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XX 年XX 学年第二学期班主任工作计 划 本学期，以形成“团结、活泼、向上”的班风为目标， 加强班级集体凝聚力，继续培养学生形成良好行为习惯， 有独立解决问题的能力，继续培养班风浓、学风正、扬正 气的优秀班级。 一、班干部培养见成效 本学期，一批具有自主管理能力的班干部脱颖而出， 班长李本涵责任意识强，工作积极主动，注意方法的变化。 从本学期开始，在班级内实行“双表评价” ，即：学生日常 表现评价表和学生学习情况评价表，综合评价学生每天的 表现，每周一小节，一月一总结，学期末汇总表彰，小组 内四人轮流发挥小组长的作用，使人人有事干，事事有人 干，班级管理再上新台阶。全员参与班级管理，促使孩子 们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。 二、小组捆绑评价促发展 开学初，在年级组制定的一日常规基础上，我们制定 了班级公约，我始终以身作则，积极组织学生参加每天的 晨诵、午写，提前待课，说到做到，遵守约定，给学生以 榜样作用。继续使用积分卡实行小组捆绑评价。上学期积 分卡的推广使用，有效地激发了学生的学习主动性、积极 性，形成以小组评价为主导，个体评价为辅助的评价方式， 激励学生主动学习，形成自主管理，相互监督，评价及时 的班级管理特色，更好地促进班级各项活动的开展。 通过开展丰富多彩的班级活动，提高班级凝聚力、向 心力。结合学校开展的各项活动，提高了学生的班级主人 公的意识，凝聚班级合力。注意细节管理，以点带面，形 成积极向上的班级风气。 三、家校沟通形成合力 本学期，我依然把和家长的经常联系和沟通作为重点 工作。日常管理过程中及时发现问题，通过多种形式和渠 道与家长共同探讨解决问题的方法。通过班级博客、飞信 平台、班级 QQ 群，把学生在校各方面的表现反馈给家长， 使家长对孩子在校情况作到心中有数，同时，向家长了解 学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。 学期末，召开了以“真诚 合作交流”为主题的家长会，在家长互动环节，大家 踊跃提问，围绕“如何提高孩子的做事效率” 、 “怎样引导 孩子主动与人沟通” 、 “如何让孩子保持正确的读写姿势” 等问题交流探讨，大家集思广益，献计献策，畅谈自己的 教子真经和育子心得。这次别开生面的家长会改变了过去 教师台上讲、家长台下听的方式，家长们欣喜地感受到了 这种变化带来的收获，正如一位家长所说：“这种家长、 学生、老师面对面互相交流的方式，让我更全面地了解了 孩子，真正达到了思想的改变。 ” 总之，一学期来我注
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