爱在左，责任在右

爱在左，责任在右 各位老师：大家下午好! 今天我演讲的题目是爱在左，责任在右 。 11 月下旬，我曾作为 XX 县梦溪镇优秀教师代 表去领奖。即感动，又汗颜。首先感谢组织给了我 一个平台，我才有代表梦溪镇中心小学校六年级老 师领奖的机会。感谢梦溪镇中学正确领导;其次是 有一个积极向上，团结合作的团队，还有一群充满 生机活泼的学生，才有这次科学考试成绩的偶然取 得。 大家一定听过小鱼很在乎的故事，我们每 天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的是一群个 性迥异的孩子，是一个个前程不可限量的个体;他 们就是我们生命中的小太阳，和孩子们在一起，是 一段生命历程的相遇;是在做一次短暂的旅行;为什 么不让自己 40 分钟的旅行快乐呢? 下面我给大家讲一个我教六年级第一堂课的故 事。 怎样让第一堂他们就会喜欢我这位满脸都是菊 花的老师呢?我设计了这样一堂课。课前五分钟我 提前走进教室，并在黑板上写下“分享”二字;左 手提一袋子糖，右手抱一叠作业本，请两名优秀的 男女生帮我发糖和课堂作业本，同学们一边吃糖一 边思忖：只听说老师发作业本的，可没有听说还有 老师发糖的。同学们情趣盎然。还多一颗糖，发给 谁呢?大家都高高地举起了自己的小手，我把这颗 糖发给了发糖的龚鑫政同学。并开玩笑地说“我的 这颗糖可不能白吃的哟!你得帮我写一篇作文，我 帮你修改后刊发到墨池文学上面。 ”其它的同 学有点幸灾乐祸。心想幸亏我没有吃到这颗糖。上 课前我利用十分钟的时间进行了激情讲演，学习的 过程就是和老师一起分享生命的快乐过程，所以我 期待，和同学们的学习时间是快乐的。接下来我们 学习小草和大树只有两个知识点。最后十分钟， 我把同学们带到学校的操场上，让他们不仅认识了 学校里的树木的名称，还知道了草本植物和木本植 物的区别。 课毕，我用信纸列了 18 个题目，交给龚鑫政 同学，要求他回家后把这些问题连起来，写成一篇 不错的习作。下过星期一这个孩子也很给力，完成 了学习习作。我利用业余时间进行整理，并把它上 传到墨池文学的邮箱里，在 XX 年的第 10 期以 第一堂别具匠心的科学课刊发了。 在科学课的教学过程中我会把“愉快教学”贯 穿于我整堂课的教学过程中，我会以饱满的激情进 行兴趣教学，让孩子们分享我的成功与喜悦;分享 同学之间的快乐故事;其次我根据学生的不随意注 意最多不超过十五分钟的特点，会运用激励机制恰 当的组织教学;通过小组对比、故事激趣、赏识教 学的方法 把知识融入到教学过程之中。 科学课是融知识性和趣味性很强的学科，它与 我们的生活息息相关，没有数学课那么的枯燥无味， 同时实验性也很强。让同学们在“学中玩、在玩中 学”是我教学的又一个策略。 学生接受知识的能力有大有小，记忆力有强有 弱;要让每个学生成为优等生那是不可能的。为此 我把每节课大的目标分解成一个个小的目标，他们 再去完成就容易多了。在新授课时我会适当地拓展 一些知识，让他们把书读厚，在总结复习的过程中， 我会教他们把书读薄，经常运用关键词、中心句的 教学法，记住知识点。 每接手一个班集体，我会用“学号”进行管理 我的学生，至今在我的科学教学参考书上都保留着 历届学生的名字。把魏书生的有关教育理念运用到 我的教育生涯之中。还为学生建立了个人成长档案 袋，与学生建立 qq 空间群，随时了解部分学生的 心理动态，能有效地、恰当地与他们进行交流，能 够蹲下身来看未开的花蕊，这一朵美，那一朵也很 美，不气馁、不放弃，课堂上是严师，课堂外是益 友。 去年的三个班中，有 80%的是留守儿童，留守 儿童心理品质、行为习惯、道德修养等问题已摆在 我们每个教育工作者面前。我曾做过这样深层次的 思考：谁为留守儿童的未来买单?不知我的想法是 不是有点弱智?我用我生命中的点点滴滴去温 暖着我的孩子们，让我的每一朵花蕊因我而绚丽地 绽放! 有一位诗人曾经说过：“花的事业是甜蜜的， 果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧，因为叶 总是谦逊的垂着它的绿荫” 。我们都是教坛中的一 片片小小的树叶，去承载着雨露的幸福。孩子们就 是我们叶脉上的那一颗颗晶莹滚落的小露珠。 耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育 兰花香。