毕业教育的实习报告

毕业教育实习报告 教育实习是师范类专业贯彻党的教育方针、推 进素质教育的重要途径之一，是实现教学计划的重 要组成部分；是进一步确立和巩固学生忠诚党的教 育事业和专业思想的重要方式。通过教育实习可以 进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解 决问题的能力。同时，还可以使我院加强与中、小 学的联系，学习中、小学教育教学改革经验，检验 和提高我院的教育、教学质量，推动教育科学的研 究工作，为培养新世纪的合格师资做出贡献。 我院参加本次教育实习的学生共有 291 人，分 布在 20 个实习学校，其中高中 2 所，中等专业院 校 1 所，初级中学 17 所，区级重点学校占 30%。 带队教师 20 人，有教授 2 人，副教授 15 人，讲 师 3 人， ，结构合理，代表性强。 我院非常重视教育实习工作，周密安排，认真 准备，规范程序，细化职责，严格执行，圆满地完 成了本次 XX 届毕业生教育实习的任务，具体工作 可以从以下三个方面进行总结。 第一、 准备工作 XX 年的教育实习工作因人数多，实习基地数 量不足而出现许多困难。但重视教育实习工作是外 语学院办学指导思想之一，在 XX 年末，我院就进 行了教育实习动员会议，葛宝祥院长亲自布置实习 任务，明确目标，严格要求，理顺环节。王晓光、 常雁等教师联系落实实习基地，这为实习工作的顺 利有序进行提供了保障。 在本学期开学伊始就实习工作召开了三次工作 会议，了解精况，解决问题，布置任务，合理有序 地安排了各个环节：确定实习教师、实习学校、划 分实习组，组织学生熟悉中学教材；在前两周，带 队教师组织学生在校内试讲，针对中学教学的特点， 教材特点，着重加强教法和教态的培训，注重教学 的交互性和趣味性，实践证明，校内试讲可以及时 发现问题，及早解决，是一个行之有效的手段，完 善的准备工作为教育实习打下了坚实基础。 第二、教育实习 在校进行试讲 1） 各队可根据指导教师的时间灵活安排试讲， 每天必须保证 4 小时试讲时间。每个学生试讲时间 不少于 30 分钟。带队老师和相关实习学校接洽了 解课程进度 2） 每天早 8；30 分点名，迟到，早退者成 绩评定降等。三次迟到为一次旷课，无故旷课 3 次 取消实习成绩。 3） 学生试讲时必须写好相关单元的教案，无 教案不能试讲。试讲没通过者不能参与实习。 4） 带队教师必须作试讲记录和给出相关评语， 对于每天的活动要有记载，包括试讲时间、地点、 试讲人员、试讲内容，记录试讲内容可用学校发的 黄色听课笔记，两周结束后，上交试讲听课笔记。 下到实习学校 1） 带队教师事先要和所在实习学校联系好下 点的有关安排，做好接待工作。 2） 带队老师必须亲自带队下点，和相关实习 学校领导接洽见面，部署安排工作。 带队教师全程参与、指导，做桥梁，做参谋， 使我们的实习学生成了中学生的良师益友，在中学 生心理角色转型期搭建了良好的缓冲平台。实习学 生认真授课，密切配合所在学校的各项工作。积极 参与集体备课，虚心学习，得到了实习学校的高度 评价，157 人的实习生全部获得了实习学校的“双 优”评价。现在很多学生仍然和实习学校的学生保 持着联系。这为教育实习活动的延续和提升提供了 动力。 在本次实习中，共有 人获得教学和班主任实 习的“双优” ，人获得了校优秀实习生称号，在实 习中，学生们得到了锻炼，得到了提高，为就业打 下了坚实的基础，也让他们意识到了自身存在的差 距和问题，为日后发展提供了上升空间。 第三、 实习认识 在教育实习过程中，暴露出一些问题。 首先，从实习情况来看，我们的毕业生个人的 专业知识和业务水平离用人单位的要求还存在很大 的差距，口语能力有限，教育教学技能不达标，这 为我们今后的教育策略调整提供了有效依据。其次， 实习学校给学生的教学的条件有限，教学设施和环 境不都理想，实践锻炼机会不足，使实习效果找了 折扣，这需要进一步加强和实习学校的交流、沟通， 加深了解；其次，学校经费支持不够，使学生的教 学实习内涵和形式都受到了制约，学校应提供硬件 条件，为实习学生制作课件，丰富授课内容想办法， 做实事；再次，实习学校数量不充足，我院至少还 缺少四个实习学校。我们将动员教师开发新的实习 点，质量好一些的实习点。 最后，在本次教育实习中，我们更加感受到它 对于我们毕业学生就业的重要意义，学校应在这方 面加大投入，扩大实习方向和渠道。