经常搞一分钟自我竞赛

经常搞一分钟自我竞赛 志伟学习常拖拖拉拉，坐下来想学习，又觉得 该歇一会。这样歇一会，玩一会，胡思乱想一会， 一个小时便过去了。一想还剩几分钟到睡觉时间了， 今天就这样了，明天再抓紧吧!第二天，又仍旧拖 拖拉拉，把昨天的毛病重复一遍。到了中学，学习 成绩竟一个学期不如一个学期。 家长问我怎样治疗孩子的拖拉病。 拖拉病属于常见病，无论孩子、大人，或多或 少都有一点。一般学习成绩不好的同学，往往都跟 拖拉病较严重有关。 治这种病有多种方法，比较有效的一种是经常 搞一搞一分钟自我竞赛。 这种办法即使在孩子心情不好的时候，用起来 也比较容易。 孩子正拖拉，不愿做事时，您启发他：“心情 不好，就朗读激动人心的散文、诗歌，时间不用长， 只读一分钟。 ”读过一分钟，数一数读了多少字。 再读一分钟，声音又大又快地读，看比刚才多读了 多少字。一做事，又是做容易的事，拖拉的念头就 没有了兴奋的时间，就暂时休息了。 朗读了两三分钟，您可以引导孩子默写背得熟 练的中文课文和外语课文，不必多写，只写一分钟， 看看能写多少个汉字和英文字母。如果心情非常糟， 那就不默写，只抄写。快写一分钟，数一数写了多 少字，再写一分钟。 写了两三分钟，拖拉的脑细胞一般处于抑制状 态了，学习的脑细胞开始活跃了。 这时，再引导孩子进行一分钟速读，语文、数 理化教材或报纸杂志均可。 还可以引导孩子跳读一分钟，数理化教材都可 以，看一分钟能读多少页。速读、跳读，有利于集 中注意力，有利于训练孩子从总体把握重点难点的 能力。 还可以训练孩子一分钟背诵的能力，看看一分 钟背下来多少字的一段课文，也可看看背下来几个 英语单词，或是别的学科的知识点。 不管多么擅长拖拉的孩子，不管注意力多么不 好的孩子，抓紧一分钟的能力，一分钟全神贯注的 能力还是有的。一旦进入这种状态，便常常取得自 己意想不到的结果，发现自己的大脑有巨大潜力， 发现自我生命的神奇。 一般中学生，其速度是一分钟朗读 250 字，速 读 800 字，跳读 1500 字，抄写 30 字。 经过一段时间训练，我们全班学生，1996 年 6 月 18 日又搞了一次一分钟竞赛，结果，一分钟 朗读，全班平均读完了 500 字的文章，速读一分钟 平均完成 1500 字，跳读平均完成 2500 字，默写平 均写完了 50 字。背诵，大家随意选了一段记叙文， 平均每人背了长 100 字的一段话。 即使学习倒数第一的同学，在一分钟竞赛活动 中，全身心投入，不断超越自己昨天的数字，也会 取得远远胜过平时的结果，充满了自我超越的欢乐。 孩子经常搞这种一分钟的自我竞赛，往往就使 拖拖拉拉的脑细胞失去了兴奋的机会。自我竞赛多 了，拖拉病就治好了。 勤人时间当黄金，懒人时间当灰尘。时间是宝 贵的，利用得好，一分钟也能产生很大的效益。 愿学生经常在一分钟自我竞赛中，发现一个乐 观向上、果断高效的自我。 作者：魏书生 志伟学习常拖拖拉拉，坐下来想学习，又觉得 该歇一会。这样歇一会，玩一会，胡思乱想一会， 一个小时便过去了。一想还剩几分钟到睡觉时间了， 今天就这样了，明天再抓紧吧!第二天，又仍旧拖 拖拉拉，把昨天的毛病重复一遍。到了中学，学习 成绩竟一个学期不如一个学期。 家长问我怎样治疗孩子的拖拉病。 拖拉病属于常见病，无论孩子、大人，或多或 少都有一点。一般学习成绩不好的同学，往往都跟 拖拉病较严重有关。 治这种病有多种方法，比较有效的一种是经常 搞一搞一分钟自我竞赛。 这种办法即使在孩子心情不好的时候，用起来 也比较容易。 孩子正拖拉，不愿做事时，您启发他：“心情 不好，就朗读激动人心的散文、诗歌，时间不用长， 只读一分钟。 ”读过一分钟，数一数读了多少字。 再读一分钟，声音又大又快地读，看比刚才多读了 多少字。一做事，又是做容易的事，拖拉的念头就 没有了兴奋的时间，就暂时休息了。 朗读了两三分钟，您可以引导孩子默写背得熟 练的中文课文和外语课文，不必多写，只写一分钟， 看看能写多少个汉字和英文字母。如果心情非常糟， 那就不默写，只抄写。快写一分钟，数一数写了多 少字，再写一分钟。 