说“再见” ，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立， 进办公室前喊“报告” ； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握 笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一 拳； 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积 极回答，抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不 边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习 惯； 考试答题要细心、准确、书写规范； 培养自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、 吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家， 不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指 甲，穿戴整洁讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩 序上（下）操，站队不挤、不抢、 不拖、听口令， 动作快守纪律； 积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不 乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、 玩乐有条不紊讲条理； 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放 任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、节俭习惯 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一 滴水； 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅 笔； 爱护桌椅、门窗、板擦等物； 爱惜衣物，不追求穿戴； 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约 一粒粮食； 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决 同一问题。 四、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、 非、善、恶、美、丑” 。 1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管 理的力度。 2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文 明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到： 向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带 进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦 让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳 无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终， 渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养 成教育。 “知”：每月的第一周召开一次主题班会，教 会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为 习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明 确认识。 “比”：对照养成教育内容，找出自身存在的 不良习惯，强化训练。 “纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的 作用，纠正不良行为。 “行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终 如一。 2、结合“月主题”活动，根据教导处下发的 学生每周教育，利用晨会、班会课提问学生进行考 核。 3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教 育效果 （三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。 通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受 来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为 习惯不断得到培养和强化。 1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式， 使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学 校进行教育。 2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提 高学生的社会服务意识与实践能力。 （四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。 制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查 评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培 养学生坚定的道德意志。 1、值日制度：值日人员由领导、教师、学生 会干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现， 发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录， 把行为规范教育真正落到了实处。 2、 “文明班”评选制度：每个月，根据班级学 生日常的表现，评选出“文明班” 。把学生个人的 行为表现与班级集体的评优结合结合起来，使学生 平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能 比较自学地遵守规范。 四、成果展示 让同学们养成一种良好的习惯，不是一朝一夕 的事情，它需要在长期的日常生活中通过多种方法 施加影响，进行教育，使同学们逐渐养成良好习惯， 这在短时期，效果是不会在明显的，不过我们也要 通过各种方式，让学生看到感到自身的变化。激励 其自觉，养成良好习惯的信心。例： 进行卫生评比，包括个人、教室、所属卫生 区。看卫生习惯的培养， 定期开展作业展览，背诵古诗文比赛，看学 习习惯的培养。 经常访问家长，看学生在家的表现，看文明 礼貌的培养 平时观察爱惜公物不浪费，看生活习惯的培 养 勤俭节约，不乱花钱，看节俭习惯的培养。 助人为乐，勇献爱心，看人格习惯的培养。 据说我国著名桥梁专家茅以升年过 8 旬仍能准 确地背诵出圆周率小数点后面 100 位数字。有人问 他是怎么记住的。他回答说：“说起来也简单，重 复，重复，再重复！”培养良好的行为习惯是一个 艰巨的长期的细致的过程，不能寄望一朝一夕就可 一蹴而就，必须持之以恒，不断强化，反复抓，抓 反复。反复宣传、实践，你们就能逐渐了解、熟悉 校纪班规，继而才能够在老师的提醒、引导下，逐 渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守，再而经过继续 的深化实践，最终才能变成自觉遵守。 同学们，让我们从现在开始，以新学期为起点， 认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎 接每一个崭新的开始。让我们跟着秋天，拿起小画 笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开 歌喉，共唱一首和谐校园之歌。 太阳希望小学是一个温暖的大家庭，它给予我 们生命成长的力量，在书香中引领着我们每一个人 感受生命成长的快乐。我希望今天的开学典礼不仅 满载希望和祈愿，更为新学年的战斗拉开了序幕， 吹响了进军的号角， “一年之计在于春” ，让我们播 种春的希望，期盼秋的收获！ 同学们，老师们： 初春时节，细雨濛濛，我们欢聚一堂，踏着春 天的脚步，合着新年的快乐，步入一个新的学期。 首先，我代表学校向全体教职员工和同学们送 上了新年的祝福。 新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的 气氛，崭新漂亮的校园、整洁而宽敞的教室、丰富 多彩的校园文化，在这样一所设备齐全，充满现代 气息的学校里上课，那感觉别提多好了。近年来， 我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又 能不为此自豪和欢呼呢？ 一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献， 努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学 习条件。同学们,学校一天天在发展，规模在不断 扩大,校园环境一天天在改善。但是，同学们想过 吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是 远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。 你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位 少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就 是学校的品味。 同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一 天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信 心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在 放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己 今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？ 