拓宽视野，为 提高就业率做好铺垫，也使我们更清楚地看到在常 规教学中存在的问题：对于专业基础一般的学生来 说，夯实的基本功是至关重要的。在今后的教学中， 使我们明确教学强化重点，不是大又全，而要细而 精，这种定位事关我院的发展。 在新的形势下，我们必须在教学方面做出调整， 中学师资培养这块蛋糕留给我们的已经不多，必须 开拓更多的就业领域，就业关乎生源，生源就是生 存，有生存才谈发展，教育实习就是一个尝试和开 端。 教育实习是师范类专业贯彻党的教育方针、推 进素质教育的重要途径之一，是实现教学计划的重 要组成部分；是进一步确立和巩固学生忠诚党的教 育事业和专业思想的重要方式。通过教育实习可以 进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解 决问题的能力。同时，还可以使我院加强与中、小 学的联系，学习中、小学教育教学改革经验，检验 和提高我院的教育、教学质量，推动教育科学的研 究工作，为培养新世纪的合格师资做出贡献。 我院参加本次教育实习的学生共有 291 人，分 布在 20 个实习学校，其中高中 2 所，中等专业院 校 1 所，初级中学 17 所，区级重点学校占 30%。 带队教师 20 人，有教授 2 人，副教授 15 人，讲 师 3 人， ，结构合理，代表性强。 我院非常重视教育实习工作，周密安排，认真 准备，规范程序，细化职责，严格执行，圆满地完 成了本次 XX 届毕业生教育实习的任务，具体工作 可以从以下三个方面进行总结。 第一、 准备工作 XX 年的教育实习工作因人数多，实习基地数 量不足而出现许多困难。但重视教育实习工作是外 语学院办学指导思想之一，在 XX 年末，我院就进 行了教育实习动员会议，葛宝祥院长亲自布置实习 任务，明确目标，严格要求，理顺环节。王晓光、 常雁等教师联系落实实习基地，这为实习工作的顺 利有序进行提供了保障。 在本学期开学伊始就实习工作召开了三次工作 会议，了解精况，解决问题，布置任务，合理有序 地安排了各个环节：确定实习教师、实习学校、划 分实习组，组织学生熟悉中学教材；在前两周，带 队教师组织学生在校内试讲，针对中学教学的特点， 教材特点，着重加强教法和教态的培训，注重教学 的交互性和趣味性，实践证明，校内试讲可以及时 发现问题，及早解决，是一个行之有效的手段，完 善的准备工作为教育实习打下了坚实基础。 第二、教育实习 在校进行试讲 1） 各队可根据指导教师的时间灵活安排试讲， 每天必须保证 4 小时试讲时间。每个学生试讲时间 不少于 30 分钟。带队老师和相关实习学校接洽了 解课程进度 2） 每天早 8；30 分点名，迟到，早退者成 绩评定降等。三次迟到为一次旷课，无故旷课 3 次 取消实习成绩。 3） 学生试讲时必须写好相关单元的教案，无 教案不能试讲。试讲没通过者不能参与实习。 4） 带队教师必须作试讲记录和给出相关评语， 对于每天的活动要有记载，包括试讲时间、地点、 试讲人员、试讲内容，记录试讲内容可用学校发的 黄色听课笔记，两周结束后，上交试讲听课笔记。 下到实习学校 1） 带队教师事先要和所在实习学校联系好下 点的有关安排，做好接待工作。 2） 带队老师必须亲自带队下点，和相关实习 学校领导接洽见面，部署安排工作。 带队教师全程参与、指导，做桥梁，做参谋， 使我们的实习学生成了中学生的良师益友，在中学 生心理角色转型期搭建了良好的缓冲平台。实习学 生认真授课，密切配合所在学校的各项工作。积极 参与集体备课，虚心学习，得到了实习学校的高度 评价，157 人的实习生全部获得了实习学校的“双 优”评价。现在很多学生仍然和实习学校的学生保 持着联系。这为教育实习活动的延续和提升提供了 动力。 在本次实习中，共有 人获得教学和班主任实 习的“双优” ，人获得了校优秀实习生称号，在实 习中，学生们得到了锻炼，得到了提高，为就业打 下了坚实的基础，也让他们意识到了自身存在的差 距和问题，为日后发展提供了上升空间。 第三、 实习认识 在教育实习过程中，暴露出一些问题。 首先，从实习情况来看，我们的毕业生个人的 专业知识和业务水平离用人单位的要求还存在很大 的差距，口语能力有限，教育教学技能不达标，这 为我们今后的教育策略调整提供了有效依据。