尽管红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之 灯，用爱与责任，去装点我的人生，去创造更多更 美的爱的故事。 （作者单位：XX 市 XX 县梦溪镇中学） 作者：吴生莲 各位老师：大家下午好! 今天我演讲的题目是爱在左，责任在右 。 11 月下旬，我曾作为 XX 县梦溪镇优秀教师代 表去领奖。即感动，又汗颜。首先感谢组织给了我 一个平台，我才有代表梦溪镇中心小学校六年级老 师领奖的机会。感谢梦溪镇中学正确领导;其次是 有一个积极向上，团结合作的团队，还有一群充满 生机活泼的学生，才有这次科学考试成绩的偶然取 得。 大家一定听过小鱼很在乎的故事，我们每 天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的是一群个 性迥异的孩子，是一个个前程不可限量的个体;他 们就是我们生命中的小太阳，和孩子们在一起，是 一段生命历程的相遇;是在做一次短暂的旅行;为什 么不让自己 40 分钟的旅行快乐呢? 下面我给大家讲一个我教六年级第一堂课的故 事。 怎样让第一堂他们就会喜欢我这位满脸都是菊 花的老师呢?我设计了这样一堂课。课前五分钟我 提前走进教室，并在黑板上写下“分享”二字;左 手提一袋子糖，右手抱一叠作业本，请两名优秀的 男女生帮我发糖和课堂作业本，同学们一边吃糖一 边思忖：只听说老师发作业本的，可没有听说还有 老师发糖的。同学们情趣盎然。还多一颗糖，发给 谁呢?大家都高高地举起了自己的小手，我把这颗 糖发给了发糖的龚鑫政同学。并开玩笑地说“我的 这颗糖可不能白吃的哟!你得帮我写一篇作文，我 帮你修改后刊发到墨池文学上面。 ”其它的同 学有点幸灾乐祸。心想幸亏我没有吃到这颗糖。上 课前我利用十分钟的时间进行了激情讲演，学习的 过程就是和老师一起分享生命的快乐过程，所以我 期待，和同学们的学习时间是快乐的。接下来我们 学习小草和大树只有两个知识点。最后十分钟， 我把同学们带到学校的操场上，让他们不仅认识了 学校里的树木的名称，还知道了草本植物和木本植 物的区别。 课毕，我用信纸列了 18 个题目，交给龚鑫政 同学，要求他回家后把这些问题连起来，写成一篇 不错的习作。下过星期一这个孩子也很给力，完成 了学习习作。我利用业余时间进行整理，并把它上 传到墨池文学的邮箱里，在 XX 年的第 10 期以 第一堂别具匠心的科学课刊发了。 在科学课的教学过程中我会把“愉快教学”贯 穿于我整堂课的教学过程中，我会以饱满的激情进 行兴趣教学，让孩子们分享我的成功与喜悦;分享 同学之间的快乐故事;其次我根据学生的不随意注 意最多不超过十五分钟的特点，会运用激励机制恰 当的组织教学;通过小组对比、故事激趣、赏识教 学的方法 把知识融入到教学过程之中。 科学课是融知识性和趣味性很强的学科，它与 我们的生活息息相关，没有数学课那么的枯燥无味， 同时实验性也很强。让同学们在“学中玩、在玩中 学”是我教学的又一个策略。 学生接受知识的能力有大有小，记忆力有强有 弱;要让每个学生成为优等生那是不可能的。为此 我把每节课大的目标分解成一个个小的目标，他们 再去完成就容易多了。在新授课时我会适当地拓展 一些知识，让他们把书读厚，在总结复习的过程中， 我会教他们把书读薄，经常运用关键词、中心句的 教学法，记住知识点。 每接手一个班集体，我会用“学号”进行管理 我的学生，至今在我的科学教学参考书上都保留着 历届学生的名字。把魏书生的有关教育理念运用到 我的教育生涯之中。还为学生建立了个人成长档案 袋，与学生建立 qq 空间群，随时了解部分学生的 心理动态，能有效地、恰当地与他们进行交流，能 够蹲下身来看未开的花蕊，这一朵美，那一朵也很 美，不气馁、不放弃，课堂上是严师，课堂外是益 友。 去年的三个班中，有 80%的是留守儿童，留守 儿童心理品质、行为习惯、道德修养等问题已摆在 我们每个教育工作者面前。我曾做过这样深层次的 思考：谁为留守儿童的未来买单?不知我的想法是 不是有点弱智?我用我生命中的点点滴滴去温 暖着我的孩子们，让我的每一朵花蕊因我而绚丽地 绽放! 有一位诗人曾经说过：“花的事业是甜蜜的， 果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧，因为叶 总是谦逊的垂着它的绿荫” 。