溜滨中心小学南音兴趣小组活动总结

溜滨中心小学南音兴趣小组活动总结 “南音”被誉为华夏传统音乐的活化石，中华 民族音乐的根。为继续弘扬民族音乐，我校将南音 引入校园，开展具有闽南文化特色的南音兴趣小组， 以此提高学生的综合文化素质。本学期，我校在南 音专业毕业的洪晓霞老师带领下，另聘请了泉州南 音乐团的王良辰老师，重新开设、整合南音兴趣班， 设置了南音唱腔、南音琵琶、三弦、洞箫、二弦五 样课程，组织对南音有兴趣同学学习更加系统、科 学的南音唱腔、乐器技巧演奏知识。 目前兴趣小组学员共计 20 多人，主要挑选会 讲闽南话的本地生，从一年级抓起。在每周二下午 第二、三节课开设南音唱腔课程，周三、四下午第 二、三节开设器乐课程。除此之外，周一至周五放 学后，学生在洪老师的陪练下进行器乐练习，及时 纠正学生演奏错误的地方，让学生进步得更快。学 员们在老师的带领下进行南音演唱，练习器乐成为 校园艺术教育的一道亮丽风景。学校的这一活动吸 引了许多学生的热情参与，丰富了学生的课余生活， 提高了学生的整体素质，营造了浓厚的校园艺术氛 围。 这学期南音乐器教学主要以基本功为主，例如， 琵琶和三弦主要教授弹跳，音位摁音，配合练习曲； 洞箫主要教授口型、长音、指法、音位、压指、音 阶、打音，而二弦主要教授吹长音、内外弦拉长弓、 五声音阶长弓、断音、内外弦音阶模进练习。打好 基本功，为下学期的乐曲演奏学习奠定基础。 为了让更多的学生了解南音，爱上南音，我们 根据学生的音色特点对南音的唱法进行了改革尝试。 努力寻找南音与现代声乐的结合点，从唱腔入手， 注意发声、呼吸、音准、音高、节奏、咬字等方面 的训练，充分利用声乐在南音演唱中的有利因素， 同时挖掘南音的内在神韵，多听老前辈演唱，多听 演唱水平较高的唱片、录音磁带，演唱时注意吞吐， 利用紧吸慢呼的方法，在抢拍时快速吸气，然后吐 出字音；注意口型的美观及咬字的发音、字腰、收 尾三个过程等，充分体现南音这种民间音乐的幽婉、 典雅、动听的古韵。 十年磨一剑，古乐焕新生。相信南音这一艺术 奇葩将会在溜滨中心小学深深扎下了根。 “南音”被誉为华夏传统音乐的活化石，中华 民族音乐的根。为继续弘扬民族音乐，我校将南音 引入校园，开展具有闽南文化特色的南音兴趣小组， 以此提高学生的综合文化素质。本学期，我校在南 音专业毕业的洪晓霞老师带领下，另聘请了泉州南 音乐团的王良辰老师，重新开设、整合南音兴趣班， 设置了南音唱腔、南音琵琶、三弦、洞箫、二弦五 样课程，组织对南音有兴趣同学学习更加系统、科 学的南音唱腔、乐器技巧演奏知识。 目前兴趣小组学员共计 20 多人，主要挑选会 讲闽南话的本地生，从一年级抓起。在每周二下午 第二、三节课开设南音唱腔课程，周三、四下午第 二、三节开设器乐课程。除此之外，周一至周五放 学后，学生在洪老师的陪练下进行器乐练习，及时 纠正学生演奏错误的地方，让学生进步得更快。学 员们在老师的带领下进行南音演唱，练习器乐成为 校园艺术教育的一道亮丽风景。学校的这一活动吸 引了许多学生的热情参与，丰富了学生的课余生活， 提高了学生的整体素质，营造了浓厚的校园艺术氛 围。 这学期南音乐器教学主要以基本功为主，例如， 琵琶和三弦主要教授弹跳，音位摁音，配合练习曲； 洞箫主要教授口型、长音、指法、音位、压指、音 阶、打音，而二弦主要教授吹长音、内外弦拉长弓、 五声音阶长弓、断音、内外弦音阶模进练习。打好 基本功，为下学期的乐曲演奏学习奠定基础。 为了让更多的学生了解南音，爱上南音，我们 根据学生的音色特点对南音的唱法进行了改革尝试。 努力寻找南音与现代声乐的结合点，从唱腔入手， 注意发声、呼吸、音准、音高、节奏、咬字等方面 的训练，充分利用声乐在南音演唱中的有利因素， 同时挖掘南音的内在神韵，多听老前辈演唱，多听 演唱水平较高的唱片、录音磁带，演唱时注意吞吐， 利用紧吸慢呼的方法，在抢拍时快速吸气，然后吐 出字音；注意口型的美观及咬字的发音、字腰、收 尾三个过程等，充分体现南音这种民间音乐的幽婉、 典雅、动听的古韵。 十年磨一剑，古乐焕新生。相信南音这一艺术 奇葩将会在溜滨中心小学深深扎下了根。 “南音”被誉为华夏传统音乐的活化石，中华 民族音乐的根。为继续弘扬民族音乐，我校将南音 引入校园，开展具有闽南文化特色的南音兴趣小组， 以此提高学生的综合文化素质。本学期，我校在南 音专业毕业的洪晓霞老师带领下，另聘请了泉州南 音乐团的王良辰老师，重新开设、整合南音兴趣班， 设置了南音唱腔、南音琵琶、三弦、洞箫、二弦五 样课程，组织对南音有兴趣同学学习更加系统、科 学的南音唱腔、乐器技巧演奏知识。 目前兴趣小组学员共计 20 多人，主要挑选会 讲闽南话的本地生，从一年级抓起。在每周二下午 第二、三节课开设南音唱腔课程，周三、四下午第 二、三节开设器乐课程。除此之外，周一至周五放 学后，学生在洪老师的陪练下进行器乐练习，及时 纠正学生演奏错误的地方，让学生进步得更快。学 员们在老师的带领下进行南音演唱，练习器乐成为 校园艺术教育的一道亮丽风景。学校的这一活动吸 引了许多学生的热情参与，丰富了学生的课余生活， 提高了学生的整体素质，营造了浓厚的校园艺术氛 围。 这学期南音乐器教学主要以基本功为主，例如， 琵琶和三弦主要教授弹跳，音位摁音，配合练习曲； 洞箫主要教授口型、长音、指法、音位、压指、音 阶、打音，而二弦主要教授吹长音、内外弦拉长弓、 五声音阶长弓、断音、内外弦音阶模进练习。打好 基本功，为下学期的乐曲演奏学习奠定基础。 为了让更多的学生了解南音，爱上南音，我们 根据学生的音色特点对南音的唱法进行了改革尝试。 努力寻找南音与现代声乐的结合点，从唱腔入手， 注意发声、呼吸、音准、音高、节奏、咬字等方面 的训练，充分利用声乐在南音演唱中的有利因素， 同时挖掘南音的内在神韵，多听老前辈演唱，多听 演唱水平较高的唱片、录音磁带，