中学十二五发展规划.docx

中学十二五发展规划 *县第二中学“十二五”发展规划 *县第二中学位于*县城北舞凤山麓，现占地面积 46.46亩，是一所全日制县办初级中学，现有教职工 128人， 36个教学班，在校学生 1824人。经过 XX年云南省教育厅 验收合格成为省一级初级中学。目前，我校 128名教职工 中有市级骨干教师 7人，县级骨干教师 6人，县级学科带 头人 6人。在全校教师中，高级教师约占 12.28%，一级教 师约占 49.12%,二级教师约占 36.84%,具有研究生学历的教 师 3人,本科学历的教师 79人, 专科学历的教师 31人。教 师普通话达标率达 100%。由我校教师承担市级课题 1个。 在市县级教学大奖赛中我校教师多次获奖，一批骨干教师 在市、县基础教育课程改革实验中起到了示范作用。这说 明我校有雄厚的师资力量。 为更好地全面实施素质教育，更好地完成学校“普及、 发展、提高”三大任务，充分发挥学校的优势和特色，更 好地做好学校教育教学全面协调发展长远规划工作，特成 立我校“十二五”规划领导小组： 组 长：张云蛟 副组长：朱德所 陆丽苹 李家庆 成 员：孙黎明 成 芳 李泉坤 姜春梅 王 云 许 成 杨 荣 李琼英 一、学校传统和办学特色 自 1973年创办以来，二中人传承着“勤奋、严谨、求 实、创新”的校训，耕耘不辍，逐步形成了“团结、文明、 奋发、进取”的校风、“刻苦、好学、勤思、善问”的学 风、“敬业、爱生、严格、求实”的教风和“全面发展、 特长突出”的办学特色。 二、学校发展定位 学校认真总结了长期以来的办学经验，认真学习上级 文件，作出了今后发展的抉择。学校将以教育科研为先导， 以德育为核心，以教学为中心，以队伍建设为突破口，加 强校园文化建设，全面实施素质教育，努力实现学校可持 续发展。 三、总体规划 办学思想：育人为本，德育为首，科研先导，教学为 主。 办学目标：着眼于未来，着力于素质，以培养学生主 体、个性为核心，以实施科研促教、校园形象、教育现代 化工程为保障，全面推进素质教育，促进学生全面发展。 办学规模：按照县上的规划，到 XX年，我校将发展成 为 42个教学班规模的全日制县办初级中学，将有学生 2200 人左右, 教职工 160名左右。年度计划招生情况如下: XX 年至 XX年，每年招生 700人。 办学条件：达到省级教育现代化标准。 办学宗旨：为了所有学生有更好的发展。 办学追求：一切为了学生的发展，一切为了家长认可， 一切为了社会满意。 队伍建设：建设一支学习型、研究型的高素质教师队 伍。 校园环境：绿化、净化、美化、文化。 四、办学目标： 、学校“十二五”发展的总目标： 以构建现代学校制度建设为核心，深化教育的研究与 实践，形成富有特色的德育、课程、管理体系，努力为学 生的终身发展奠定基础，让师生的生命意义在教学中实现， 让学校在我们的手里成为一个充满理解与爱护、充满生气 与活力、充满和谐与温馨的学习型大家庭。 今后五年中，我们要努力构建学校教育服务体系，不 断完善育人目标和模式，深入推进现在学校制度建设以及 课程改革、教学改革，制定课程改革与教学改革的行动方 案，努力提高教师队伍的整体素质，全面提高办学竞争力。 经过五年努力，打造一所“管理理念先进，校园环境优美， 教学设备精良，师资力量雄厚，教学质量上乘，科技特色 鲜明”的中学。 、学生培养目标： 培养具有理想智慧、具有科学素养、具有良好习惯、 具有强健体质的德、智、体、美等方面和谐发展的初中毕 业生。 、目标内涵界定： 管理理念先进：以将教育理念融于学校管理为契机， 构建现代学校制度建设，以规范化、精细化的学校管理构 筑学校良性发展。 校园环境优美：校园绿树成荫，鸟语花香，教室窗明 几净，书声琅琅，人与自然相互理解，学校洋溢浓厚的文 化气息。 教学设备精良：现代化教学设备俱全，校园网络、计 算机房及多媒体教室，初三年级每个教室都配有多媒体设 备先进。 