一年级数学下册期末质量检测分析报告.docx

一年级数学下册期末质量检测分析报告 一、对试题的认识 6 月 21 日，全区组织学生进行了期末检测，本次命题 根据学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全 面发展的宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同 时注重对学生的数学能力的考查，关注学生运用数学知识 分析、解决问题的能力，知识的覆盖面较全，力求体现基 础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生 对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成 情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用 简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，包括 填空、选择、口算、位置、应用题、统计等，现将本次考 试情况分析如下： 二、考试概况分析： 全年级应考人数为 196 人，实考人数为 195 人，全年 级总得点数为 17227 分，平均得点数为 88.3，优 A 率为 28.3%，达优率为 74.8%，及格率为 99.5%，满分为 102 分， 全年级最高分为 102 分，最低分为 52 分，其中班均分最高 的是六班均分为 92.8 分，最低的是三班均分为 84.5 分， 最高班和最低班相差 8.3 分。 三、试题各题的得分率情况： 。 。 。 。 。 四、各项题目得点数统计 。 。 。 。 。 五、典型错例分析。 、第一大题我会填的第 6 小题，一个两位数个位上的 数比十位上的数大 7，这个数可能是（ ） 。各班的错误人数分别是 26、25、27、25、25、27 人 错误原因：学生本身对数位的概念还是模模糊糊的， 不是很理解，对谁比谁多几、少几也有些弄不清，是造成 错误的主要原因。 2、第一大题我会填的第 11 小题，12 个小朋友排成一 排。小明的左边有 5 个小朋友，他的右边有（ ）个小朋友。各班错误人数分别是： 23、20、27、19、20、13 人。 错误原因：学生年龄小，考虑问题不是很周全，只简 单的用总数减去小明左边的人，而忽视了他自己。 3、第二大题我会选的第 16 小题，分针从 1 走到 3，时 间经过了（ ）分钟。各班错误人数分别是： 14、12、16、12、12、13 人。 错误原因：学生年龄小，主要是以直观形象思维为主， 分针从 1 走到 3 是走了两个大格，学生就单纯地认为是 2 分钟。 4、第五大题解决问题的第 25 小题中的第（3）个小问 题，一个玩具火车 23 元，明明买一辆玩具火车，售货员找 回 7 元，他付了多少钱？各班错误人数分别是： 10、8、13、9、10、11 人。 错误原因：学生年龄小，生活经验少，他们认为付了 的钱，就应该用减法做。 六、存在的问题。 、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运 用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能 把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。 2、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学 的较死。 3、学生审不清题目要求，盲目下手。如：12 个小朋友 排成一排，小明的左边有 5 个，他的右边有（ ）个，多数学生只减去左边的小朋友，而忽视了小明 自己。 4、受教学时间和教学进度的影响，有些知识明知学生 没有掌握好，也只能往前赶，以至于对学习有困难的学生 造成负积累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应 用题时还用小数减大数。 七、今后教学的努力方向。 、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能 力的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持一 月一次的口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习 态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。 2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学 生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点， 题型要形式多样。 3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时 在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后 的复习和提高学生的正确率。 4、加强中、差学生的辅导，增强他