其次， 实习学校给学生的教学的条件有限，教学设施和环 境不都理想，实践锻炼机会不足，使实习效果找了 折扣，这需要进一步加强和实习学校的交流、沟通， 加深了解；其次，学校经费支持不够，使学生的教 学实习内涵和形式都受到了制约，学校应提供硬件 条件，为实习学生制作课件，丰富授课内容想办法， 做实事；再次，实习学校数量不充足，我院至少还 缺少四个实习学校。我们将动员教师开发新的实习 点，质量好一些的实习点。 最后，在本次教育实习中，我们更加感受到它 对于我们毕业学生就业的重要意义，学校应在这方 面加大投入，扩大实习方向和渠道。拓宽视野，为 提高就业率做好铺垫，也使我们更清楚地看到在常 规教学中存在的问题：对于专业基础一般的学生来 说，夯实的基本功是至关重要的。在今后的教学中， 使我们明确教学强化重点，不是大又全，而要细而 精，这种定位事关我院的发展。 在新的形势下，我们必须在教学方面做出调整， 中学师资培养这块蛋糕留给我们的已经不多，必须 开拓更多的就业领域，就业关乎生源，生源就是生 存，有生存才谈发展，教育实习就是一个尝试和开 端。 教育实习是师范类专业贯彻党的教育方针、推 进素质教育的重要途径之一，是实现教学计划的重 要组成部分；是进一步确立和巩固学生忠诚党的教 育事业和专业思想的重要方式。通过教育实习可以 进一步培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解 决问题的能力。同时，还可以使我院加强与中、小 学的联系，学习中、小学教育教学改革经验，检验 和提高我院的教育、教学质量，推动教育科学的研 究工作，为培养新世纪的合格师资做出贡献。 我院参加本次教育实习的学生共有 291 人，分 布在 20 个实习学校，其中高中 2 所，中等专业院 校 1 所，初级中学 17 所，区级重点学校占 30%。 带队教师 20 人，有教授 2 人，副教授 15 人，讲 师 3 人， ，结构合理，代表性强。 我院非常重视教育实习工作，周密安排，认真 准备，规范程序，细化职责，严格执行，圆满地完 成了本次 XX 届毕业生教育实习的任务，具体工作 可以从以下三个方面进行总结。 第一、 准备工作 XX 年的教育实习工作因人数多，实习基地数 量不足而出现许多困难。但重视教育实习工作是外 语学院办学指导思想之一，在 XX 年末，我院就进 行了教育实习动员会议，葛宝祥院长亲自布置实习 任务，明确目标，严格要求，理顺环节。王晓光、 常雁等教师联系落实实习基地，这为实习工作的顺 利有序进行提供了保障。 在本学期开学伊始就实习工作召开了三次工作 会议，了解精况，解决问题，布置任务，合理有序 地安排了各个环节：确定实习教师、实习学校、划 分实习组，组织学生熟悉中学教材；在前两周，带 队教师组织学生在校内试讲，针对中学教学的特点， 教材特点，着重加强教法和教态的培训，注重教学 的交互性和趣味性，实践证明，校内试讲可以及时 发现问题，及早解决，是一个行之有效的手段，完 善的准备工作为教育实习打下了坚实基础。 第二、教育实习 在校进行试讲 1） 各队可根据指导教师的时间灵活安排试讲， 每天必须保证 4 小时试讲时间。每个学生试讲时间 不少于 30 分钟。带队老师和相关实习学校接洽了 解课程进度 2） 每天早 8；30 分点名，迟到，早退者成 绩评定降等。三次迟到为一次旷课，无故旷课 3 次 取消实习成绩。 3） 学生试讲时必须写好相关单元的教案，无 教案不能试讲。试讲没通过者不能参与实习。 4） 带队教师必须作试讲记录和给出相关评语， 对于每天的活动要有记载，包括试讲时间、地点、 试讲人员、试讲内容，记录试讲内容可用学校发的 黄色听课笔记，两周结束后，上交试讲听课笔记。 下到实习学校 1） 带队教师事先要和所在实习学校联系好下 点的有关安排，做好接待工作。 2） 带队老师必须亲自带队下点，和相关实习 学校领导接洽见面，部署安排工作。 带队教师全程参与、指导，做桥梁，做参谋， 使我们的实习学生成了中学生的良师益友，在中学 生心理角色转型期搭建了良好的缓冲平台。实习学 生认真授课，密切配合所在学校的各项工作。积极 参与集体备课，虚心学习，得到了实习学校的高度 评价，157 人的实习生全部获得了实习学校的“双 优”评价。现在很多学生仍然和实习学校的学生保 持着联系。这为教育实习活动的延续和提升提供了 动力。 在本次实习中，共有 人获得教学和班主任实 习的“双优” ，人获得了校优秀实习生称号，在实 习中，学生们得到了锻炼，得到了提高，为就业打 下了坚实的基础，也让他们意识到了自