师资力量雄厚：教学理念先进、师德高尚、业务精良、 学历总体水平不断提升，人文素养和专业素养丰富，培养 工程完善，尽快形成一支以中青年为主体的、结构合理的、 高学历的学习型师资队伍。 教育质量上乘：学生德智体美诸方面和谐发展，且发 展水平在全县名列前茅。 学科特色鲜明：倡导教育创新，在艺术及科技在普及 的基础上，打造精品，鼓励学生参加全国、市、县科技类 项目竞赛。 五、德育工作： 总目标：把“树德育人”作为教育的首要任务，坚持 “德育核心”的办学策略，营造人人是德育工作者的育人 氛围，研究新形势下德育工作的基础性、针对性和实效性， 同时要研究班主任工作的主动性与创造性。努力使学校德 育工作取得新发展，努力完善培养具有理想智慧、具有现 代人格特征的学生的途径，为学生的终身发展奠定基础。 第一阶段分目标 贯彻落实民族精神教育和生命教育，以“树魂立根” 为核心。开展主题教育活动，探索德育与教育整合的途径， 拓宽渠道，提高学生科学素养，提升班主任的德育专业水 平。 措施： 1、将民族精神教育和生命教育与“二期课改”紧密结 合，以“思想品德”课程为主导，落实学科教学的德育渗 透。 2、进一步完善课外教育活动框架，反思现有的德育教 育课程。 3、围绕教育主题，按年级、分层次、有重点地开展 “理解自己，塑造人生自我管理、自塑形象、自主发 展”的相关的系列教育活动。 4、探索德育教育与科技教育整合研究，寻找德育与科 技教育的新的结合点。 5、积极探索小学与初中教育衔接，思考初中的“导航 计划”，加快心理辅导制度建设和队伍建设，初步制定初 中学生成长指导方案。 6、营造全员育人氛围，提升班主任的德育专业素养， 积极开展班主任的校本培训，提升班主任的工作能力和水 平。 第二阶段分目标 进一步完善民族精神教育和生命教育活动框架，丰富 课外教育活动的内容，深化主题教育活动的内涵，使教育 活动更具有针对性、实效性，探索培养学生理解品质和科 学素养的有效途径，制定符合初中生身心发展特点的“导 航计划”。继续营造全员育人氛围，提高班主任实施民族 精神教育和生命教育的综合能力。 措施： 1、巩固并深化课堂教学中对民族精神教育和生命教育 精神的有机渗透，探索德育校本课程的开发。 2、继续围绕主题活动内容，充实学生“理解自己，塑 造人生自我管理、自塑形象、自主发展”的系列教育 活动的内容，围绕各年级教育的重点，完善已有教育活动 方案并加以实施。 3、加强德育与科技教育结合研究，在校园网上开辟各 中队的网页，了解科学技术的发展对社会生活的影响，关 注网络安全、网络文明等问题。 4、实施初中学生成长指导方案，在初一年级学生建立 成长档案，并进行跟踪教育。 5、以提升班主任理解品质和专业素养为目标，进一步 开展班主任的校本培训，改革优秀班主任奖励制度。 第三阶段分目标： 构建具有学校理解特色的德育校本教育体系。完善各 年级教育活动方案，形成特色鲜明的教育活动方案，完善 初中学生“导航计划”。在起始年级全体学生建立成长档 案，进一步提升班主任理解品质和专业素养，深化校本培 训，加大班主任奖励力度，为优秀班主任搭建展示的平台。 措施： 1、形成课堂渗透民族精神教育和生命教育精神的优秀 教学案例，完善具有学校特色的校本教育活动方案。 2、继续围绕德育教育主题，形成具有时代气息的、教 育效果良好的、体现理解和科技特色鲜明的活动方案。 3、结合学校实际，对起始年级全体学生建立成长档案 并进行跟踪教育与分析。 4、进一步开展班主任的校本培训，提高班主任队伍的 整体专业素养，力争在学校优秀班主任中推出在区教育系 统有一定影响的班主任。 六、课程与教学： 总目标：以全面推进素质教育，努力提高教学质量为 目标，以深入推进课程改革和课堂教学改革，优化教学管 理过程，提高教师队伍素质为重点，开展有效的教学研究 活动和校本研修活动，强化教研组、备课组建设，继续坚 持以“教师课堂教学有效行动计划”为教学的切入口，组 织教师深入学习新课程标准，研究分析教材，深入开展课 堂教学行为点和理解策略运用的研究，提高课堂教学质量， 全面提升学生的能力，开创学校教学工作的新局面。 