我们都是教坛中的一 片片小小的树叶，去承载着雨露的幸福。孩子们就 是我们叶脉上的那一颗颗晶莹滚落的小露珠。 耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育 兰花香。尽管红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之 灯，用爱与责任，去装点我的人生，去创造更多更 美的爱的故事。 （作者单位：XX 市 XX 县梦溪镇中学） 作者：吴生莲 各位老师：大家下午好! 今天我演讲的题目是爱在左，责任在右 。 11 月下旬，我曾作为 XX 县梦溪镇优秀教师代 表去领奖。即感动，又汗颜。首先感谢组织给了我 一个平台，我才有代表梦溪镇中心小学校六年级老 师领奖的机会。感谢梦溪镇中学正确领导;其次是 有一个积极向上，团结合作的团队，还有一群充满 生机活泼的学生，才有这次科学考试成绩的偶然取 得。 大家一定听过小鱼很在乎的故事，我们每 天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的是一群个 性迥异的孩子，是一个个前程不可限量的个体;他 们就是我们生命中的小太阳，和孩子们在一起，是 一段生命历程的相遇;是在做一次短暂的旅行;为什 么不让自己 40 分钟的旅行快乐呢? 下面我给大家讲一个我教六年级第一堂课的故 事。 怎样让第一堂他们就会喜欢我这位满脸都是菊 花的老师呢?我设计了这样一堂课。课前五分钟我 提前走进教室，并在黑板上写下“分享”二字;左 手提一袋子糖，右手抱一叠作业本，请两名优秀的 男女生帮我发糖和课堂作业本，同学们一边吃糖一 边思忖：只听说老师发作业本的，可没有听说还有 老师发糖的。同学们情趣盎然。还多一颗糖，发给 谁呢?大家都高高地举起了自己的小手，我把这颗 糖发给了发糖的龚鑫政同学。并开玩笑地说“我的 这颗糖可不能白吃的哟!你得帮我写一篇作文，我 帮你修改后刊发到墨池文学上面。 ”其它的同 学有点幸灾乐祸。心想幸亏我没有吃到这颗糖。上 课前我利用十分钟的时间进行了激情讲演，学习的 过程就是和老师一起分享生命的快乐过程，所以我 期待，和同学们的学习时间是快乐的。接下来我们 学习小草和大树只有两个知识点。最后十分钟， 我把同学们带到学校的操场上，让他们不仅认识了 学校里的树木的名称，还知道了草本植物和木本植 物的区别。 课毕，我用信纸列了 18 个题目，交给龚鑫政 同学，要求他回家后把这些问题连起来，写成一篇 不错的习作。下过星期一这个孩子也很给力，完成 了学习习作。我利用业余时间进行整理，并把它上 传到墨池文学的邮箱里，在 XX 年的第 10 期以 第一堂别具匠心的科学课刊发了。 在科学课的教学过程中我会把“愉快教学”贯 穿于我整堂课的教学过程中，我会以饱满的激情进 行兴趣教学，让孩子们分享我的成功与喜悦;分享 同学之间的快乐故事;其次我根据学生的不随意注 意最多不超过十五分钟的特点，会运用激励机制恰 当的组织教学;通过小组对比、故事激趣、赏识教 学的方法 把知识融入到教学过程之中。 科学课是融知识性和趣味性很强的学科，它与 我们的生活息息相关，没有数学课那么的枯燥无味， 同时实验性也很强。让同学们在“学中玩、在玩中 学”是我教学的又一个策略。 学生接受知识的能力有大有小，记忆力有强有 弱;要让每个学生成为优等生那是不可能的。为此 我把每节课大的目标分解成一个个小的目标，他们 再去完成就容易多了。在新授课时我会适当地拓展 一些知识，让他们把书读厚，在总结复习的过程中， 我会教他们把书读薄，经常运用关键词、中心句的 教学法，记住知识点。 每接手一个班集体，我会用“学号”进行管理 我的学生，至今在我的科学教学参考书上都保留着 历届学生的名字。把魏书生的有关教育理念运用到 我的教育生涯之中。还为学生建立了个人成长档案 袋，与学生建立 qq 空间群，随时了解部分学生的 心理动态，能有效地、恰当地与他们进行交流，能 够蹲下身来看未开的花蕊，这一朵美，那一朵也很 美，不气馁、不放弃，课堂上是严师，课堂外是益 友。 去年的三个班中，有 80%的是留守儿童，留守 儿童心理品质、行为习惯、道德修养等问题已摆在 我们每个教育工作者面前。我曾做过这样深层次的 思考：谁为留守儿童的未来买单?