写了两三分钟，拖拉的脑细胞一般处于抑制状 态了，学习的脑细胞开始活跃了。 这时，再引导孩子进行一分钟速读，语文、数 理化教材或报纸杂志均可。 还可以引导孩子跳读一分钟，数理化教材都可 以，看一分钟能读多少页。速读、跳读，有利于集 中注意力，有利于训练孩子从总体把握重点难点的 能力。 还可以训练孩子一分钟背诵的能力，看看一分 钟背下来多少字的一段课文，也可看看背下来几个 英语单词，或是别的学科的知识点。 不管多么擅长拖拉的孩子，不管注意力多么不 好的孩子，抓紧一分钟的能力，一分钟全神贯注的 能力还是有的。一旦进入这种状态，便常常取得自 己意想不到的结果，发现自己的大脑有巨大潜力， 发现自我生命的神奇。 一般中学生，其速度是一分钟朗读 250 字，速 读 800 字，跳读 1500 字，抄写 30 字。 经过一段时间训练，我们全班学生，1996 年 6 月 18 日又搞了一次一分钟竞赛，结果，一分钟 朗读，全班平均读完了 500 字的文章，速读一分钟 平均完成 1500 字，跳读平均完成 2500 字，默写平 均写完了 50 字。背诵，大家随意选了一段记叙文， 平均每人背了长 100 字的一段话。 即使学习倒数第一的同学，在一分钟竞赛活动 中，全身心投入，不断超越自己昨天的数字，也会 取得远远胜过平时的结果，充满了自我超越的欢乐。 孩子经常搞这种一分钟的自我竞赛，往往就使 拖拖拉拉的脑细胞失去了兴奋的机会。自我竞赛多 了，拖拉病就治好了。 勤人时间当黄金，懒人时间当灰尘。时间是宝 贵的，利用得好，一分钟也能产生很大的效益。 愿学生经常在一分钟自我竞赛中，发现一个乐 观向上、果断高效的自我。 作者：魏书生 志伟学习常拖拖拉拉，坐下来想学习，又觉得 该歇一会。这样歇一会，玩一会，胡思乱想一会， 一个小时便过去了。一想还剩几分钟到睡觉时间了， 今天就这样了，明天再抓紧吧!第二天，又仍旧拖 拖拉拉，把昨天的毛病重复一遍。到了中学，学习 成绩竟一个学期不如一个学期。 家长问我怎样治疗孩子的拖拉病。 拖拉病属于常见病，无论孩子、大人，或多或 少都有一点。一般学习成绩不好的同学，往往都跟 拖拉病较严重有关。 治这种病有多种方法，比较有效的一种是经常 搞一搞一分钟自我竞赛。 这种办法即使在孩子心情不好的时候，用起来 也比较容易。 孩子正拖拉，不愿做事时，您启发他：“心情 不好，就朗读激动人心的散文、诗歌，时间不用长， 只读一分钟。 ”读过一分钟，数一数读了多少字。 再读一分钟，声音又大又快地读，看比刚才多读了 多少字。一做事，又是做容易的事，拖拉的念头就 没有了兴奋的时间，就暂时休息了。 朗读了两三分钟，您可以引导孩子默写背得熟 练的中文课文和外语课文，不必多写，只写一分钟， 看看能写多少个汉字和英文字母。如果心情非常糟， 那就不默写，只抄写。快写一分钟，数一数写了多 少字，再写一分钟。 写了两三分钟，拖拉的脑细胞一般处于抑制状 态了，学习的脑细胞开始活跃了。 这时，再引导孩子进行一分钟速读，语文、数 理化教材或报纸杂志均可。 还可以引导孩子跳读一分钟，数理化教材都可 以，看一分钟能读多少页。速读、跳读，有利于集 中注意力，有利于训练孩子从总体把握重点难点的 能力。 还可以训练孩子一分钟背诵的能力，看看一分 钟背下来多少字的一段课文，也可看看背下来几个 英语单词，或是别的学科的知识点。 不管多么擅长拖拉的孩子，不管注意力多么不 好的孩子，抓紧一分钟的能力，一分钟全神贯注的 能力还是有的。一旦进入这种状态，便常常取得自 己意想不到的结果，发现自己的大脑有巨大潜力， 发现自我生命的神奇。 一般中学生，其速度是一分钟朗读 250 字，速 读 800 字，跳读 1500 字，抄写 30 字。 经过一段时间训练，我们全班学生，1996 年 6 月 18 日又搞了一次一分钟竞赛，结果，一分钟 朗读，全班平均读完了 500 字的文章，速读一分钟 平均完成 1500 字，跳读平均完成 2500 字，默写平 均写完了 50 字。背诵，大家随意选了一段记叙文， 平均每人背了长 100 字的一段话。 即使学习倒数第一的同学，在一分钟竞赛活动 中，全身