第一阶段分目标 深入探索、研究理解型课堂教学模式、策略，教学方 法与手段及教学评价，优化课堂教学，注重教学常规管理， 做好民族精神教育和生命教育、科技教育在学科中的渗透 工作。探索探究型课程的开发，拓展学生的视野，继续进 行学校教学资源网的建设，不断丰富其内容，增强教学资 源网的实效性。 措施： 1、深入探索、研究理解型课堂教学模式，组织教师进 行理解型课堂的研究，努力提高课堂教学的有效性。 2、注重过程管理，营造严谨、民主、创新的教学风格。 3、完善教学资源网的建设，使教学资源共享。 4、加强科技教育与学科教学整合研究，挖掘教材中的 教育资源，进行有的放矢的教学，增强学生爱国情怀。 5、改善学生的学习方式，逐步养成自学的习惯。 6、进行探究型课题的研究，先在部分学科中试点。 第二阶段分目标 优化教师教学行为，改善学生学习方式，进一步推进 新课程背景下理解型课堂教学模式与策略的研究。教学常 规管理趋向科学化、规范化、制度化，提高管理的层次。 进一步加强科技教育、学科教育和德育教育的结合研究， 开展学生学法研究。进一步加强学校教学资源网的建设。 措施： 1、鼓励教师通过课题研究开展课堂教学改革，提高教 师课堂实施能力。 2、在各年级进行民族精神教育、生命教育及科技教育 与学科教学整合研究。 3、改善学生学习方式，营造良好学风，创导“砺志、 博学、理解、求真”的好学风，变被动学习为主动学习， 真正成为学习的主人，自主学习、学会学习。 4、深入开展理解型课堂教学模式研究，提高听课、评 课的质量，召开课堂教学工作研讨会。 5、加强对学习困难学生的跟踪调查，完善管理制度。 第三阶段分目标 全面推进新课程背景下理解型课堂教学模式与策略的 研究。课堂教学真正体现以学生发展为本，真正体现教师 教学方法的转变促进学生学习方式的变化。初步形成科技 教育学科课程，积极开展探究型课程学习，并取得一定成 效。通过过程管理，加强质量监控，全面提高教学质量。 完善学校教学资源网的建设，增强教学资源网的实效性。 措施： 1、推进新课程背景下理解型课堂教学模式与策略的研 究，提高课堂教学有效性，让课堂教学符合学生成长的需 要。 2、通过课题研究积极开展课堂教学改革，在学校名师 团队带教教师的指导下，青年教师课堂教学能力有较大提 高。 3、进一步注重教风建设，倡导“理解、合作、奉献、 创新”的良好教风。培养学生科学意识和创新精神。 4、改变学生的学习方式，勇于探索、善于思考，辅导 学生探究型课题的研究成绩显著。 5、加强过程管理、加强质量监控，全面提高教学质量。 鼓励学生参加省、市、县竞赛并争取获得良好成绩。 6、课堂教学研究有一定成效，积极举行区域内、外的 教学展示活动。 7、总结“大手牵小手，携手共前进”的活动经验及学 习困难学生档案管理的经验，大面积提高教学质量。 8、推进科技教育学科课程建设，初步形成科技教育特 色课程。 七、教科研工作： 总目标：建设一支符合“二期课改”要求，具有理解 特色的教科研队伍，完成“特殊家庭初中生的心理问题探 究”这一研究课题，并在此基础上进行全面调研，根据学 校发展的需要，确立引领学校发展的新课题。探索教育教 学案例研究，争取教科研工作进入先进行列。 第一阶段分目标 完成省市课题的申报工作，完成学校各学科研课题申 报，完成特殊家庭初中生的心理问题探究这一市级课 题的结题工作。确立引领学校发展的新课题并争取申报省、 市课题。 措施： 1、做好特殊家庭初中生的心理问题探究结题工作。 2、开展调查研究，确立引领学校发展的新课题。 3、申报市级以上的引领学校发展的新课题。 4、鼓励教师在教育教学实践中不断积累优秀案例。 第二阶段分目标 市级以上课题进入实质性研究程序，引领学校发展的 新课题进入实质性研究。探索校本科研的工作，课题的中 期评估论证。 