“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育活动第一阶段工作总结.docx

“讲政治、重规矩、作表率”专题警示 教育活动第一阶段工作总结 按照关于在全县党员干部中开展“讲政治、重规矩、 作表率”专题警示教育的方案 （x 学组发XXx 号）文 件精神，我镇认真组织开展了“讲政治、重规矩、作表率” 专题警示教育活动，现将第一阶段工作总结报告如下： 一、进展情况 二、主要做法和成效 （一）切实贯彻落实文件精神，周密安排部署。碧阳 镇党委高度重视“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教 育活动。7 月 12 日，镇党委召开会议，学习贯彻落实县委 文件精神，紧密结合该镇实际，安排部署了“讲政治、重 规矩、作表率”专题警示教育活动。会议研究确定了具体 负责领导和具体部门。并转发关于在全县党员干部中开 展“讲政治、重规矩、作表率”专题警示教育的方案 （黟 学组发XX1 号）文件至各党支部。7 月 12 日，在镇大 会堂进行了动员部署，集中观看了高墙悲歌 、 代价 两部警示教育片，要求广大党员要深刻认识开展“讲重作” 专题警示教育活动的重大意义，投身到此次活动中来。 （二）加强理论学习，为专题教育打好坚实基础。镇 党委充分认识到抓好这次专题教育活动，学习是基础，对 照检查是关键，整改到位是根本。所以，我镇在第一阶段 重点抓了学习任务的落实，形成了以党委中心组学习为龙 头，各支部集中学习为重点，以“大讲堂”辅导为深化的 学习模式。重点学习学习习近平总书记系列重要讲话精神 特别是关于党内政治生活、政治文化、政治生态的重要论 述，深入学习王岐山同志讲话要求，深入学习关于新形 势下党内政治生活的若干准则和中国共产党党内监督 条例 。形式上，注重把学习教育融入日常、抓在经常，通 过组织开展“十五分钟”小党课、 “口袋书” 、 “田间课堂” 、 民歌等特色活动，不断丰富学习形式，让学习教育更具活 力。镇党委会开展集中学习 3 次，镇党委中心组开展学习 2 次，带动全镇各级党委开展学习 32 次、党支部开展学习 189 次。制度上，将学习教育纳入“三会一课”等基本制度， 在落实机关党组织每周 1 次集中学习、其他领域党组织每 月 1 次集中学习制度的基础上，建立了“党员活动日” “支 部主题党日”等制度。 （三）开展现场教育，多形式开展党性党风党纪教育。 结合庆祝中国共产党成立 96 周年，各党支部开展一系列活 动。先后组织党员干部到市反腐倡廉警示教育基地接受党 性党风党纪教育；组织党员干部来到美溪口革命烈士陵园、 柯村暴动纪念馆及徽州区新四军军部旧址接收红色教育； 组织党员干部观看警示教育片，通过陈树隆、杨振超、周 春雨等反面典型案件，让广大党员干部受警醒、知敬畏、 明底线，进一步夯实廉洁从政的思想基础。积极开展党员 领导干部上党课和邀请专家学者作专题辅导报告等，党员 领导干部上党课 40 堂，邀请专家学者 5 场次，强化党员党 风党纪意识， （四）深刻对照反思。全体党员干部紧密联系陈树隆、 杨振超、周春雨案件，紧密联系省、市、县通报的部分党 员干部违纪违法案件及其教训警示，特别要紧密联系身边 的反面典型，紧密联系自身思想、岗位职责和本地本单位 实际，加强对党内政治生活、政治文化、政治生态建设的 深入思考。领导班子成员要在深入对照反思的基础上，认 真撰写认识体会 10 篇，并以实录摘编的形式上报。 三、存在的问题。学习还不够深入，深入一线检查的 时间多，集中学习的时间相对较少，学习效果不够明显。 四、下一步工作建议 （一）切实落实好主体责任，强化责任担当。坚持从 严管党、从严治党、立规矩、守规矩、敢于动真碰硬，坚 决纠治不守纪律、不讲规矩的问题，进一步提高思想认识， 强化党的纪律和规矩意识，严格用党的纪律和规矩约束言 行，养成遵规守矩的良好习惯，做到在政治上讲忠诚、组 织上讲服从、行动上讲纪律、党内生活上讲规矩、推动基 层党组织标准化建设顺利开展。 （二）继续抓好学习教育，增强理想信念。补足精神 上的“钙” ，教育广大党员干部始终坚定对共产主义的信仰， 对社会主义的信念，对改革开放和依法治国的信息，对党 的领导依赖，树立全心全意为民服务宗旨，勇于担当责任、 尽心尽责，时刻保持头脑清醒，把守纪律讲规矩摆在更加 重要的位置。 （三）组织集中研讨。要召开中心组理论学习会，重 点围绕如何提高党内政治生活的政治性、时代性、原则性、 战斗性，如何认识新形势下加强党内政治文化建设的极端 重要性，如何进一步净化优化政治生态，开展一次集中研 讨，坚持把自己摆进去，谈认识、谈体会、谈建议。 （四）撰写对照检查材料。每名党员干部在广泛征求 意见、深入反思的基础上，认真撰写对照检查材料，写清 楚问题、写清楚根源、写清楚整改措施。 （五）召开专题民主生活会。要求各党组织要召开专 题民主生活会，联系陈树隆、杨振超、周春雨案件，联系 省、市、县通报的部分党员干部违纪违法案件及其教训警 示，特别要联系身边的反面典型，联系思想、工作、生活 和作风实际，与推进“两学一做”学习教育常态化制度化 和“讲政治、重规矩、作