距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不 是又近了一步？ “播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习 惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。 ”就是说习惯是可以决定一个人的命运。咱们现在 要求的同学们行为规范的养成就是培养大家良好行 为习惯的教育，我国著名教育家叶圣陶说：“教育 就是习惯的培养” ，行为习惯养成教育虽然不是德 育的全部，但却是德育中最“实”的部分，是看得 见，摸得着的，它是学校德育中的重要环节。同学 们，昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的 习惯决定明天的我们。根据我们在学生管理过程中 发现和存在的问题，如何来进一步加强和改进我校 学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养， 这是我校乃至全国各中小学校德育工作的重点，青 少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来 事业的接班人。你们的道德素质状况如何将直接关 系到新一代国民的道德水平。教育改革和发展的根 本目的提高民族素质，多出人才，出好人才。 ”教 育担负着提高民族素质的重要任务。评价一个民族 的素质时，往往是从这个民族的多数人所表现出的 行为习惯而获得的感性认识。因此，抓好你们的行 为规范养成教育，对于提高民族素质起着至关重要 的作用。 有位著名教育家说过：“良好习惯乃是在神经 系统中存入的道德资本，这个资本不断增值，而我 们在一生中就享受着它的利息。 ”可见，良好行为 习惯是人成长、终生发展的基础。培养你们具有良 好的行为习惯理应成为我们学校教育工作的一个重 要任务。 为培养同学们良好的生活习惯、学习习惯、文 明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与 他律相结合的原则，不断完善同学们日常学习与生 活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查 督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与 养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切 实提高我校学生的文明水平。 一、工作目标 开学伊始，我们要求以各班为单位分别进行 “礼仪习惯” 、 “生活习惯” 、 “学习习惯” 、 “节俭习 惯”的培养为主的养成教育，以培养学生良好习惯， 树立良好校风。本学期全校各班要在这几个方面的 习惯养成等方面有较大的进展，做到校风、校容、 校纪有较大改观，并以此建立我校养成教育的长效 机制。 1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成 尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、 美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩 序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生 的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的 学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提 高。 4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭 意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生 养成艰苦朴素的良好习惯。 二、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观、校纪班规，学 校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在 学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生 行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠， 共同进步，养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯， 掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成 好习惯终身受益。 三、教育内容 以小学生日常行为规范 、 小学生守则 、 “八荣八耻”观为重要的学习内容，从礼仪、学习、 生活和节俭四方面，正面引导和培养学生行为习惯。 1、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度 诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时 说“谢谢” ； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问 候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要 对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用” ； 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候， 端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢 迎光临” 、 “再见” 、 “下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好， 放学见到老师说“再见” ，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立， 进办公室前喊“报告” ； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 2、学习习惯 课前要预习，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握 笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一 拳； 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积 极回答，抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不 边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习 惯； 考试答题要细心、准确、书写规范； 培养自觉学习的习惯。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、 吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家， 不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指 甲，穿戴整洁讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩 序上（下）操，站队不挤、不抢、 不拖、听口令， 动作快守纪律； 积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不 乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、 玩乐有条不紊讲条理； 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放 任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、节俭习惯 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一 滴水； 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅 笔； 爱护桌椅、门窗、板擦等物； 爱惜衣物，不追求穿戴； 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约 一粒粮食； 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决 同一问题。 四、实施途径与措施： （一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。 “知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、 非、善、恶、美、丑” 。 1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管 理的力度。 2、充分利用班会、校会等时间，加强学生文 明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到： 向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带 进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦 让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳 无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。 3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终， 渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 （二）开展主题班会，落实“行”的要求。 1、通过知、比、纠、行教育系列开展行