措施： 1、推进学校的新课题的实质性研究 2、课题完成开题论证工作，并按研究方案实施研究。 3、召开校本科研工作研讨会。组织进行教育教学案例 交流会。 第三阶段分目标 教科研课题研究出成果，学校教科研论文、教科研成 果在省、市、县获奖。 措施： 1、做好新课题的结题准备工作。 2、教师完成校本教科研课题，结题率 100%。 3、教科研成果争取获市级以上奖励。 八、师资队伍建设 总目标：继续通过教科研引领、校本研修、校外进修 与引进人才等方式，打造一支具有高尚师德、丰富的教育 专业素养和人文素养，并具有一定科学素养的、乐于奉献、 充满活力的学习型教师队伍。 第一阶段分目标 继续学习二期课改的教育理念，树立教育服务思想， 建设学习型备课组、教研组，强化教师职业意识，营造认 真学习、积极进修、潜心钻研的良好的教师成长环境。教 师培训参与率达 100%。 措施： 1、认真抓好教师培训的各项工作，精心策划制定校本 培训计划。 2、引导青年教师制定自主发展三年规划。 3、通过新一轮学科带头人，骨干教师申报、评审等工 作程序，激发中青年教师自主发展的热情。 4、充分发挥青年教师的团队协作精神，互帮互学，共 同提高。 5、促进青年教师快速成长，努力提高课堂教学能力。 第二阶段分目标 组织教师积极参与新课题的研究，学习先进的教育理 念并努力转化为现实的教学行为，深入开展课堂教学研究， 提高教师专业化水平，教师队伍进一步优化。 措施： 1、落实校本培训计划，加强多媒体技能培训，大幅度 提高教师多媒体运用能力。 2、加强备课组、教研组建设，为青年教师展示教学水 平搭建舞台。 3、支持青年教师高一级学历培训，进一步提高教师学 历水平。 4、充分发挥市、县、校骨干教师教育教学示范作用。 5、召开课堂教学工作研讨会，切磋教法，提高教学能 力。 第三阶段分目标 教师整体素养全面优化，一支教育理念先进，师德修 养高尚，业务水平高超，潜心钻研的学习研究型教师队伍 在形成之中。 措施： 1、继续抓好教师培训，尤其注重校本培训的质量，做 好校本培训小结工作。 2、加强中青年教师和干部队伍建设，不断提高自律能 力和管理能力，努力使之成为学校教育改革的中坚力量。 3、教师队伍结构进一步优化，专业化水平进一步提高， 计划引进中青年优秀教师，优化语文、数学、英语学科的 教师配备。 4、开展教学竞赛活动，完善名师建设工程。 九、教育教学设施发展情况 随着城镇人口的不断增加，五年内我校将要发展成为 全县最大的一所初级中学，也将成为全县最优秀的初级中 学。 、校舍建设 1、新建四层框架学生宿舍一幢，以满足 42个班的住 宿学生的需要。建盖学生宿舍楼的准备工作正在进行中， 计划投入资金 124万元，预计今年 9月开工，明年 9月份 可以投入使用。资金来源：上级拨款。 2、在校园内修建具有 100个蹲坑的水冲厕一个，预计 投资 30万元。争取列为 XX年的建设项目，XX 年 9月投入 使用。资金来源：上级拨款。 3、XX 年完成规模为 31台电脑的微机教室改装。资金 来源：学校自筹。 4、XX 年完成新增 60台教师用电脑的任务，实现语数 外教师每人一台电脑的目标，为全面实现现代信息教育打 下坚实的基础。资金来源：学校自筹。 5、XX 年新增 60台教师用电脑，实现除语数外教师的 其他教师每人一台电脑的目标，真正使全校教师都能用现 代信息教学手段进行教学，努力提高教育教学质量。资金 来源：学校自筹。 、阶段目标 第一阶段目标：XX 年 3月至 XX年 9月，完成学生宿舍 的建设并投入使用。 第二阶段目标：XX 年完成新增 60台电脑的任务。 第三阶段目标：XX 年 3月至 XX年完成一个微机室的改 装；同时完成水冲厕建设并投入使用。 第四阶段：XX 年 3月至 XX年 9月完成 60台电脑的新 增任务，实现全校教师每人一台电脑的目标，为全面实现 现代信息教育打下坚实的基础。 十、监控与保障 1、建立“规划”实施的领导小组，加强对“规划”实 施的监控